Вопрос. Основные документы, представленные в государственную аттестационную комиссию

Титульный лист	Оформляется по образцу, приведенному в Приложении 2
Задание на выполнение диссертации	Оформляется по образцу, приведенному в Приложении 3, на основании заявления на утверждение темы магистерской диссертации
Аннотация к диссертации	Оформляется исходя из рекомендаций в разделе 5.3, стр.14. Предоставляется на диске вместе с магистерской диссертацией. Название электронного фай ла с аннотацией: «Иванов И.И. аннотация – 201_»
Содержание	Включает порядок расположения отдельных частей магистерской диссертации (глав и параграфов) с указанием страниц, на которых соответствующий раздел начинается. При этом заголовки и их рубрикационные индексы должны быть приведены в строгом соответствии с текстом.
Перечень сокращений, символов и обозначений	Малораспространенные сокращения, если они употребляются более трех раз, допустимо выделять на отдельном листе. Если сокращения, условные обозначения, символы, единицы, термины повторяются менее трех раз, отдельный список не составляют, а расшифровку дают непосредственно в тексте при первом упоминании. Перечень должен располагаться столбцом. Слева в алфавитном порядке приводят сокращения, условные обозначения, символы, единицы и термины, справа – их детальная расшифровка.
Введение	Это вступительная часть магистерской работы, в которой рассматриваются основные тенденции изучения и развития проблемы, анализируется ее существующее состояние, обосновывается теоретическая и практическая актуальность проблемы, формулируются цель и задачи проекта, дается краткая характеристика объекта исследования, исходной экономико-статистической базы и другой информации, используемой в проекте. Объем введения: 3-5 страниц печатного текста.
Глава 1. Теоретические и методические основы изучения проблемы.	В данной главе оценивается степень изученности исследуемой проблемы, рассматриваются вопросы, теоретически и практически решенные и дискуссионные, по-разному освещаемые в научной литературе. В процессе изучения проблемы необходимо высказать и обосновать свою точку зрения. На основе проведенного обзора литературы раскрывается содержание и взаимосвязь основных категорий и понятий по исследуемой проблематике. Формулируется проблема исследования и выдвигаются основные гипотезы.
Глава 2. Анализ изучаемой проблемы	Во второй главе раскрываются экономические формы проявления сущности рассматриваемых категорий, системы и механизмы их применения и функционирования. Раскрытие этих вопросов производится на основе практических данных конкретного предприятия, группы предприятий, отрасли экономики или экономики отдельной страны или мира. Практические материалы для исследования должны быть достаточно полными и достоверными, чтобы, опираясь на них, можно было бы провести диагностику управленческой ситуации, выявить недостатки и проблемы на исследуемом предприятии.
Глава 3. Разработка рекомендаций и обоснование мероприятий по решению исследуемой проблемы	В этой главе, опираясь на теоретические исследования, результаты анализа и передовой опыт, следует обосновать рекомендации и мероприятия по решению поставленной проблемы в организации. Рекомендации и предложения автора должны: − опираться на результаты проведенного во II главе исследования в организации и на теоретические и методические положения, изложенные в I главе; − быть конкретными, реальными, комплексными, в меру рискованными, совместимыми с внешней средой организации, хорошо структурированными, целесообразна их группировка; − учитывать передовой отечественный и зарубежный опыт управления, основные тенденции его развития; − иметь практическую ценность для предприятия; − отражать отраслевую, территориальную и организационную специфику изучаемой проблемы.

11

Заключение	Заключение как самостоятельный раздел работы должно содержать краткий обзор основных аналитических выводов проведенного исследования и описание полученных в ходе него результатов. В целом представленные в заключении выводы и результаты исследования должны последовательно отражать решение всех задач, поставленных автором в начале работы (во введении), что позволит оценить законченность и полноту проведенного исследования. Объем заключения может составлять 3-5 страниц печатного текста.
Список использованных источников	Подбор источников по теме магистерской диссертации осуществляется обучающимся самостоятельно. Научный руководитель лишь помогает ему определить основные направления работы, указывает наиболее важные научные источники, которые следует использовать при ее написании, разъясняет, где их можно най ти. Источники в списке литературы располагаются в алфавитном порядке (относительно заголовка соответствующей источнику библиографической записи). При этом независимо от алфавитного порядка впереди обычно идут нормативные акты. Исходя из этого, можно считать устоявшимся правилом следующий порядок расположения источников:

 

Приложения	Приложения включают вспомогательный материал, таблицы, схемы, рисунки, фотографии и др. Приложения располагаются в порядке появления ссылок на них в тексте основных разделов.
Отзыв научного руководителя диссертации	Оформляется по образцу, приведенному в приложении 6. Отзыв печатается с двух сторон листа. Предоставляется в фай ле для бумаг.
Рецензия на магистерскую диссертацию	Оформляется по образцу, приведенному в приложении 7. Рецензия печатается с двух сторон листа. Предоставляется в фай ле для бумаг.
Справка о внедрении результатов, полученных в ходе выполнения магистерской диссертации (предоставляется при необходимости, по решению руководителя магистерской программы)	Оформляется по образцу, приведенному в приложении 10. Предоставляется в фай ле для бумаг.
Диск с диссертацией аннотацией, резюме	1 (один) перезаписываемый RW-диск с диссертацией, аннотацией, резюме предоставляется в составе сброшюрованной диссертации. Информация должна быть представлена в формате.doc, .docx.

13

	Название электронного фай ла с диссертацией: «Иванов И.И. тема – 201_» Предоставляется в фай ле для бумаг.
Резюме	Оформляется по образцу, приведенному в приложении 8. Предоставляется на диске вместе с магистерской диссертацией. Название электронного фай ла с резюме: «Иванов И.И. резюме – 201_» Предоставляется в фай ле для бумаг.
Бланк проверки в системе «Антиплагиат»	Для допуска на предзащиту работы должны прой ти обследование в системе «АнтиПлагиат» и получить отметку ответственного лица кафедры о проценте авторского текста. Требования: 60-79 проц оригинального текста

 

Вопрос. Подготовка к выступлению и защите диссертации в Государственной комиссии

Преддипломная практика предназначена для завершения магистерской диссертации. Завершающим этапом преддипломной практики является предзащита магистерской диссертации, по результатам которой выставляется оценка за практику.

В исключительных случаях, по решению заведующего выпускающей кафедры, может быть предоставлена одна повторная предзащита магистерской диссертации, в срок не позднее 1 недели с даты окончания преддипломной практики.

После предзащиты, не сброшюрованная магистерская диссертация проходит проверку на соответствие правилам оформления диссертации.

Сброшюрованная магистерская диссертация (1 экз.) в завершенном виде, подписанная автором и научным руководителем, представляется директору магистерских программ Отделения экономики Экономического факультета. Одновременно на электронную почту отделения должна быть предоставлена элек- тронная копия магистерской диссертации в формате Microsoft Word и/или PDF.

Одновременно с магистерской диссертацией предоставляется отзыв научного руководителя. Образец оформления отзыва приведен в Приложении И.

Далее диссертация проходит проверку в системе «Антиплагиат», в соответствии Положениями Академии и Факультета.

При условии, что предзащита прой дена с положительной оценкой, правила оформления соответствуют требованиям и прой дена проверка «Антиплагиат», производится допуск к защите магистерской диссертации и выпускается приказ ректора по Академии о допуске к защите магистерской диссертации. Результаты всех этапов заносятся в сопроводительный лист магистерской диссертации (см. Приложении Л).

Далее магистерские диссертации отправляются на рецензирование. Список рецензентов определяется рапоряжением по факультету за подписью декана факультета. Образец оформления рецензии приведен в Приложении К.

Распределение студентов по назначенным дням защит магистерских диссер- таций публикуются на сай те программы и (или) Отделения экономики не позднее, чем за неделю до первого дня защит.

Не позднее, чем за пять календарных дней до даты защиты студент должен быть ознакомлен с рецензией на магистерскую диссертацию.

Не позднее, чем за три дня до защиты студент обязан предоставить директо- ру магистерской программы сброшюрованный автореферат диссертации и ко-

пии слай дов презентации для членов ГЭК (из расчета по одному экземпляру на каждого члена ГЭК).

Магистерская диссертация с сопроводительным листом, отзыв, рецензия, автореферат и копии слай дов передаются в ГЭК не позднее, чем за два календар- ных дня до дня проведения защиты.

15 Вопрос. Болонская система образования: содержание и структура.

· Болонским называется единое учебное пространство ведущих европейских стран, формирующееся с 1998 года по инициативе министров образования Германии, Италии, Франции и Англии. Начинание поддержали чиновники других государств, и в 1999 году целесообразность создания единой системы европейского высшего образования признали 29 государств, подписавшихся под Болонской декларацией. К договору об унификации образовательного процесса постепенно присоединяются другие страны, поскольку доступ открыт для всех. Сегодня Болонский процесс объединил уже 48 стран, но инкорпорация новых участников продолжается. Благодаря единому учебному пространству национальные программы получили возможность брать лучшее и прогрессивное из накопленного партнерами опыта, а высшее образование приобрело:

Цель Болонского образовательного процесса: Построение европейской образовательной зоны как основного направления непрерывного развития гражданской мобильности с реальной возможностью дальнейшего трудоустройства по окончании вуза. Совершенствование и стабилизация интеллектуального, научного, общественно-культурного потенциала. Поднятие престижа европейской вузовской системы. Обеспечение конкурентоспособности университетов и институтов Европы во всемирном соревновании за влияние, деньги и студентов. Достижение совместимости и универсальности национальных систем ВО. Повышение качества образования. Увеличение роли высших учебных заведения в развитии общих культурных ценностей, придание университетам статуса носителей континентального сознания. Необходимость построения общего европейского учебного пространства продиктована:

Набольшим новшеством, обусловленным применением Болонской образовательной системы в России, стало введение «рамочного» стандарта учебного процесса. В СССР типовые программы по дисциплинам были едины для всех заведений страны, различий в вузовских образовательных планах практически не существовало. После распада Советского Союза в российской образовательной системе некоторые изменения все же произошли, но не столь кардинальные, как в бывших союзных республиках. В РФ был введен обязательный минимум, содержащий жесткий список дисциплин и методик отчетности, нарушать который вузам строжайше запрещалось. В стандартах контролировался объем и содержание всех предметов. Некоторая толика самостоятельности в образовательных программах постепенно увеличивалась в основном за счет региональных высших учебных заведений. Новый набор стандартов предусматривает планомерное расширение вузовской свободы. Теперь ФГОС в программах подготовки бакалавров устанавливает только половину обязательных дисциплин, в планах обучения магистров - до 30% предметов, что согласуется с установками Болонской системы образования. Наполнение вариативной части учебного плана - прерогатива вуза. Для ориентирования преподавателей издаются пособия с примерами основных образовательных программ по конкретным предметам и направлениям.
Более широкий объём знаний, благодаря которым можно охватить больше направлений своей деятельности (не выходя при этом за рамки своей специальности), предлагается получить на второй ступени — магистратуре.
Докторантура же призвана подготовить человека, желающего реализовать себя в научной деятельности.

Каковы же преимущества данной системы образования?
* уже через 4 года после начала своего обучения студенты получают диплом и могут самостоятельно сделать выбор либо в пользу продолжения учёбы в магистратуре, либо в пользу начала построения карьеры.
* Диплом бакалавра признаётся в зарубежных странах, что позволяет его владельцу поступить в магистратуру заграничного вуза или же найти работу в другой стране.
* А главным, на наш взгляд, преимуществом подобной системы образования является то, что студент без труда может сменить направление своей деятельности, и ему не нужно для этого получать второе высшее образование и тратить ещё четыре года. Болонская система не подразумевает обучения исключительно по одному направлению. Наоборот, получив дипломы бакалавра и магистра по разным специальностям, вы будете иметь преимущество. Представьте, например, человека, получившего диплом бакалавра менеджмента и магистра в области психологии. Представляете, насколько проще ему будет управлять компанией, сотрудниками, разбираясь в психологии? Хочется отметить, что на данное преимущество стоит обратить внимание тем, кто боится ошибиться в выборе вуза. Помните, что вам не обязательно перепоступать — вы всегда можете поступить на другое направление в магистратуру!

 

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: