Контрольная работа по математике за II четверть

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Цель работы: проверить знания:

· числового ряда в пределах 12;

· состав чисел в пределах 10;

· записи примеров по словесной инструкции;

· единиц измерения;

проверить умения:

· решать задачи на нахождение остатка;

· строить отрезки заданной длины, измерять длину предметов (счетная палочка).

I вариант

1. Заполни пропуски:

10 = + 4 8 = - 2

9 = + 3 0 = - 7

2. Реши задачу:

У бабушки 6 клубков шерсти. Из 2 клубков она связала носки. Сколько клубков осталось у бабушки?

3. Начерти отрезки длиной 6 см, 1 дм.

4. Запиши примеры и реши их:

- к 5 прибавить 3;

- 10 минус 5;

- 7 уменьшить на 4;

- из 8 вычесть 8.

5. * Возьми 10 палочек, добавь еще 2. Сколько стало палочек? Запиши число.

II вариант

1. Вставь пропущенные числа:

2 _ _ 5 _ 7 _ _ 10

2. Измерь при помощи линейки длину четной палочки. Запиши.

3. Реши примеры на счетах:

1 + 1 5 – 2 7 – 7

1 + 3 3 + 2 + 1

4. Реши задачу:

У Пети было 5 карандашей. 3 карандаша он подарил Оле. Сколько карандашей осталось у Пети?

III вариант

1. Заполни пропуски:

3 5

2. Реши примеры:

5 – 1 2 + 2 3 + 2

3. Сосчитай, сколько фигур нарисовано. Запиши цифрой.

4. Начерти линию по линейке длиной в 5 клеток.

Контрольная работа по математике за III четверть

Цель работы: проверить знания:

· числового ряда и состава чисел в пределах 20;

· об углах;

проверить умения:

· читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

· выполнять сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток (разряд);

· составлять выражения;

· решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

I вариант

1. Вставь пропущенные числа:

14 __ 16 __ 18 __ __

2. Реши задачу:

У кормушки было 14 воробьев, а голубей на 2 меньше. Сколько голубей было у кормушки?

3. Реши примеры:

10 + 8 10 + 10 1 + 17

18 – 10 20 – 10 14 – 10

4. Сравни числа и соедини их знаками =, <, >

11…13 10…10

5…15 20…19

5. * Сосчитай, сколько углов на чертеже? Запиши число. Сколько острых углов? Запиши число.

II вариант

1. Заполни пропуски:

10 12

2. Реши задачу:

В вазе лежало 9 яблок, а на тарелке на 3 яблока меньше. Сколько яблок лежало на тарелке? (Составляется краткая запись задачи учителем)

3. Вычисли при помощи счет:

10 + 5 13 – 3

6 + 4 14 – 1

4. Соедини точки. Какая геометрическая фигура получилась?

III вариант

1. Вставь пропущенные числа:

1 _ 3 4 _ _ 7 8 _ _

2. Возьми 7 счетных палочек. Убери 3 палочки. Сколько палочек осталось? Запиши число.

4. Реши примеры:

4 + 2 6 – 1

3 + 4 7 – 2

5. Соедини точки:

Контрольная работа по математике за год

Цель работы: проверить знания:

· числового ряда и состава чисел в пределах 20;

· простейших геометрических фигур;

проверить умения:

· выполнять сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток (разряд);

· решать простые и составные задачи на нахождение суммы;

· сравнивать числа в пределах 20;

· определять время по часам;

· строить отрезки заданной длины.

I вариант

1. Вставь пропущенные числа:

10 _ _ 13 _ 15 _ _ _ 19 _

2. Вычисли:

15 + 5 8 + 10 10 + 3

18 – 3 19 – 9 15 – 10

7 + 12 6 + 1 16 – 0

3. Реши задачу:

Осенью у нас во дворе посадили 12 лип и 3 рябины, а весной еще 5 клёнов. Сколько всего деревьев посадили во дворе?

4. Начерти прямой, тупой и острый углы.

5. В какое время закончился урок?

6. Поставь точки так и соедини их отрезками:

......

...

7. Нарисуй треугольник и квадрат. Закрась треугольник синим цветом, квадрат красным.

II вариант

1. Вычисли:

10 + 3 14 – 4

15 + 1 19 – 1

2. Сравни. Поставь знаки >, <, =

2…8 1…6

7…6 9…8

3. Реши задачу:

Золушка танцевала на балу с принцем 5 танцев, а с королем – 3 танца. Сколько танцев было на балу?

4. Начерти отрезок длиной 10 см.

III вариант

1. Сравни предметы. Подчеркни предметы, которых больше.

2. Начерти отрезок длиной 3 см.

3. Реши задачу:

Бабушка испекла 7 пирожков. Петя съел 3 пирожка. Сколько пирожков осталось?

КЛАСС.

МАТЕМАТИКА

Программные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

· числовой ряд 1-100 в прямом и обратном порядке;

· смысл арифметических действий умножения и деления (на равные части и по содержанию);

· таблицы умножения и деления чисел в пределах 20, переместительное свойство произведения, связь таблиц умножения и деления;

· порядок действий в примерах в 2 – 3 арифметических действия;

· единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, времени, соотношения изученных мер;

· порядок месяцев в году, номера месяцев от начала года.

Учащиеся должны уметь:

· считать, присчитывая, отсчитывая по единице и равными числовыми группами по 2, 3, 4, 5 в пределах 100;

· складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд приемами устных вычислений;

· использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление;

· различать числа, полученные при счете и измерении двумя мерами;

· определять время по часам;

· находить точку пересечения линий;

· чертить окружность разных радиусов, различать окружность и круг.

⇐ Предыдущая 12