Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Контрольная работа по математике за II четверть ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Цель работы: проверить знания: · числового ряда в пределах 12; · состав чисел в пределах 10; · записи примеров по словесной инструкции; · единиц измерения; проверить умения: · решать задачи на нахождение остатка; · строить отрезки заданной длины, измерять длину предметов (счетная палочка).
I вариант 1. Заполни пропуски: 10 = + 4 8 = - 2 9 = + 3 0 = - 7 2. Реши задачу: У бабушки 6 клубков шерсти. Из 2 клубков она связала носки. Сколько клубков осталось у бабушки? 3. Начерти отрезки длиной 6 см, 1 дм. 4. Запиши примеры и реши их: - к 5 прибавить 3; - 10 минус 5; - 7 уменьшить на 4; - из 8 вычесть 8. 5. * Возьми 10 палочек, добавь еще 2. Сколько стало палочек? Запиши число.
II вариант
1. Вставь пропущенные числа: 2 _ _ 5 _ 7 _ _ 10 2. Измерь при помощи линейки длину четной палочки. Запиши. 3. Реши примеры на счетах: 1 + 1 5 – 2 7 – 7 1 + 3 3 + 2 + 1 4. Реши задачу: У Пети было 5 карандашей. 3 карандаша он подарил Оле. Сколько карандашей осталось у Пети?
III вариант
1. Заполни пропуски: 3 5
2. Реши примеры: 5 – 1 2 + 2 3 + 2 3. Сосчитай, сколько фигур нарисовано. Запиши цифрой.
4. Начерти линию по линейке длиной в 5 клеток.
Контрольная работа по математике за III четверть Цель работы: проверить знания: · числового ряда и состава чисел в пределах 20; · об углах; проверить умения: · читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; · выполнять сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток (разряд); · составлять выражения; · решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц.
I вариант
1. Вставь пропущенные числа: 14 __ 16 __ 18 __ __ 2. Реши задачу: У кормушки было 14 воробьев, а голубей на 2 меньше. Сколько голубей было у кормушки? 3. Реши примеры: 10 + 8 10 + 10 1 + 17 18 – 10 20 – 10 14 – 10 4. Сравни числа и соедини их знаками =, <, > 11…13 10…10 5…15 20…19 5. * Сосчитай, сколько углов на чертеже? Запиши число. Сколько острых углов? Запиши число.
II вариант
1. Заполни пропуски: 10 12
2. Реши задачу: В вазе лежало 9 яблок, а на тарелке на 3 яблока меньше. Сколько яблок лежало на тарелке? (Составляется краткая запись задачи учителем)
3. Вычисли при помощи счет: 10 + 5 13 – 3 6 + 4 14 – 1
4. Соедини точки. Какая геометрическая фигура получилась? . ..
III вариант
1. Вставь пропущенные числа: 1 _ 3 4 _ _ 7 8 _ _
2. Возьми 7 счетных палочек. Убери 3 палочки. Сколько палочек осталось? Запиши число. 3. 4. Реши примеры: 4 + 2 6 – 1 3 + 4 7 – 2
5. Соедини точки: .. ..
Контрольная работа по математике за год Цель работы: проверить знания: · числового ряда и состава чисел в пределах 20; · простейших геометрических фигур; проверить умения: · выполнять сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток (разряд); · решать простые и составные задачи на нахождение суммы; · сравнивать числа в пределах 20; · определять время по часам; · строить отрезки заданной длины.
I вариант
1. Вставь пропущенные числа: 10 _ _ 13 _ 15 _ _ _ 19 _ 2. Вычисли: 15 + 5 8 + 10 10 + 3 18 – 3 19 – 9 15 – 10 7 + 12 6 + 1 16 – 0 3. Реши задачу: Осенью у нас во дворе посадили 12 лип и 3 рябины, а весной еще 5 клёнов. Сколько всего деревьев посадили во дворе? 4. Начерти прямой, тупой и острый углы.
5. В какое время закончился урок?
6. Поставь точки так и соедини их отрезками: ...... ... .. 7. Нарисуй треугольник и квадрат. Закрась треугольник синим цветом, квадрат красным.
II вариант 1. Вычисли: 10 + 3 14 – 4 15 + 1 19 – 1 2. Сравни. Поставь знаки >, <, = 2…8 1…6 7…6 9…8 3. Реши задачу: Золушка танцевала на балу с принцем 5 танцев, а с королем – 3 танца. Сколько танцев было на балу? 4. Начерти отрезок длиной 10 см.
III вариант 1. Сравни предметы. Подчеркни предметы, которых больше.
2. Начерти отрезок длиной 3 см. 3. Реши задачу: Бабушка испекла 7 пирожков. Петя съел 3 пирожка. Сколько пирожков осталось?
КЛАСС. МАТЕМАТИКА
Программные требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны знать: · числовой ряд 1-100 в прямом и обратном порядке; · смысл арифметических действий умножения и деления (на равные части и по содержанию); · таблицы умножения и деления чисел в пределах 20, переместительное свойство произведения, связь таблиц умножения и деления; · порядок действий в примерах в 2 – 3 арифметических действия; · единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, времени, соотношения изученных мер; · порядок месяцев в году, номера месяцев от начала года. Учащиеся должны уметь: · считать, присчитывая, отсчитывая по единице и равными числовыми группами по 2, 3, 4, 5 в пределах 100; · складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд приемами устных вычислений; · использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление; · различать числа, полученные при счете и измерении двумя мерами; · определять время по часам; · находить точку пересечения линий; · чертить окружность разных радиусов, различать окружность и круг.
Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-03-17; Просмотров: 2505; Нарушение авторского права страницы