Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Контрольно-измерительные материалы для обучающихся 1-4 классов с нарушением интеллекта



РАЗДЕЛ I.

Контрольно-измерительные материалы для обучающихся 1-4 классов с нарушением интеллекта

КЛАСС.

МАТЕМАТИКА

 

Программные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

· класс единиц, разряды в классе единиц;

· количественные, порядковые числительные в пределах 20;

· состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых;

· десятичный состав двузначных чисел, место единиц и десятков в двузначном числе;

· линии - прямую, кривую, отрезок;

· единицы (меры) стоимости, длины, массы, емкости;

· название дней недели, количество суток в неделе.

Учащиеся должны уметь:

· читать, записывать, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3, 4, 5;

· выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10, 20, использовать переместительное свойство сложения;

· решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов;

· сравнивать некоторое количество сантиметров с дециметром (больше, меньше, равно);

· чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок;

· чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам.

 

Класс. Программа С(К)ОУ VIII вида.

Контрольная работа по математике.

Входной срез

Цель работы: проверить знания о:

· цвете, форме предметов, положении предметов в пространстве и на плоскости;

· нумерации чисел; проверить умение:

· ориентироваться на листе бумаги.

 

I вариант

 

1. Графический диктант. Нарисуй узор по клеткам: 2 клетки вверх, 1 вправо, 1 вниз и т.д.

 

 
 

 


Продолжи рисунок сам.

2. Запиши цифры, которые ты знаешь.

3. Нарисуй все геометрические фигуры, которые знаешь.

4. Раскрась полоску, которая длиннее синим цветом, а короче – красным.

 

II вариант

1. Нарисуй круг.

2. Напиши цифры, которые ты знаешь.

3. Посмотри на геометрические фигуры. Обведи красным карандашом 2 квадрата.

                                                   
   
         
   
     
 
   
             
           
 
 
 
 
 
   
         
 
 
 
 

 


III вариант

1. Обведи квадрат.

 
 

 


2. Запиши цифры, которые ты знаешь.

3. Закрась круг красным цветом.

           
   
   
 

 

 


Контрольная работа по математике за I четверть

Цель работы:проверить умения:

· о пространственных представлениях (справа – слева, под - над);

· о геометрических фигурах;

· об основных цветах;

· состава чисел 2, 3;

· ориентироваться на листе бумаги;

· сравнивать предметы (широкий – узкий, высокий - низкий);

· строить линию и точку.

I вариант

1. Нарисуй круг. Справа квадрат. Слева от круга – треугольник. Под треугольником – еще один квадрат.

2. Широкую полоску раскрась синим цветом, узкую – зеленым.

 

       
   
 


3. Заполни пропуски:

2 3

       
   


4. На доске геометрические фигуры. Продолжи узор.

           
     
 
 
 

 


5. * Начерти линию, поставь на линии точку.

 

II вариант

1. Нарисуй круг, квадрат, треугольник.

2. Раскрась высокий дом синим цветом, низкий дом – зеленым.

       
 
   

 


3. Соедини точки:

. .

4. Запиши цифры: 1, 2, 3.

 

III вариант

1. Срисуй фигуры с доски:

           
   
   
 
 

 


2. Большой шарик раскрась синим цветом, а маленький – зеленым.

       
 
   
 

 


3. Соедини точки:

.

. .

4. Запиши в тетради цифры. Образец на доске.

 

 

1 2 3

 

Контрольная работа по математике за II четверть

Цель работы: проверить знания:

· числового ряда до 5;

· приемов сложения и вычитания в пределах 5;

проверить умения:

· устанавливать отношение «больше», «равно», «столько же»;

· соотносить количество предметов с числом и обозначать цифрой;

· решать задачи на нахождение суммы.

 

I вариант

1. Нарисуй в тетради треугольников столько же, сколько квадратов на доске:

                   
         

 

 


2. Вставь пропущенные цифры:

 

1 _ _ 4 _ _ 2 3 _ _

 

3. Реши примеры:

1 + 1 3 – 1

2 – 1 1 + 1 + 1

4 + 1 5 – 1

4 – 1 1 + 0

4. Реши задачу:

Ваня поймал 2 рыбки, а Миша 1 рыбку. Сколько всего рыбок поймали мальчики?

 

5. * Продолжи узор:

           
 
     

 

 


II вариант

1. Нарисуй геометрические фигуры, которые ты знаешь.

2. Вставь пропущенные цифры:

1 _ _ 4

3. Заполни пропуски:

3 2

               
       

 


4. Сосчитай треугольники и запиши число:

               
       

 

 


III вариант

1. Нарисуй круг.

2. Запиши следующее число:

1_

3. Сосчитай мячики. Сколько получилось?

               
       

 


4. Реши примеры:

1 + 1 2 + 1

 

 

КЛАСС.

МАТЕМАТИКА

 

Программные требования к знаниям и умениям учащихся

Ученики должны знать:

· счет в пределах 20 по единице и равным числовым группам;

· таблицу состава чисел (11-18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток;

· названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

· математический смысл выражений «столько же», «больше на», «меньше на»;

· различия между прямой, лучом, отрезком;

· элементы угла, виды углов;

· элементы четырехугольников - прямоугольника, квадрата, их свойств;

· элементы треугольника.

Учащиеся должны уметь:

· исполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода, с переходом через десяток, с числами, полученными при счете и измерении одной мерой;

· решать простые и составные задачи арифметические задачи;

· узнавать, называть чертить отрезки, углы — прямой, тупой, острый — на нелинованной бумаге;

· чертить прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку;

· определять время по часам с точностью до 1 часа.

1 2 3

2. Подчеркни высокий дом:

       
 
   
 

 

 


3. Закрась самую длинную дорожку:

     
 
 
 

 

 


4. Продолжи узор:

/ / /

 

. .

 

III вариант

 

1. Вставь пропущенные числа:

1 _ 3 4 _ _ 7 8 _ _

 

2. Возьми 7 счетных палочек. Убери 3 палочки. Сколько палочек осталось? Запиши число.

3.

4. Реши примеры:

4 + 2 6 – 1

3 + 4 7 – 2

 

5. Соедини точки:

. .

. .

 

 

. . . . . .

. . .

. .

7. Нарисуй треугольник и квадрат. Закрась треугольник синим цветом, квадрат красным.

 

II вариант

1. Вычисли:

10 + 3 14 – 4

15 + 1 19 – 1

2. Сравни. Поставь знаки >, <, =

2…8 1…6

7…6 9…8

3. Реши задачу:

Золушка танцевала на балу с принцем 5 танцев, а с королем – 3 танца. Сколько танцев было на балу?

4. Начерти отрезок длиной 10 см.

 

III вариант

1. Сравни предметы. Подчеркни предметы, которых больше.

                           
     
             
 

 

 

       
   

 


2. Начерти отрезок длиной 3 см.

3. Реши задачу:

Бабушка испекла 7 пирожков. Петя съел 3 пирожка. Сколько пирожков осталось?

 

КЛАСС.

МАТЕМАТИКА

 

Программные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

· числовой ряд 1-100 в прямом и обратном порядке;

· смысл арифметических действий умножения и деления (на равные части и по содержанию);

· таблицы умножения и деления чисел в пределах 20, переместительное свойство произведения, связь таблиц умножения и деления;

· порядок действий в примерах в 2 – 3 арифметических действия;

· единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, времени, соотношения изученных мер;

· порядок месяцев в году, номера месяцев от начала года.

Учащиеся должны уметь:

· считать, присчитывая, отсчитывая по единице и равными числовыми группами по 2, 3, 4, 5 в пределах 100;

· складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд приемами устных вычислений;

· использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление;

· различать числа, полученные при счете и измерении двумя мерами;

· определять время по часам;

· находить точку пересечения линий;

· чертить окружность разных радиусов, различать окружность и круг.

 

РАЗДЕЛ I.

Контрольно-измерительные материалы для обучающихся 1-4 классов с нарушением интеллекта

КЛАСС.

МАТЕМАТИКА

 

Программные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

· класс единиц, разряды в классе единиц;

· количественные, порядковые числительные в пределах 20;

· состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых;

· десятичный состав двузначных чисел, место единиц и десятков в двузначном числе;

· линии - прямую, кривую, отрезок;

· единицы (меры) стоимости, длины, массы, емкости;

· название дней недели, количество суток в неделе.

Учащиеся должны уметь:

· читать, записывать, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3, 4, 5;

· выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10, 20, использовать переместительное свойство сложения;

· решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов;

· сравнивать некоторое количество сантиметров с дециметром (больше, меньше, равно);

· чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок;

· чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам.

 







Читайте также:

  1. B. Основной кодекс практики для всех обучающих тренеров
  2. Cyanocobalamin, крайне важного вещества для здоровья тела. Для многих
  3. D. НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ХРАНЕНИЯ И ДОСТУПА К ИНФОРМЦИИ О ПРОМЫШЛЕННОЙ СОБСТВЕННОСТИ
  4. E. Лица, участвующие в договоре, для регулирования своих взаимоотношений могут установить правила, отличающиеся от правил предусмотренных диспозитивными нормами права.
  5. I. АНАЛИЗ И ПОДГОТОВКА ПРОДОЛЬНОГО ПРОФИЛЯ ПУТИ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЯГОВЫХ РАСЧЕТОВ
  6. II. Материалы судебной и иной юридической практики (если они есть в работе)
  7. III. Материалы по каждой теме
  8. III. Приёмы приготовления начинок и фаршей для тестяных блюд: пирогов, пельменей, вареников, пирожков
  9. III. Узлы для связывания двух тросов
  10. IX. Узлы для рыболовных снастей
  11. L-карнитин для похудения: эффективность, свойства и дозировки
  12. Microoft выпустила новое оборудование для компьютеров


Последнее изменение этой страницы: 2016-03-17; Просмотров: 262; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! (0.017 с.) Главная | Обратная связь