Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Критерии оценивания презентации ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
Критерии оценивания презентаций складываются из требований к их созданию.
Критерии оценивания презентаций (баллы)
. Определение уровня выполнения
Темы контрольных работ
1. Профессионально важные качества личности менеджера-организатора производства, практического психолога. 2. Профессионально обусловленная структура личности менеджера-организатора производства, практического психолога. 3. Выбор профессии. 4. Профессиональные деструкции личности менеджера-организатора производства, практического психолога. 5. Кризисы профессионального становления. 6. Аттестация кадров. 7. Профессионально важные качества личности. Методы их развития и диагностики. 8. Личный профессиональный план. 9. Профессиональное консультирование. 10. Профессиональные намерения, склонности (их диагностика и коррекция). 11. Диагностика профессиональной пригодности работника. 12. Профессиональные деформации личности менеджера, практического психолога, психотехнологии их преодоления. 13. Психолог в организации. 14. Имидж менеджера, практического психолога, его формирование. 15. Программа повышения психологической компетентности руководителя организации. 16. Программа снижения конфликтогенных факторов на предприятии. 17. Теории профессионального развития (отечественные и зарубежные). 18. Психотехнологии развития личности специалиста. 19. Кризис безработного. Содержание контрольной работы и требования к ее оформлению Содержание контрольной работы составляют следующие обязательные элементы: титульный лист; оглавление; введение; основная часть, включающая теоретический и/или эмпирический разделы работы; заключение; литература; приложения. К вышеобозначенным элементам содержания контрольной работы предъявляются следующие требования: 1.Оформление титульного листа в соответствии с требованиями, предъявляемыми к контрольной работе в высшем учебном заведении. Пример приведен в приложении 1. 2.Во введении раскрывается актуальность темы, ее значение и основное содержание, обосновываются мотивы ее выбора, а также формируются цель и задачи работы. 3.Основная часть работы включает: 3.1. Теоретический раздел работы содержит развернутое описание психологического феномена, который будет подлежать изучению, в самостоятельно выбранной студентом теме, исходя, например, из профессиональной и/или личностной заинтересованности. В качестве изучаемого психического явления могут выступать профессиональная пригодность работника, профессионально важные качества и т.д. В данном разделе также дается обзор литературы по теме, суждения по дискуссионным вопросам, отражается уровень теоретической подготовки студента по данному вопросу. Раскрывается природа рассматриваемого психологического явления или процесса, разрабатывается теоретическая база, определяющая направленность и методику всей работы, даются основные категории и понятия, очерчивается полностью круг рассматриваемых в данной работе вопросов. Название параграфов в теоретической части работы студент формулирует самостоятельно, опираясь на описание выбранного психологического феномена. 3.2.Контрольная работа может включать в себя эмпирический раздел, который должен в себя включать описание следующих этапов: планирование, проведение и обработка результатов исследования и использует в качестве основного метода психодиагностический инструментарий. Планирование эмпирического исследования
Данный этап содержит следующие шаги. Шаг 1. Выбор объекта и предмета исследования Объект исследования — это фрагмент реальности, существующий независимо от исследователя и наук, которые его изучают. Объектами психологического эмпирического исследования чаще всего выступают группы людей, например, менеджеры конкретного производства и т.д. На данном шаге планирования исследования студент выбирает: кто будет выступать в качестве участников исследования. Предмет исследования - свойства, стороны, особенности реальных объектов. При выборе предмета исследования студент определяет: что он будет изучать у выбранного объекта исследования. Например, степень выраженности профессиональных деформаций у менеджеров и т.п. Шаг 2. Формулирование цели и гипотезы исследования Цель исследования - это ориентация на конечный результат научного познания. В данной работе студент может выбрать один из трех видов целей исследования, общие формулировки и примеры которых приведены ниже. Выявление уровня выраженности психологического феномена у определенной группы участников исследования. Например, выявить уровень выраженности агрессии у руководителей высшего звена. Выявление доминирующего вида или типа психического явления у определенной группы участников исследования. Например, выявить преобладающий вид профессиональных деструкции у менеджеров. Сравнение уровней выраженности одного и того же психологического Гипотеза - это предположительный ответ относительно цели исследования, формулируемый в виде развернутого утвердительного предположения. Шаг 3. Описание выборки Выборка - это представители объекта исследования, принимающие непосредственное участие в реально проводимом исследовании. Количество человек в выборке - количество участников исследования - в данной работе должно быть не менее 10. Если в исследовании участвуют 2 и более группы участников исследования, например, психологи со стажем работы до 3-х лет и психологи со стажем работы более 10 лет, то количество человек в каждой из групп должно составлять не менее 5-ти человек. В описании выборки необходимо представить количество участников исследования, их возрастной и половой состав и другие характеристики в зависимости от поставленной цели исследования. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-03-17; Просмотров: 1515; Нарушение авторского права страницы