Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


ВИДЫ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ



Вид и цель деятельности Активная форма организации деятельности
1. Познавательная. Обогащает представления учеников об окружающей действительности, формирует потребность в образовании, способствует интеллектуальному развитию. Устный журнал, обзор научно-популярных статей в периодической печати, экскурсии (в музей, на выставку, на предприятие, в библиотеку и т.п.), конкурсы, турниры, олимпиады, классный лекторий, учебные конференции.
2. Трудовая. Направлена на создание, сохранение и приумножение материальных ценностей, формирование уважительного отношения к материальным ценностям как средствам для существования человека. Учебный труд на уроках, учебно-производственный труд на предприятии, общественно-полезный труд по самообслуживанию; игровые формы (трудовые десанты, операции, работа «по секрету», рейд добровольцев).
3. Общественная. Содействует социализации школьников, включает их в сопереживание проблемам общества, приобщает к активному преобразованию действительности. Пресс-центр, встречи с политическими деятелями, журналистами; круглый стол, дискуссии.
4. Ценностно-ориентировочная. Направлена на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, на осознание личностей причастности к миру во всех его проявлениях, осознание своего Я, развитии рефлексии. Практикум по самоанализу и взаимоанализу «Как мы вели себя на экскурсии?», «Законы товарищества», «Каким быть или кем быть?»; диспут на нравственные темы, например, «Зачем человеку учиться?»; уроки культуры поведения.
5. Художественная. Развивает чувствительное мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению, реализует индивидуальные задатки и способности. Концерты художественной самодеятельности, художественные5 конкурсы, выставки «Час с искусством», «Встречи с артистом», «Новые диски»; посещение театра, экскурсии в музей; школьные балы, фестивали, праздники.

 



6.Спортивно-оздоровительная Культивирует здоровый образ жизни, повышает силу, выносли­вость, пластичность и красоту че­ловеческого тела Спортивные игры, товарищес­кие состязания, школьные олим­пиады, спортивные секции
7. Свободное общение Организует взаимно обогащаю­щий досуг школьников, когда их общение освобождено от пред­метной цели и содержанием их деятельности является общение с другим человеком как ценностью Классные праздники, «Огонь­ки», Дни именинников, прогул­ки, вечера отдыха; посещение концертов, театров; встречи дру­зей, поездки и т.д.

Приложение 5.

ВИДЫ ПЛАНОВ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Модель плана по ключевым делам

 

Месяц Ключевое дело месяца, подготовка к нему Ответственный совет дела
Сентябрь    
Октябрь    
Ноябрь    
Декабрь    
Январь    
Февраль    
Март    
Ал рель    
Май    

 

2 . Модель плана работы педагога-воспитателя
Недели четверти   Программы воспитания
Здоровье     Учение     Труд     Общение     Образ жизни Досуг    
в семье в школе
1 неделя              
2 неделя              

 

3. План-сетка  
Пн. Вт. Ср. Чт. Пт. Сб. Вс.
СЕНТЯБРЬ
           

 


 

Пн. Вт. Ср. Чт. Пт. Сб. Вс.
ОКТЯБРЬ
 
НОЯБРЬ
       

4. Модель плана по видам деятельности

Формирование коллектива Самоуправление          
Влияние на межличностные отношение          
Традиции коллектива          
Организация деятельности Свободное общение          
Физкультурно-оздоровительная деятельность          
Целостно-ориентировочная деятельность          
Художественная деятельность          
Познавательная деятельность          
Развитие личности Индивидуальная работа          
Работа с учителями класса          
Работа с родителями          
Изучение личности          
Недели четверти            

 

Приложение 6.

МЕТОДЫ психологической диагностики для изучения склонностей, способностей и личностных особенностей школьников в целях их профессиональной ориентации

Человек – природа Человек – техника Человек – человек Человек – знак Человек -- художественный образ
Тест ШТУР Тест ШТУР Пластичность – ригидность Тест ШТУР Тест Баса-Дарки
Теппинг-тест Тест Беннета (техническое мышление) Личностный опросник Айзенка Прогрессивные матрицы Ровена Тест Розенцвейга
Методика УСК Прогрессивные матрицы Ровена Тест Лири Тест интеллектуальной лабильности Тест Шмишека
Тест Баса-Дарки Тест Брунера (стратегии мышления) Тест Шмишека Тест Брунера (стратегии мышления) Тест Кейрси
КОТ Теппинг-тест КОС Тест Логичность Методика УСК
  Пластичность – ригидность Теппинг-тест Пластичность – ригидность Пластичность – ригидность

 

Указанные методики можно найти в следующих книгах:

Альманах психологических тестов. – М., 1995.

Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – М., 1999. – Кн.3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики.

Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М., 1996.

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие для студентов педвузов. – М.; Ростов-н/Д, 1996.

Шмелев А.Г. и др. Основы психодиагностики: Учебное пособие для студентов педвузов. – М.; Ростов-н/Д, 1996.

 

 

 

МЕТОДИКА АЙЗЕНКА

Опросник предназначен для диагностики экстраверсии-интроверсии и нейротизма, в него включены девять вопросов, составляющих «шкалу лжи». Ответы, совпадающие с ключом, оцениваются в один балл. Тест может предъявляться на бланке или на карточках.

Инструкция:Вам предлагается ответить на 57 вопросов. Вопросы на­правлены на выявление вашего обычного способа поведения. Постарай­тесь представить типичные ситуации и дайте первый «естественный» ответ, который придет вам в голову. Отвечайте быстро и точно. Помни­те, что нет «хороших» или «плохих» ответов. Если вы согласны с ут­верждением, поставьте рядом с номером знак «+» (да), если нет — знак «—»(нет).

Текст опросника

1. Часто ли вы испытываете тягу к смене обстановки, к тому, чтобы
отвлечься, испытать новые впечатления?

2. Часто ли вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые могут
вас понять, ободрить или посочувствовать?

3. Считаете ли вы себя беззаботным человеком?

4. Очень ли трудно вам бывает отказываться от своих намерений?

5. Обдумываете ли вы свои дела не спеша и предпочитаете ли по­дождать, прежде чем действовать?

6. Всегда ли вы сдерживаете свои обещания, даже если это вам не вы­годно?

7. Часто ли у вас бывают спады и подъемы настроения?

8. Быстро ли вы обычно действуете и говорите, не тратя много време­ни на обдумывание?

9. Возникало ли у вас когда-нибудь чувство, что вы несчастны, хотя никакой серьезной причины для этого не было?

10. Верно ли, что «на спор» вы способны решиться на все?

11. Смущаетесь ли вы, когда хотите познакомиться с человеком про­тивоположного пола, который вам симпатичен?

12. Бывает ли когда-нибудь, что, разозлившись, вы выходите из себя?

13. Часто ли вы действуете необдуманно, под влиянием момента?

14. Часто ли вас беспокоят мысли о том, что вам не следовало что-
либо делать или говорить?

15. Предпочитаете ли вы чтение книг встречам с людьми?

16. Легко ли вас задеть?

17. Любите ли вы часто бывать в компании?

18. Бывают ли иногда у вас такие мысли, которыми вам не хотелось
бы делиться с другими людьми?

19. Верно ли, что иногда вы настолько полны энергии, что все «горит
в руках», а иногда чувствуете сильную вялость?

20. Стараетесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим ко­личеством самых близких друзей?

 


21. Много ли вы мечтаете?

22.Когда на вас кричат, отвечаете ли вы тем же?

23.Считаете ли вы все свои привычки хорошими?

24.Часто ли у вас появляется чувство, что вы в чем-то виноваты?

25.Способны ли вы иногда дать волю своим чувствам и беззаботно
развлечься в веселой компании?

26.Можно ли сказать, что нервы у вас бывают часто натянуты до пре­дела?

27.Слывете ли вы за человека живого и веселого?

28.После того как дело сделано, часто ли вы мысленно возвращаетесь
к нему и думаете, что могли бы сделать лучше?

29.Чувствуете ли вы себя неспокойно, находясь в большой компании?

30.Бывает ли, что вы передаете слухи?

31.Бывает ли, что вам не спится из-за того, что в голову лезут разные
мысли?

32.Вы предпочитаете узнавать что-либо из книг или спросить у дру­зей?

33.Бывают ли у вас сильные сердцебиения?

34.Нравиться ли вам работа, требующая сосредоточенности?

35.Бывают ли у вас приступы дрожи?

36.Всегда ли вы говорите только правду?

37.Бывает ли вам неприятно находиться в компании, где все подшучивают друг над другом?

38.Раздражительны ли вы?

39.Нравится ли вам работа, требующая быстрого действия?

40. Верно ли, что вам часто не дают покоя мысли о разных неприятно­стях и «ужасах», которые могли бы произойти, хотя все кончилось благо­получно?

41. Верно ли, что вы неторопливы в движениях и несколько медли­тельны?

42. Опаздывали ли вы когда-нибудь на работу или на встречу с кем-нибудь?

43. Часто ли вам снятся кошмары?

44. Верно ли, что вы так любите поговорить, что не упускаете любого
удобного случая побеседовать с новым человеком?

45. Беспокоят ли вас какие-нибудь боли?

46. Огорчились бы вы, если бы долго не смогли видеться со своими
друзьями?

47. Можете ли вы назвать себя нервным человеком?

48. Есть ли среди ваших знакомых такие, кто вам явно не нравятся?

49. Могли бы вы сказать, что вы уверенный в себе человек?

50. Легко ли вас задевает критика ваших недостатков или вашей работы?

51. Трудно ли вам получить настоящее удовольствие от мероприятий,
в которых участвует много народу?

52. Бывает ли у вас чувство, что вы чем-то хуже других?

53. Сумели бы вы внести оживление в скучную компанию?

54.Бывает ли, что вы говорите о вещах, в которых совсем не разбира­етесь?


56. Любите ли вы подшутить над другими?

57. Страдаете ли вы от бессонницы?

Ключ

Экстраверсия — интроверсия:

«да» («+»)- 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56.

«нет» («-»)-5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.

Нейротизм (эмоциональная нестабильность): «да» (+) — 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.

Шкала лжи:

«да» («+») — 6, 24, 36.

«нет» («-»)- 12, 18, 30, 42, 48, 54.

 

Для оценки названных качеств Айзенк предлагает следующие шкалы. Шкала экстраверсии — интроверсии:

0 — 8 баллов — чистый интроверт;

9—15 баллов (средний балл) — амбивалентность;

16 — 24 — чистый экстраверт;

Шкала нейротизма:

0—12 баллов характеризует людей психологически устойчивых, ста­бильных;

12 — 24 балла характеризует людей психологически неустойчивых,

от 12 до 18 баллов характеризуют человека «внешней нормы»;

показатели выше 18 баллов свидетельствуют о наличии нейротизма.

Шкала лжиили шкала заведомо желаемых результатов:

результат теста будет достоверным, если по этой шкале испытуемый набрал не более 4 баллов. Сумма 5 баллов считается критической, т.е. до­стоверность результатов подвергается сомнению. Результат считается не­достоверным, если по этой шкале набрано более 5 баллов.

ТЕСТ ЛИРИ

Тест содержит 128 вопросов и предназначен для изучения стиля и структуры межличностных отношений и их особенностей, а также выяв­ления зоны конфликтов испытуемого. ТестЛири выделил 8 общих и 16 более конкретизированных вариантов межличностного взаимодействия.

Опросник может быть предъявлен испытуемому в виде списка ут­верждений или на отдельных карточках.

Инструкция:Перед вами набор характеристик. Прочтите каждую, от­метьте крестиком те, которые соответствуют вашему представлению о себе. Будьте внимательны, отвечать нужно честно и правдиво.

Текст опросника

Какой вы человек?

1. Другие думают о нем благосклонно.

2. Производит впечатление на окружающих.


3. Умеет распоряжаться, приказывать.

4. Умеет настоять на своем.

5. Обладает чувством достоинства.

6. Независимый.

7. Способен сам позаботиться о себе.

8. Может проявить безразличие.

9. Способен быть суровым.

10. Строгий, но справедливый.

11. Может быть искренним.

12. Критичен к другим.

13. Любит поплакаться.

14. Часто печален.

15. Способен проявлять недоверие.

16. Часто разочаровывается.

17. Способен быть критичным к себе.

18. Способен признать свою неправоту.

19. Охотно подчиняется.

20. Уступчивый.

21. Благодарный.

22. Восхищающийся, склонен к подражанию.

23. Уважительный.

24. Ищущий одобрения.

25. Способный к сотрудничеству, взаимопомощи.

26. Стремится ужиться с другими.

27. Дружелюбный, доброжелательный.

28. Внимательный, ласковый.

29. Деликатный.

30. Ободряющий.

31. Отзывчивый к призывам о помощи.

32. Бескорыстный.

33. Способен вызывать восхищение.

34. Пользуется у других уважением.

35. Обладает талантом руководителя.

36. Любит ответственность.

37. Уверен в себе.

38. Самоуверен, напорист.

39. Деловитый, практичный.

40. Любит соревноваться.

41. Стойкий и крутой, где надо.

42. Неумолимый, но беспристрастный.

43. Раздражительный.

44. Открытый, прямолинейный.

45. Не терпит, чтобы им командовали.

 

 



46. Скептичен

47.На него трудно произвести впечатление.

48.Обидчивый, щепетильный.

49.Легко смущается.

50.Не уверен в себе.

51.Уступчивый.

52.Скромный.

53.Часто прибегает к помощи других.

54.Очень почитает авторитеты.

55.Охотно принимает советы.

56.Доверчив и стремится радовать других.

57.Всегда любезен в обхождении.

58.Дорожит мнением окружающих.

59.Общительный, уживчивый.

60.Добросердечный.

61.Добрый, вселяющий уверенность.

62.Нежный, мягкосердечный.

63.Любит заботиться о других.

64.Бескорыстный, щедрый.

65.Любит давать советы.

66.Производит впечатление значительности.

67.Начальственно-повелительный.

68.Властный.

69.Хвастливый.

70.Надменный, самодовольный.

71.Думает только о себе.

72.Хитрый, расчетливый.

73.Нетерпим к ошибкам других.

74.Своекорыстный.

75.Откровенный.

76.Часто недружелюбен.

77.Озлобленный.

78.Жалобщик.

79.Ревнивый.

80.Долго помнит обиды.

81.Самобичующий.

82.Застенчивый.

83.Безынициативный.

84.Кроткий.

85.Зависимый, несамостоятельный.

86.Любит подчиняться.

87.Предоставляет другим принимать решения.

88.Легко попадает впросак.


90.Легко поддается влиянию друзей.

91.Готов довериться любому.

92.Благорасположен ко всем без разбора.

93.Всем симпатизирует.

94.Прощает все.

95.Переполнен чрезмерным сочувствием.

96.Великодушен, терпим к недостаткам.

97.Стремится покровительствовать.

98.Стремится к успеху.

99.Ожидает восхищения от каждого.

100.Распоряжается другими.

101.Деспотичный.

102.Сноб (судит о людях по рангу и достатку, а не по личным качествам).

100.Тщеславный.

101.Эгоистичный.

102.Холодный, черствый.

103.Язвительный, насмешливый.

104.Злой, жестокий.

105.Часто гневлив.

106.Бесчувственный, равнодушный.

107.Злопамятный.

ПО. Проникнут духом противоречий.

111.Упрямый.

112.Недоверчивый, подозрительный.

113.Робкий.

114.Стыдливый.

115.Отличается чрезмерной готовностью подчиняться.

116.Мягкотелый.

117.Почти никогда и никому не возражает.

118.Навязчивый.

119.Любит, чтобы его опекали.

120.Чрезмерно доверчив.

121.Стремится снискать расположение каждого.

122.Со всеми соглашается.

123.Всегда дружелюбен.

124.Всех любит.

125.Слишком снисходителен к окружающим.

126.Старается утешить каждого.

127.Заботится о других в ущерб себе.

128.Портит людей чрезмерной добротой.

 



ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТА

 

Результат сравнивают с ключом и подсчитывают сколько отмечено качеств в каждом октанте. Каждый плюс оценивается в один балл. Мак­симальная оценка равна 16 баллам.

Ключ:

1-й октант: вопросы 1—4, 33 — 36, 65 — 68, 97—100; 2-й октант: вопросы 5-8, 37-40, 69~72, 101-104; 3-й октант: вопросы 9-12, 41-44, 73-76, 105-108; 4-й октант: вопросы 13-16, 45-48, 77-80, 109-112; 5-й октант: вопросы 17-20, 49-52, 81-84, 113-116; 6-й октант: вопросы 21—24, 53 — 56, 85 — 88, 117—120; 7-й октант: вопросы 25-28, 57-60, 89~92, 121-124; 8-й октант: вопросы 29-32, 61-64, 93-96, 125-128.







Читайте также:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-15; Просмотров: 196; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2017 год. Все права принадлежат их авторам! (0.018 с.) Главная | Обратная связь