Синтаксические связи. Синтаксические отношения

Синтаксические связи. Синтаксические отношения

Вопросы и задания для самостоятельной подготовки

1. Охарактеризуйте основные виды синтаксической связи.

2. Какие виды синтаксических отношений выделяются в современной лингвистике?

3. Назовите основные средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц.

Практические задания

1. Охарактеризуйте основные виды синтаксической связи на примере данного ниже отрывка из произведения М. Булгакова.

Пес поднялся на нетвердые ноги, покачался и подрожал, но быстро оправился и пошел следом за развевающейся полой Филиппа Филипповича. Опять пес пересек узкий коридор, но теперь увидал, что он ярко освещен сверху розеткой. Когда же открылась лакированная дверь, он вошел с Филиппом Филипповичем в кабинет, и тот ослепил пса своим убранством. Прежде всего, он весь полыхал светом: горело под лепным потолком, горело на столе, горело на стене, в стеклах шкафов. Свет заливал целую бездну предметов, из которых самым занятным оказалась громаднейшая сова, сидящая на стене на суку (М. Булгаков «Собачье сердце»).

2. Из данного ниже отрывка из произведения М. Булгакова приведите примеры, иллюстрирующие существующие в русском языке виды синтаксических отношений.

По всей Пречистенке сияли фонари. Бок болел нестерпимо, но Шарик временами забывал о нем, поглощенный одною мыслью, как бы не утратить в сутолоке чудесного видения в шубе и чем-нибудь выразить ему любовь и преданность. И семь раз на протяжении Пречистенки до Обухова переулка он ее выразил. Поцеловал в ботик, у Мертвого переулка, расчищая дорогу, диким воем так напугал какую-то даму, что она села на тумбу, раза два подвыл, чтобы поддержать жалость к себе (М. Булгаков «Собачье сердце»).

Словосочетание

Вопросы и задания для самостоятельной подготовки

4. Дайте определение словосочетанию.

5. Какие признаки являются общими для словосочетания и слова?

6. Чем словосочетание отличается от слова?

7. По каким признакам словосочетание отличается от предложения?

8. Расскажите о существующих точках зрения по поводу определения границ словосочетания.

9. Какие типы словосочетаний выделяются по частеречной принадлежности главного компонента словосочетания?

10. Какие виды отношений могут выражаться в словосочетании?

11. Охарактеризуйте такой вид подчинительной связи, как согласование. Какие виды неграмматического согласования выделяются лингвистами?

12. Охарактеризуйте такой вид подчинительной связи, как управление.

13. Что такое примыкание? Слова каких частей речи могут выступать зависимыми компонентами при примыкании?

14. Чем цельные словосочетания отличаются от синтаксически свободных словосочетаний? Назовите основные типы цельных словосочетаний, приведите примеры.

Практические задания

3. Выпишите данные сочетания слов в два столбика: 1) словосочетание; 2) не является словосочетанием.

Двенадцатый час; он знал; ему подумалось; дойдя до реки; не ожидал; снаружи и внутри; как будто скрывается; трудно объяснить; выходя из вагона; вдруг засмеялся; через коридор; две книги; лишь вчера; боится приехать; продолжать поиски; пятьсот метров; сегодня же; свернуть влево; перед отъездом; двигавшийся по шоссе; шли двое; в течение месяца; ни звука, ни шороха; только улыбался; овощи и фрукты; его лицо; никто не знал; в это мгновенье.

4. В данных ниже словосочетаниях укажите главное слово; определите тип словосочетания по главному слову.

Узнать подробно, мягкий от сырости, видно речку, три дня, кто-то из старших, бегущая по волнам, особое мнение, невероятно быстро, быстро повернулся, невероятно красивый, из второго класса, второй с конца, переплывая речку, жаркий день, по-летнему жаркий, никого не замечая, слишком хорош, что-то темное, ничего не слышно, распустившийся цветок, распустившийся зимой, остался дома, дом напротив, двенадцать месяцев, тремя апельсинами, очень рад.

5. С данными ниже словами составьте словосочетания, употребляя их (слова) сначала как главный компонент словосочетания, а затем – как зависимый компонент словосочетания.

Кувшин, поезд, бледный, низкий, каждый, тот, посмотреть, познакомиться, смущенный, внезапно.

6. А)Выпишите словосочетания в 2 столбика: а) выражающие атрибутивные отношения, б) выражающие объектные отношения.

Строительство дома, улицы города, ворчание бабушки, открытие сезона, презентация книги, запах хлеба, двери гостиницы, решение задачи, выступление актера, холл института, правка статьи, звон колоколов.

Б) Укажите четвертый лишний:

а) обсуждение диссертации, б) замечание преподавателя, в) демонстрация силы, г) снос жилья;

а) встреча выпускников, б) доклад студента, в) запах духов, г) проводы гостей.

7. В данных словосочетаниях укажите главное слово, определите тип отношений между компонентами словосочетания.

Мое счастье, пробираясь между камнями, запах полыни, очнуться через минуту, прыжок спортсмена, просмотр слайдов, несколько слов, расплакаться от обиды, поймать бабочку, ласковая улыбка, давно не виделись, иметь намерение, знать правду, поехать в театр, смеется надо мной, несколько картин, зашел отдохнуть, билет на самолет, необыкновенно рассеянный, его планы.

8. Охарактеризуйте данные словосочетания, образованные способом согласование: грамматическое или неграмматическое согласование, вид неграмматического согласования.

Южный загар, что-то странное, строгая директор, пустынный пляж, нечто неизвестное, полноводная Миссисипи, кто-то чужой, знойная ночь, кожаное портмоне, утренняя «Юманите», теплое какао, мои воспоминания, заходящее солнце, пятый день, музыкальное трио, каждый вечер.

9. Охарактеризуйте словосочетания, образованные способом управление, по плану:

1) непосредственное или предложное управление;

2) именное, приглагольное или наречное управление;

3) сильное или слабое управление.

Какие из этих словосочетаний можно отнести к падежному примыканию?

Переплыть речку, подарить брату, подарить картину, несколько секунд, лежал около костра, кусочек мела, близко от него, брюки в клеточку, приготовление ужина, сумка из кожи, блузка из шифона, пойти на пляж, встретить с радостью, пятьсот экземпляров.

10. Из данных ниже предложений выпишите словосочетания, образованные способом примыкание.

1. Хижняк поочередно обогнал несколько грузовиков; перед «газиком» теперь катил кургузый «виллис». Хижняк сигналом трижды просил принять вправо, однако шофер «виллиса» продолжал ехать как ехал. Обсаженная с обеих сторон деревьями дорога была довольно узка, что затрудняло обгон, а в данном положении делало его совсем невозможным (В. Б.). 2. Когда Катя говорила, она очень мило улыбалась… и глядела как-то забавно-сурово… (Т.). 3. Однажды они вдвоем откуда-то возвращались лениво, молча… (Гонч.). 4. Далеко впереди еле были видны ветряные мельницы села Мироносицкого (Ч.). 5. Граф Илья Андреич, сладко улыбаясь, одобрительно кивал головой (Л. Т.). 6. – Ваше положение вдвойне ужасно, милая княжна, - помолчав немного, сказала m-lle Bourienne (Л. Т.). 7. Трое ребят с испугом и непониманием смотрели на враз постаревшего отца (Вайнеры). 8. И я увидел, что он очень сильно, по-настоящему испугался (Вайнеры).

11. А) Определите вид подчинительной связи между компонентами словосочетания.

Музыкальный мотив, несколько слов, горячий кофе, лавка ножовщика, детский смех, наша юрист, очень милых, солнечный Туапсе, много читал, испытывать отчаяние, уехали в Павловск, схватил его, схватил за плечи, второй этаж, крадущийся тигр.

Б) Заполните таблицу примерами из данных ниже предложений.

синт. отнош. синт. связь	атрибутивные	обстоятельственные	объектные	комплетивные
согласование - грамматич. - неграмматич.
управление
примыкание

1. Прохожий опять вздрогнул: опять тот же господин в енотах стоял перед ним. 2. Молодой человек хотел что-то спросить… 3. Он с досадою закрылся бобром и опять стал прохаживаться, соблюдая предосторожности, мимо ворот бесконечноэтажного дома. 4. На башне пробило восемь часов. 5. Но прошу вас покорнейше… удалиться. 6. Я чувствую… даже что-то возвышенное (Ф. М. Достоевский «Чужая жена и муж под кроватью»).

12. Найдите в каждом предложении цельное словосочетание, укажите его синтаксическую функцию (см. Таблицу №1).

1. Было около семи часов (Д.). 2. Князь заметил на столе… две-три книги… (Д.). 3. Несколько солдат упало (Л. Т.). 4. Сам я за границу ее сопровождать не хотел… (Д.). 5. Князю стало ясно, что все это она делает с каким-то особенным расчетом (Д.). 6. Жить я положил на улице, и за нужду я готов был ночевать в ночлежных приютах, где, сверх ночлега, дают кусок хлеба и стакан чаю (Д.).7. У самых этих ступенек и остановилась толпа; сходить не решались, но одна из женщин выдвинулась вперед; за нею осмелились последовать только двое из ее свиты (Д.). 8. В самом лице этой женщины всегда было для него что-то мучительное… (Д.). 9. Если сейчас сюда заглянет кто-нибудь из гуляющих, разразится скандал на весь мир (Б. А.). 10. Он подготовил две большие программы, но ни одну из них не показал и неожиданно для всех заявил, что больше играть на скрипке не будет (Вайнеры). 11. Муж был правее нас обоих (Д.). 12. А на мачехиной дочке / Бусы с серьгами гремят (Ес.). 13. Все наперерыв спешили рассказать красавице что-нибудь новое… (Г.). 14. Это длилось несколько долгих, просто бесконечных мгновений… (Вайнеры). 15. Они ведь обе только здесь в первый раз проведали об этих здешних историях… (Д.). 16. Около семи часов вечера некоторые гости хотели ехать… (П.). 17. Григорий с Натальей подошли под благословенье, засыпанные винным хмелем и зернами пшеницы (Шол.). 18. Собравшись вместе, они с утра до вечера говорили и не могли наговориться (С.-Щ.). 19. Кажется, как будто целое море мотыльков поднялось вдруг со стеблей и волнуется блестящею тучею… (Г.). 20. А в небе от восхода до заката ныли немецкие пикировщики… (В. Г.).

13. Произведите полный синтаксический разбор выделенных словосочетаний.

1. Тут около телег стояли мокрые лошади, понурив головы, и ходили люди, накрывшись мешками (Ч.). 2. Ипполит Матвеевич потрогал руками гранитную облицовку. Холод камня передался в самое его сердце (И. и П.). 3. Она обратилась к мистеру Фрейби по-английски (Б. А.). 4. С площади на улицу вырвались две брички (Шол.). 5. И вот теперь он с нетерпением ждал приезда братьев (С.–Щ.). 6. Поворотив за острый выступ, отец Федор налетел на старика в золотом пенсне (И. и П.). 7. Он поднял голову и посмотрел на меня удивленно, и по взгляду его я понял, что сказал нечто невероятное (Вайнеры).

Простое предложение

Вопросы и задания для самостоятельной подготовки

1.Назовите основные признаки предложения. Докажите, что данные ниже отрезки речи являются предложениями.

а) И старик, усевшись за свой стол, начал разрабатывать большой, идеологически выдержанный ребус (И. и П.).

б) Ему, очевидно, было неприятно (Д.).

в) Спрячь меня куда-нибудь… (Г.).

2. Какие типы предложений выделяют по характеру предикативных отношений?

3. Перечислите основные структурные признаки общеотрицательных предложений.

4. С какими членами предложения связано отрицание в частноотрицательных предложениях?

Практические задания

14. Определите тип предложения по характеру предикативных отношений: 1) утвердительное; 2) общеотрицательное; 3) частноотрицательное (см. Таблицу №2).

1. Боюсь не смерти я. О нет! (Л.). 2. Дача Лебедева была небольшая, но удобная и даже красивая (Д.). 3. Помощник коменданта не мог не оскорбиться… (В. Б.). 4. Да, во мне много разных «качеств», и душа у меня неспокойная (Д.). 5. - Не всякий голова голове чета! – произнес с самодовольным видом голова (Г.). 6. И некому даже оценить мой титанический труд… (И. и П.). 7. Нет, не тебя так пылко я люблю, / Не для меня красы твоей блистанье… (Л.). 8. И скучно, и грустно, и некому руку подать / В минуту душевной невзгоды… (Л.). 9. Уж не жду от жизни ничего я, / И не жаль мне прошлого ничуть…(Л.). 10. Не ветры осыпают пущи, / Не листопад златит холмы (Ес.). 11. Не бродить, не мять в кустах багряных / Лебеды и не искать следа (Ес.). 12. Не напрасно дули ветры, / Не напрасно шла гроза (Ес.).

Вопросы и задания для самостоятельной подготовки

1. Какие функциональные типы предложений выделяются лингвистами?

2. Чем различаются предложения Ты пойдешь сегодня в институт? - Ты пойдешь сегодня в институт. - Ты пойдешь сегодня в институт!

3. Для чего служат повествовательные, вопросительные и побудительные предложения?

4. Дайте краткую характеристику повествовательного предложения.

5. В чем состоит различие между частновопросительными и общевопросительными предложениями?

6. Для чего в речи служат невопросительно-утвердительные и невопросительно-отрицательные предложения?

7. Дайте краткую характеристику побудительного предложения, вопросительно-риторического и вопросительно-побудительного предложений.

8. Назовите основное и добавочные средства эмоциональной окраски предложения.

15. Определите функциональный тип предложения (см. Таблицу №3).

1. Как упоителен, как роскошен летний день в Малороссии! (Г.). 2. – Так ты, кум, еще не был у дьяка в новой хате? (Г.). 3. – Вы полагаете, что по этой привычке его можно разыскать? (Б. А.). 4. Ты где сегодня ужинаешь, Амвросий? (М. Б.). 5. – Значит, сегодня вы никого не подвозили? (В. Б.). 6. – А сколько вам лет, князь? (Д.). 7. Где ты, где ты, отчий дом, / Гревший спину под бугром? (Ес.). 8. – Надолго ли к нам? – обратилась к князю Лизавета Прокофьевна (Д.). 9. – Где же вы возьмете пятьсот тысяч? – тихо спросил Балаганов (И. и П.). 10. Что же мне так больно и так трудно? / Жду ль чего? Жалею ли о чем? (Л.). 11. Разбуди меня завтра рано, / О моя терпеливая мать! (Ес.). 12. –А в каком месяце это произошло? (Вайнеры). 13. К вечеру… Антонио бесцельно слонялся по мастерской… брал со стены инструменты, рассматривал снова и снова… недоуменно хмыкал – они ведь ничем не отличаются от инструментов Николо Амати. Почему же у старого мастера заказывают скрипки за многие месяцы вперед, а у него уже собрался здесь целый склад? Разве голос моих скрипок слаб? Или не поют они светло и нежно? А резной завиток не держит ли глаз своей красотой и изяществом? Не дышит ли каждая жилка дерева, видная на просвет, в золотисто-зеркальном лаке? Так что же нужно еще мастеру для удачи? Может быть, немного счастья? Простого глупого везения? Или вся его удача раз и навсегда исчерпана подаренным ему от природы талантом? Разве талант всегда должен быть неудачлив? (Вайнеры).

14. Не вы ль сперва так злобно гнали Его свободный, смелый дар И для потехи раздували Чуть затаившийся пожар? (Л.).		16. Я усталым таким еще не был. В эту серую морозь и слизь Мне приснилось рязанское небо И моя непутевая жизнь (Ес.).
15. Убит!.. к чему теперь рыданья, Пустых похвал ненужный хор И жалкий лепет оправданья? (Л.).	17. Зачем безвременную скуку Зловещей думою питать, И неизбежную разлуку В уныньи робком ожидать? И так уж близок день страданья! (П.).

Подлежащее

Вопросы и задания для самостоятельной подготовки

1. С помощью каких членов предложения выражается предикативность в двусоставном простом предложении?

2. Какие типы подлежащего вам известны?

3. Назовите средства выражения номинативного подлежащего.

4. Кратко охарактеризуйте структурные разновидности инфинитивного подлежащего.

Практические задания

16. Рассмотрите предложения. В каждом укажите подлежащее и определите его тип (см. Таблицу №4).

I. 1. Искра мала велик родит пламень (посл.). 2. Не кует железо молоток, а кует кузнец (посл.). 3. Он молчал невпопад и не в такт подпевал, / Он всегда говорил про другое… (Выс.). 4. Все, что говорилось о наследстве, оказалось верным… (Д.). 5. Кто-то опять застонал, закликал (Шишков). 6. Следствием его недомолвок было то, что город наполнили слухи о приезде какой-то… подпольной организации (И. и П.). 7. Кто тот человек, который разрешит загадку кинематографов, театров и цирков? (И. и П.). 8. Это ваша вещь? (Вайнеры). 9. Несмотря на хмурый день, на дорожках парка все же изредка попадались гуляющие (Б. А.). 10. Пострадавший от пса вежливо поблагодарил и, краснея, засунул деньги в карман пиджака (М. Б.). 11. Трое возились с молодым медведем, которого один таскал на цепи, пугая им другого (Л. Т.). 12. С черными бакенами тоже ухмылялся… (Д.).

II. 1. Темные глаза ее засверкали, на бледных щеках показались два красные пятна (Д.). 2. Но произошло опять нечто новое… (Д.). 3. Ты сам знаешь, что я тебя не обманываю… (Д.). 4. Дед с матерью шли впереди всех (М. Г.). 6. 5. Наконец все это заинтересовало Соленого (Ф. К.). 6. Никто из команды об этом и слышать не хотел (Ф. К.). 7. Во всей этой сутолоке двигались два друга (И. и П.). 8. Многие из них были совершенно растеряны… (И. и П.).

III. 1. Делать мадемуазель выговор мне было неприятно, но этого требовал мой долг (Б. А.). 2. Ограду перемахнуть оказалось нетрудно… (Б. А.). 3. Говорят, что семь слонов иметь – хороший тон, / На шкафу, как средство от напастей… (Выс.). 4. К еще пущей досаде, я и не воображал, что нанимать квартиры так трудно (Д.).

Сказуемое

Вопросы и задания для самостоятельной подготовки

1. Для чего в речи служит сказуемое?

2. Какие два типа значения необходимо различать в сказуемом?

3. На чем основано выделение типов сказуемого?

4. Рассмотрите соотношение вещественного и грамматического значений сказуемого в данных ниже предложениях:

а) Я допил молоко, откинулся на стуле, взглянул ему в лицо…(Вайнеры).

б) Впрочем, все это не имеет никакого значения (Вайнеры).

в) Амати был грозен и спокоен (Вайнеры).

г) А этот товарищ хочет с вами поговорить (Вайнеры).

д) – Вы так проницательны, маэстро! (Вайнеры).

17. В данных ниже предложениях выделите простое глагольное сказуемое, определите, чем оно выражено (см. Таблицу №5).

I. 1. Матушка осторожно открывает помещения, поворачивает каждую вещь к свету и любуется игрою бриллиантов (С.-Щ.). 2. – Надежда Васильевна! Вступитесь хоть вы за меня! (С.-Щ.). 3. Я бы призывал тебя, как ангела-хранителя, пред сном и бдением, и тебя бы ждал я… (Г.). 4. Она точно с цепи сорвалась (С.-Щ.). 5. Раскачиваясь от дремы в седле, он клевал носом (Шишков). 6. Соленый искоса бросил на него быстрый взгляд… и исчез (Ф. К.). 7. Колокольчик дин-дин-дин… (П.). 8. Жили-были в Индии с самой старины / Дикие огромные серые слоны… (Выс.). 9. Сапоги мои – скрип да скрип / Под березою, / Сапоги мои – скрип да скрип / Под осиною… (Рубц.).

II. 1. Гостеприимный наш старичок тоже как будто побаивался своего молодого родственника (Д.). 2. Я как раз собирался подлить его величеству кофе, да так и застыл с кофейником в руках… (Б. А.). 3. Арина Петровна так и ахнула (С.-Щ.). 4. Молчит-молчит Арина Петровна, слушая глупые речи, но иногда не вытерпит… (С.-Щ.). 5. Одуматься я одумался, а к семейной жизни так у меня охоты и не возникло (Б. А.). 6. А сам все шел да шел упрямо по избранной дороге (Гонч.). 7. Поглядит-поглядит, бывало на него Арина Петровна, и так и раскипятится ее материнское сердце (С.-Щ.). 8. Алексей точно плавал в вязком тумане (Полев.). 9. А Варя все плакала, плакала, боясь оторвать от сырой земли голову и открыть глаза (Шишков).

18. В данных ниже предложениях выделите сказуемое. Обратите внимание на то, что глаголы движения (приходить, входить и т.п.) в роли ПГС могут употребляться как полнозначные, а могут входить в глагольно-именной оборот.

1. Потом я пришел в себя… (Д.). 2. Вот для чего я пришел (Д.). 3. Но только что я произнес имя Кармазинова, он совершенно вдруг вышел из себя (Д.). 4. Я быстро вышел из дому (Д.). 5. Дарья Алексеевна даже в гнев вошла (Д.). 6. Наконец гость вошел, размахнув дверь на весь отлет (Д.). 7. Филипп Филиппович вошел в азарт, ястребиные ноздри его раздувались (М. Б.).

19. Из данных ниже предложений выпишите составные глагольные сказуемые с вспомогательной частью, выражающей фазисное значение, распределяя их по группам: 1) СГС с вспомогательной частью, выражающей начало действия; 2) СГС с вспомогательной частью, выражающей продолжение действия; 3) СГС с вспомогательной частью, выражающей конец действия (см. Таблицу №6).

1. И тогда он начинал охотиться за изюминкой (Ф. К.). 2. Мелкую, не замерзающую и зимой речушку [всадник] стал переезжать вброд (Шол.). 3. Стоя немного в стороне, Блинов продолжал присматриваться к капитану (В. Б.). 4. Офицеры след за ним ушли в хату, и Андрей принялся рассматривать хутор (В. Б.). 5. Поляков неожиданно перестал играть, положил скрипку в футляр (Вайнеры). 6. Я хоть и продолжал слушать, но механически… (Д.). 7. Тут вдруг я бросил думать всю эту бессмыслицу и в отчаянии упал головой на подушку (Д.). 8. Он посмотрел на меня с мученической покорностью и начал говорить (В. Б.). 9. Я не ответил, потому что кинулся осматривать остальные углы погреба (Б. А.). 10. Разумеется, я бросился расспрашивать… (Д.).

20. Из данных ниже предложений выпишите составные глагольные сказуемые, определите оттенки значения, выражаемого вспомогательной частью с модальным значением (см. Таблицу №6).

1. Наутро «Кама» должна была уходить в море (Ф. К.). 2. Нина Александровна готова была уже совершенно забыть, что она «всему покорилась»… (Д.). 3. Он не умел попрошайничать, не умел воровать, не умел прятаться (Ф. К.). 4. Он не мог больше спать и побежал опять на пристань (Ф. К.). 5. Если их спугнут, они могут скрыться из района передачи… (В. Б.). 6. Тот [Ганя] торопливо бросил князя и вышел, несмотря на то, что он еще что-то хотел сказать, но, видимо, мялся и точно стыдился начать… (Д.). 7. – Вы не совсем правильно поняли, что мы собираемся делать… - с улыбкой заметил Никольский (В. Б.). 8. Я намеревался при содействии майора хоть что-нибудь узнать о ряде людей, в том числе о Павловском и Свириде (В. Б.). 9. Паша решил проследовать в направлении его движения до опушки или даже до Каменки (В. Б.). 10. Мальчик взялся за ошейник и попытался отстегнуть карабин, державший цепь (Ф. К.). 11. Несколько дней он старался не появляться поблизости от места этого неприятного происшествия (Ф. К.). 12. Однако Поляков, памятуя о незаконченном разговоре с Колыбановым, спешил вернуться в отдел (В. Б.). 13. Меня удивило, что он хотел разговаривать; я решился воспользоваться минутой (Д.). 14. – Он не любил работать? – спросил Страдивари (Вайнеры). 15. Сотникова жена давно уже умерла; задумал сотник жениться на другой (Г.). 16. Очнувшись, Комиссар сейчас же попытался улыбнуться Клавдии Михайловне (Пол.) 17. Я с самого детства привык воображать себе этого человека... почти в каком-то сиянии…(Д.). 18. Пожалуйста, не смейтесь, он очень в состоянии спустить курок (Д.).

21. В данных предложениях выделите составные глагольные сказуемые, проанализируйте способы выражения вспомогательной и основной части.

I. 1. Пров боялся сам завести разговор о дочери… (Шишк.). 2. Комендант города, мрачного вида майор, был рад оказать содействие (В. Б.). 3. Философ все еще не мог прийти в себя… (Г.). 4. Она уже начинала приходить в нетерпение… (Л. Т.). 5. Он прежде служил, потом стал принимать участие и в земской деятельности (Д.).

II. 1. Князь узнал потом, что этот господин как будто по обязанности взял на себя задачу изумлять всех оригинальностью и веселостью… (Д.). 2. Я имею намерение на этих днях публично объявить здесь в городе о браке моем с нею (Д.). 3. Хома не имел духа взглянуть на нее… (Г.). 4. Он был не в состоянии думать о своих делах, хозяйственных распоряженьях, и Егоровна увидела необходимость уведомить обо всем молодого Дубровского… (П.). 5. Затем, приступая к пересказу моего прошлого, я считаю нелишним предупредить читателя, что в настоящем труде он не найдет сплошного изложения всех событий моего жития… (С.-Щ.).

III. 1. Гостья, принужденная любоваться семейною сценою, сочла нужным принять в ней какое-нибудь участие (Л. Т.). 2. Кирюшка, напротив, не только не изъявляет намерения попросить прощения, но продолжает смотреть ей прямо в глаза (С.-Щ.). 3. На всякий случай я дал себе слово не входить в споры и говорить только самое необходимое… (Д.).

22. В данных предложениях выделите осложненные формы составного глагольного сказуемого, проанализируйте способы выражения вспомогательной и основной части.

1. Преодолевая слабость, он поднялся со скамьи и рывками вверх и вниз за ремни оконницы стал пробовать открыть окно вагона (Паст.). 2. Мама… вздумала попробовать оттащить скамеечку, на которой сидел Макар Иванович, вправо… (Д.). 3. Когда же после этого прошло еще три часа, ей уже перестало хотеться есть… (Л. Т.). 4. – Я хочу попробовать опять петь, - сказала она (Л. Т.). 5. Княжна Марья… не могла решиться оставить его одного и в первый раз в жизни позволила себе не повиноваться ему (Л. Т.). 6. Пьер робко через очки посмотрел на нее … и попробовал продолжать читать… (Л. Т.). 7. И ему казалось, что задачу эту можно решить и должно попытаться это сделать (Л. Т.). 8. – Ты догадываешься? – Догадываюсь, но не могу начать говорить об этом (Л. Т.).

Вопросы и задания для самостоятельной подготовки

1. Каким членом предложения может являться инфинитив?

2. Чем является в предложении «объектный» инфинитив?

3. В каких случаях сочетание двух глаголов (спрягаемый глагол + инфинитив) не представляет собой составного глагольного сказуемого?

4. Определите синтаксическую функцию инфинитива в данных ниже предложениях. Объясните свой ответ.

а) Желание изобличить злодеев душило администратора… (М. Б.).

б) – Анна Сергеевна просят вас пожаловать к ним через полчаса, - доложил дворецкий (Т.).

в) Вышел во двор проверить, готовы ли экипажи к выезду… (Б. А.)

Практические задания

23. В данных ниже предложениях определите синтаксическую функцию инфинитива.

1. Линд позволил мне подойти к нему… (Б. А.). 2. Человек должен стремиться всегда быть первым, иначе вообще нет смысла жить (Вайнеры). 3. Эти монеты… дадут тебе возможность купить дом и открыть мастерскую (Вайнеры). 4. Быть в комнате больного было для него мучительно, не быть еще хуже (Л. Т.). 5. Привычка лгать в критических моментах не изменила ему, подсказав и в этот момент нужные, похожие на правду слова (Грин). 6. Готовность белокурого молодого человека в швейцарском плаще отвечать на все вопросы своего… соседа была удивительная (Д.). 7. Выйдут парни, выйдут девки / Славить зимни вечера… (Ес.). 8. Я ехал помочь ему сокрушить клевету, раздавить врагов (Д.). 9. Князь Щ., подбежав к ней, уговорил ее наконец поскорее уйти (Д.).

10. Хочет Маша понарядней В церковь Божию ходить И у мачехи сердитой Просит бусы ей купить (Ес.).

11. Приказал король им строго Обойти свою страну И красавицу собою Отыскать себе жену… (Ес.).

24. В каждом из данных ниже предложений укажите сказуемое. Выпишите сказуемые в два столбика: 1) простое глагольное сказуемое + инфинитив в роли второстепенного члена предложения; 2) составное глагольное сказуемое.

1. Мама целовала мальчика и умоляла его поскорей прийти в себя и открыть глазки (Ф. К.). 2. Потом позабыл обо всем и вернулся на пляж поиграть с ребятишками… (Ф. К.). 3. – Такие штуки уже пытался сделать один мой ученик, - недовольно проговорил Амати (Вайнеры). 4. Потом [Лара] стала укладываться и попросила доктора заложить лошадь (Паст.). 5. Болезненно переживая, он многие месяцы пытался ее разыскать, увы, безуспешно… (В. Б.). 6. Проходя мимо выходных дверей на лестницу, он услышал и заметил, что за дверьми кто-то старается изо всех сил позвонить в колокольчик… (Д.). 7. Устал я жить в родном краю / В тоске по гречневым просторам… (Ес.). 8. Версилов поспешил рассмеяться (Д.). 9. Став между деревьями на самом краю поляны, он предложил помощнику коменданта и Блинову следовать за ним… (В. Б.). 10. Юрий Андреевич перешел через дорогу и присел отдохнуть на один из лежавших в траве жерновов (Паст.). 11. Он, смеясь, дал понюхать собаке полотенце, сел рядом с ней на корточки и стал гладить по голове (Ф. К.).

25. В данных ниже предложениях укажите составное именное сказуемое, определите, чем оно выражено. Выпишите сказуемые, распределяя их по группам в зависимости от значения, выражаемого связкой (см. Таблицу №7).

1. Он сидел в тягостном оцепенении и думал о том, что, видимо, пришла пора испытаний (Вайнеры). 2. Визит оказывался чрезвычайно странный (Д.). 3. Сцена выходила чрезвычайно безобразная, но Настасья Филипповна продолжала смеяться и не уходила (Д.). 4. Настасья Филипповна была тоже очень поражена и поступком Гани, и ответом князя (Д.). 5. Привычный шум моря становился все ближе (Ф. К.). 6. И мгновенно шумная улица делается пустынной (И. и П.). 7. Эти опасения оказались напрасными (И. и П.). 8. Поэтому я заметил лишь, что он среднего роста… (Б. А.). 9. Улицы узки, бессмысленно изогнуты, дома убоги, публика неряшлива и провинциальна (Б. А.). 10. Николай Петрович казался встревоженнее своего сына (Т.). 11. С утра погода стояла дождливая… (Т.). 12. Она жила гувернанткой в богатом доме (Гонч.). 13. Ребята росли крепкими, ловкими и смышлеными (Вайнеры). 14. Доктор остался очень недоволен Алексеем Александровичем (Л. Т.). 15. Слыл он человеком с большими деньгами, с большими занятиями и большими связями (Д.). 16. Наконец сновидения сделались его жизнию… (Г.). 17. Говорили, что лицо его напоминает маску… (Д.).

26. Из данных ниже предложений выпишите составное именное сказуемое. Определите способ выражения именной части (см. Таблицу №7).

1. Таким образом, появление князя произошло даже кстати (Д.). 2. Положение Афанасия Ивановича было неутешительное; всего хуже было то, что он, струсив раз, уже никак потом не мог успокоиться (Д.). 3. Он был вне себя от тревоги и волнения (Ф. К.). 4. Вид ее был болезненный и несколько скорбный, но лицо и взгляд ее были довольно приятны (Д.). 5. Деловой день в самом разгаре… (С. Щ.). 6. Павел Петрович был в совершенном неистовстве (Вайнеры). 7. Все в ней было по-своему, по-таежному (Шишков). 8. Хивря была ни жива ни мертва (Г.). 9. Вымывшись, он оказался светловолосым и белокожим; только лицо и кисти рук были потемней от ветра или же от загара (В. Б.). 10. Для Тюльпанова такая процедура была внове (Б. А.). 11. На Невском француз-парикмахер со мной на короткой ноге… (Д.). 12. Женитьба для него никогда не представлялась возможностью (Л. Т.). 13. Все три окна были очень тусклы и наглухо заперты, так что в комнате было довольно душно и не так светло (Д.). 14. Таковы на лесной Руси / Сказки бабушки (Рубц.).

27. Из данных ниже предложений выпишите осложненные формы составногоименногосказуемого.

1. И в то же время он все-таки всю жизнь свою продолжал быть одним из бестолковейших сумасбродов по всему нашему уезду (Д.). 2. Александр Иванович хотел быть молодым и свежим в тот день, когда все возвратится к старому… (И. и П.). 3. Левин не мог спокойно смотреть на брата, не мог быть сам естествен и спокоен в его присутствии (Л. Т.). 4. И княжна Марья старалась и не умела быть любезной с новым гостем (Л. Т.). 5. Матушка в это время уже могла считать себя богатою (С.-Щ.). 6. Она была бы и хорошо сложена, если бы не слишком большая сухость тела и несоразмерная голова по среднему росту; но она не должна была быть привлекательна для мужчин (Л. Т.). 7. И потому я бы мог быть храбрее, я был обязан быть мужественнее (Д.). 8. Разговор этот отчасти успокоил княгиню, но совершенно спокойною она не могла быть (Д.).

28. Выпишите из данных ниже предложений сказуемые, распределяя их по группам: 1) ПГС, 2) СГС, 3) СИС.

1. Философ все еще не мог прийти в себя… (Г.). 2. Я вышел из себя (Д.). 3. Я вашего совета прибежала спросить (Д.). 4. Одним словом, сцена вышла потрясающая… (Д.). 5. Я приходил в отчаяние, что трачу мою энергию, может быть, на недостойные пустяки… (Д.).

29. В каждом из данных ниже предложений выделите сказуемое. Выпишите сказуемые в два столбика: 1) простое глагольное сказуемое (выраженное фразеологизмом или глагольно-именным оборотом); 2) составное именное сказуемое.

1. Хотя в песке копать было легко, щенок скоро выбился из сил… (Ф. К.). 2. Мальчик выходил из себя, визжал и даже подвывал… (Ф.К.). 3. Ночь наступила безветренная, тихая, стылая (Вайнеры). 4. Лица становятся хмурыми, глаза голодными и завидущими (Шишков). 5. Письмо матери Андрея и порадовало, и опечалило, и вызвало некоторую досаду (В. Б.). 6. Ипполит Матвеевич постепенно становился подхалимом (И. и П.). 7. Сцена сватовства вызвала наибольший интерес зрительного зала (И. и П.). 8. Теперь он стал осторожнее (И. и П.). 9. Сам гроссмейстер тоже не терял времени (И. и П.). 10. Особенно же мне бросились в глаза необычайно узкие штиблеты с перламутровыми пуговками и лимонно-желтыми гамашами (Б. А.). 11. Я без труда нахожу общий язык с крестьянами… (В. Б.). 12. Все вдруг встрепенулись, посмотрели на Луку Савича и разразились хохотом (Гонч.). 13. Фагот, сладко ухмыляясь, объявил, что фирма совершенно бесплатно производит обмен старых дамских платьев и обуви на парижские модели и парижскую же обувь (М. Б.). 14. Погода стояла прекрасная… (Т.). 15. Рано утром, еще до света, был пробужден Алеша (Д.). 16. Пока все было впустую, но Анисий носа не вешал (Б. А.).

30. В данных предложениях укажите сказуемое и определите его тип.

1. В присутствии их высочеств я сдержался, однако теперь, с глазу на глаз, счел необходимым прочесть небольшую нотацию. 2. Никто не смеет заставлять августейших особ ждать, хоть бы даже и полминуты. 3. После этого я нахмурился и решил выдержать паузу… 4. Этот субъект показался мне подозрительным… 5. В дальнем конце боковой аллеи показалась ограда Эрмитажа… 6. Первым делом повернулся к незнакомцу. 7. Я повернулся взглянуть на своего спасителя…. 8. Не обратил внимания на слова брата и Кирилл Александрович. 9. Вот после этого самого случая Эдлунг и стал со мной как шелковый… 10. Инструктаж носил весьма щекотливый характер, и я …. счел за благо удалиться. 11. Обслуживал нас новый лакей Липпс, в опытности и вышколенности которого я уже имел возможность убедиться. 12. Правила игры мне были хорошо известны… (Б. Акунин «Коронация»).

31. Из данного ниже отрывка из романа Л. Н. Толстого выпишите все грамматические основы, определите тип сказуемого.

В Ергушове большой старый дом был давно сломан, и еще князем был отделан и увеличен флигель. Флигель лет двадцать тому назад, когда Долли была ребенком, был поместителен и удобен… Но теперь флигель этот был стар и гнил. Когда еще Степан Аркадьич ездил весной продавать лес, Долли просила его осмотреть дом и велеть поправить что нужно. Степан Аркадьич, как и все виноватые мужья, очень заботившийся об удобствах жены, сам осмотрел дом и сделал распоряжения обо всем, по его понятию, нужном. По его понятию, надо было перебить кретоном всю мебель, повесить гардины, расчистить сад, сделать мостик у пруда и посадить цветы; но он забыл много других необходимых вещей, недостаток которых потом измучал Дарью Александровну.

Как ни старался Степан Аркадьич быть заботливым отцом и мужем, он никак не мог помнить, что у него есть жена и дети. У него были холостые вкусы, и только с ними он соображался. Вернувшись в Москву, он с гордостью объявил жене, что все приготовлено, что дом будет игрушечка и что он ей очень советует ехать. < …>

12 Следующая ⇒