Организационно-управленческая деятельность.

ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Направления «МЕНЕДЖМЕНТ»

Для всех форм обучения

Воткинск, 2014

Программа учебной практики для студентов направления «Менеджмент» всех форм обучения. Воткинск, 2014, 27 с.

В программе приведена структура учебной практики для бакалавров, рекомендации по оформлению основных документов по итогам практики, в приложении помещены анкеты для работодателя и обучающегося, направленные на объективизацию оценки прохождения практики.

Программа предназначена для обучающихся очной и заочной формы обучения по направлению «Менеджмент» в условиях введения в действие федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения и перехода на систему двухуровневой подготовки.

Программа учебной практики рассмотрена на заседании кафедры ФУиУ (протокол № 1 от 20 января 2014 г.)

СОДЕРЖАНИЕ

Термины, определения, сокращения
Введение
1 Общие положения
2 Структура программы практики бакалавра
	2.1 Цели и задачи практики
	2.2 Сроки и продолжительность практики
	2.3 Базы практики и рабочие места обучающихся. Организация практики
3 Содержание практики, методические рекомендации к ее прохождению
	3.1 Общекультурные и профессиональные компетенции, формируемые при прохождении практики
	3.2 Этапы прохождения практики
4 Рекомендации по оформлению отчета практики
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Образец оформления титульного листа отчета по практике
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Образец оформления содержания отчета по практике
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Содержание основной части отчета по учебной практике
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Образец содержания таблицы в первой главе отчета
Приложение 5. Образец характеристики о прохождении учебной практики
Приложение 6. Образец дневника учебной практики
ПРИЛОЖЕНИЕ 7. Анкета для самооценки обучающегося по итогам прохождения практики

ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ

Академическая степень – квалификация высшего образования, присуждаемая по результатам освоения соответствующих основных образовательных программ по направлениям подготовки

Зачетная единица (крé дит) – мера трудоемкости образовательной программы.

Эта единица должна учитывать все виды работ студента, предусмотренные в утвержденном индивидуальном плане: аудиторную (лекции, практические и семинарские занятия), самостоятельную работу, подготовку и защиту курсовых и дипломных работ и др.

Качество образования – комплексная характеристика образования, выражающая степень его соответствия федеральным государственным образовательным стандартам и требованиям, потребностям личности, общества и государства

Квалификация – характеристика уровня подготовки (готовности) к выполнению определенного вида профессиональной деятельности или конкретных трудовых функций

Компетенция – готовность действовать на основе имеющихся знаний, умений и навыков при решении задач, общих для многих видов деятельности

Кредит – унифицированная единица измерения объема трудоемкости учебной нагрузки обучающегося

Кредитно-модульная система – это модель организации учебного процесса, основывающаяся на единстве модульных технологий обучения и зачетных кредитов ЕСТS, как единиц измерения учебной нагрузки студента. Понятие «кредит» означает в данном случае количественную характеристику, позволяющую учесть вклад каждой учебной дисциплины в содержание образовательно-профессиональной подготовке.Европейская система переноса и накопления кредитов (ECTS) – это студентоцентрированная система, базирующаяся на учебной нагрузке, необходимой для достижения целей программы обучения. Эти цели желательно определять в терминах результатов обучения и компетенций, которые должны быть получены.

Модуль – часть образовательной программы, учебного курса, предмета, дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к целям и планируемым результатам освоения образовательной программы

Направление подготовки – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области

Направленность (профиль) образования – целевая ориентация образовательной программы, определяющая ее предметно-тематическое содержание и (или) преобладающие виды учебной деятельности

Образовательные стандарты и требования, устанавливаемые университетами – образовательные стандарты и требования по образовательным программам высшего образования, самостоятельно устанавливаемые университетами, определенными федеральным законом или указом Президента Российской Федерации

Образовательный процесс – целенаправленный педагогически обоснованный процесс обучения и воспитания, организуемый субъектом образовательной деятельности, реализующим образовательную программу

Обучающийся – лицо, зачисленное в установленном порядке в организацию, осуществляющую образовательную деятельность, и осваивающее образовательную программу

Обучение – целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками компетенциями, развитию способностей

Объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие

Область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении

Основная образовательная программа бакалавриата (бакалаврская программа) – совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии

Практика – вид (форма) учебной деятельности, направленной на формирование и развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью

Примерная образовательная программа – учебно-методическая документация, определяющая содержание и объем образования, планируемые результаты их освоения и соответствующие требования к условиям образовательного процесса, структурированные по учебным курсам, предметам, дисциплинам (модулям)

Промежуточная (текущая) аттестация обучающихся – процедура оценки педагогическим работником качества освоения обучающимися отдельной части или всего объема одного учебного курса, предмета, дисциплины (модуля)

Профиль – совокупность основных типичных черт профессии (направления подготовки, специальности, специализации), определяющих конкретную направленность образовательной программы

Результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции

Стандарт (от англ. standard – норма, образец, мерило) – в широком смысле слова – образец (эталон, модель или другой аналог) принимаемый за исходный для сопоставления с ним других объектов по набору признаков или параметров, о которых можно договориться как об обязательных

Уровень образования – формализованный показатель завершенного цикла образования определенного объема и степени сложности, основные характеристики которого определяются федеральным государственным образовательным стандартом

Учебная дисциплина (предмет) – система знаний и умений, отражающая содержание определенной науки и/ или деятельности, и осваиваемая в рамках образовательной программы

Учебный план – документ, определяющий перечень, последовательность и распределение по периодам обучения учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, предусмотренных образовательной программой, временные затраты (трудоемкость) на их освоение, а также виды учебной и самостоятельной деятельности, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся

Учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности

Федеральный государственный образовательный стандарт – технический нормативный правовой акт, устанавливающий обязательные требования к образованию определенного уровня

Форма получения образования (обучения) – способ организации образовательного процесса по освоению образовательных программ

ВПО – высшее профессиональное образование

ООП – основная образовательная программа

ПООП – примерная основная образовательная программа

ОК – общекультурные компетенции

ПК – профессиональные компетенции

УЦ ООП – учебный цикл основной образовательной программы

ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования

ВВЕДЕНИЕ

Учебная практика занимает особое место среди компонентов основных образовательных программ, поскольку именно этот вид деятельности обучающихся представляет значительные возможности для формирования и оценивания профессиональных компетенций.

Программа практики бакалавриата по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» состоят из пяти разделов. В первом разделе содержатся общие положения. Второй раздел рекомендаций посвящен структуре программы практики. В нем рассматриваются цели и виды практики, их продолжительность и сроки проведения, даются рекомендации по подбору баз практики и их организации на конкретных рабочих местах. В третьем разделе рассмотрены вопросы содержания практики, приведены методические рекомендации по порядку их прохождения студентами. Четвертый раздел содержит рекомендации по оформлению документов, необходимых при прохождении практики. В пятом разделе приводятся различные приложения, которые включаются в программу практики.

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Программа учебной практики бакалавров предназначена для обучающихся по направлению «Менеджмент». Цель программы – дать полное представление обучающимся об учебной практике, ее содержании, цели, задачах и результатах.

Учебная практика предусмотрена по направлению «Менеджмент» по профилям: «Управленческий и финансовый учет», «Производственный менеджмент».

Нормативными и методическими документами, служащими основанием при организации практики бакалавров являются Федеральные законы России «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» от 24.10.2007 № 232-ФЗ и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ (в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта)» от 01.12.2007 № 309-ФЗ; государственный стандарт; рабочий учебный план по направлению и профилям подготовки; календарный график учебного процесса; сквозная программа направления и профилей, а также, нормативные и методические документы, разработанные в ВУЗе: программа учебной практики для бакалавров, задание на прохождение практики, дневник студента по практике

2 СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ

2.1 Цели и задачи практики

Цель учебной практики бакалавра заключается в изучении деятельности организаций любой организационно-правовой формы, в которых выпускники будут работать в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня. На практике бакалавры изучают процессы управления организациями, в том числе процессы государственного и муниципального управления, знакомятся с видами своей будущей профессиональной деятельности: организационно-управленческой, информационно-аналитической и предпринимательской, изучают на практике задачи своей будущей профессиональной деятельности.

Задачи профессиональной деятельности бакалавров зависят от видов деятельности.

Организационно-управленческая деятельность предполагает:

· Участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии организации, а также функциональных стратегий, например, маркетинговой, финансовой или кадровой стратегии.

· Участие в разработке и реализации мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией организации;

· Планирование деятельности организации и подразделений;

· Формирование организационной и управленческой структуры организаций;

· Организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;

· Разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления);

· Контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;

· Мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на достижение стратегических и оперативных целей.

Информационно-аналитическая деятельность включает в себя:

§ Сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений;

§ Построение внутренней информационной системы организации для сбора информации с целью принятия решений, планирование деятельности и контроля;

§ Создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования организаций;

§ Оценка эффективности проектов;

§ Подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической деятельности;

§ Оценка эффективности управленческих решений.

Предпринимательская деятельность предполагает:

§ Разработка бизнес-планов создания нового бизнеса;

§ Организация предпринимательской деятельности.

2.2 Сроки и продолжительность практики

Учебная практика у бакалавров по направлению «Менеджмент» в соответствии с рабочим учебным планом по направлению и профилям очной формы обучения предусмотрена в шестом семестре и составляет 4 недели. В ходе прохождения практики обучающиеся получают 6 зачетных единицы (кредита).

Обучающиеся по заочной форме обучения (нормативные сроки) проходят учебную практику в восьмом семестре в течение 2 недель. В ходе прохождения практики студенты получают 3 зачетных единицы (кредита).

Обучающиеся по заочной форме обучения (сокращенные сроки) проходят учебную практику в шестом семестре в течение 2 недель. В ходе прохождения практики студенты получают 3 зачетных единицы (кредита).

2.3 Базы практики и рабочие места обучающихся. Организация практики.

Учебная практика бакалавров может проходить на предприятиях любой организационно-правовой формы: в коммерческих, некоммерческих, государственных, муниципальных предприятиях, а также в органах государственного и муниципального управления и структурах, в которых обучающиеся являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело. Обучающийся направляется на практику на основе приказа о направлении на практику и договора с предприятием о подготовке бакалавра.

Предприятие, на котором обучающийся будет проходить учебную практику, должно обеспечить условия для прохождения практики, рабочее место практиканта. Во время прохождения учебной практики бакалавры могут практиковаться в качестве помощников менеджеров, специалистов, помощников руководителей проектов. Бакалавры во время учебной практики должны принимать участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии в соответствии со своим профилем обучения. Обучающиеся должны собрать информацию о внешней и внутренней среде организации, должны построить внутреннюю информационную систему организации.

Для обучающихся по заочной форме, базами практики могут являться предприятия и организации, на которых они работают.

2.3.1 Руководство практикой

2.3.1.1 Обязанности кафедры, ответственной за организацию практики

Выпускающая кафедра организует и методически обеспечивает практику студентов, согласовывает программы практики с предприятиями-базами практики, назначает руководителей практики из числа профессорско-преподавательского состава кафедры, готовит приказ о распределении обучающихся на практику, обеспечивает обучающихся программами практик. Выпускающая кафедра проводит организационное собрание обучающихся-практикантов и руководителей практики по разъяснению целей, содержания, порядка и контроля прохождения практики.

2.3.1.2. Обязанности руководителя практики – представителя вуза

Руководитель практики составляет календарный план и программу прохождения практики каждому обучающемуся и согласовывает их с руководителем практики от предприятия; обеспечивает прохождение практики и руководит работой обучающегося, предусмотренной программой практики; проводит индивидуальные консультации, рекомендует основную и дополнительную литературу; рассматривает отчеты обучающихся о практике, дает отзыв и заключение о прохождении практики; участвует в комиссии по приему зачета по практике.

2.3.1.3. Функции предприятия – базы практики и обязанности руководителя практики – представителя предприятия

Руководитель практики – представитель предприятия должен быть высококвалифицированным специалистом соответствующего структурного подразделения. Руководитель практики - представитель предприятия (организации) распределяет обучающихся по рабочим местам, контролирует соблюдение трудовой и производственной дисциплины практикантами, знакомит с организацией работ на конкретном рабочем месте, контролирует подготовку и составление обучающимися отчетов о практике. На крупном предприятии руководитель практики – представитель предприятия может возложить руководство практикой на работников подразделения, где непосредственно работает обучающийся. В этом случае за каждым работником – руководителем практикой в подразделении закрепляется не более четырех-пяти обучающихся.

По итогам практики руководитель практики – представитель предприятия и непосредственные руководители в подразделениях готовят и производственную характеристику – отзыв от предприятия (организации). Данный отзыв прилагается к отчету о практике.

Отзыв руководителя практики должен отражать следующие моменты:

· Характеристика бакалавра как специалиста, овладевшего определенным набором профессиональных компетенций; способность к организаторской и управленческой деятельности, к творческому мышлению, инициативность и дисциплинированность;

· Отражены направления дальнейшего совершенствования, недостатки и пробелы в подготовке обучающегося;

· Дается оценка выполнения обучающимися работ в баллах.

2.3.2 Права и обязанности обучающихся-практикантов

Обучающиеся–практиканты:

· должны быть обеспечены рабочим местом;

· они должны иметь возможность обращения по всем возникающим проблемам и вопросам к руководителю практики – представителю предприятия и представителю вуза;

· должны иметь возможность доступа к информации, необходимой для выполнения программы практики.

Обучающиеся обязаны:

· выполнять намеченную программу;

· подчиняться правилам внутреннего распорядка, действующем на базовом предприятии;

· соблюдать правила техники безопасности и производственной санитарии;

· предоставлять в установленном порядке руководителю практики обязательных документов о прохождении практики.

2.3.3 Порядок осуществления контроля над прохождением практики

Руководитель практики – представитель предприятия ведет табельный учет посещаемости обучающихся–практикантами практики и, совместно с руководителем практики от кафедры, выявляет и устраняет недостатки, возникающие при выполнении программы практики.

3 СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ, МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ЕЕ ПРОХОЖДЕНИЮ

3.1 Общекультурные и профессиональные компетенции, формируемые при прохождении практики

3.1.1 Общекультурные компетенции

- знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

- знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

- способен занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

- умеет анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

- владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);

- стремится к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

- умеет критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);

- владеет одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);

- владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

- имеет представления о роли и значение информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний (ОК-16);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

- способен осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. (ОК-19);

- учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 21).

3.1.2. Профессиональные компетенции

ОТЧЕТ

по учебной практике

(место практики_________________________)

Выполнил

студент гр.____________ ФИО студента

Руководитель:

к.э.н., доцент ФИО руководителя

Воткинск, 20__г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Образец оформления содержания отчета по практике

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДПРИЯТИЯ «ХХХХХ»

1.1 История и цели создания предприятия «ХХХХХ»

1.2 Основные виды деятельности предприятия «ХХХХХ»

1.3 Динамика основных экономических показателей деятельности «ХХХХХ» за последние три года

2 Анализ структуры управления организации и характеристика функций подразделений

3 ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДСИСТЕМ ОРГАНИЗАЦИИ «ХХХХХ»

3.1 Характеристика производственно - технической подсистемы организации

3.2 Характеристика особенностей социальной подсистемы управления

3.3 Характеристика экономической подсистемы управления

3.4 Изучение информационной подсистемы управления

3.5 Характеристика маркетинговой подсистемой управления.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Содержание основной части отчета по учебной практике

№ раздела	Название раздела отчета	Предмет изучения	Примечание
		- общие сведения об организации (название, цель создания, организационно – правовая форма, краткая историческая справка, миссия данной организации, стратегия ее развития); - основные документы, регламентирующие деятельность организации; - характер организационной собственности (частная, государственная, смешанная); - принадлежность организации по капиталу и контролю (национальная, иностранная, смешанная); - организационно - правовая форма организации; - характеристика организации с точки зрения масштабов производства, уровня специализации, комбинирования, кооперирования; - эффективность деятельности организации.	Представить копии основных организационных документов (как минимум свидетельство о регистрации). Эффективность деятельности организации охарактеризовать с помощью системы технико- экономических показателей деятельности за 1-3 года (объем реализации продукции или работ, услуг в стоимостном и натуральном выражении, себестоимость, прибыль, рентабельность). Примерный вид таблицы показателей для анализа приведен в ПРИЛОЖЕНИИ 4.
	Анализ структуры управления организации и характеристика функций подразделений	- основные функции управления, выполняемые специалистом, на рабочем месте которого организовано прохождение практики; - виды деятельности и объема производства продукции (работ, услуг); - производственные структуры (подразделения организации (предприятия), функциональные взаимосвязи подразделений); - организация управления (схема организационной структуры управления, функциональные взаимосвязи подразделений и служб); - взаимоотношения с другими организациями (поставщиками, кредитно – банковскими учреждениями, страховыми организациями, благотворительными фондами и т.д.); - внешнеэкономическая деятельность	Необходимо описать структуру управления организации (предприятия). Выяснить назначение и содержание блоков общего линейного и функционального руководства. Представить перечень должностей, выполняющих функциональные обязанности по каждому блоку. Для этого необходимо ознакомиться с штатным расписание организации и: - представить организационную структуру в виде схемы, определить число уровней управления, количество структурных подразделений, сформулировать основную цель работы каждого из них; - определить тип структуры управления (линейная, функциональная, линейно - функциональная, матричная, штабная, программно - целевая и т.п.) и указать его достоинства и недостатки; - проанализировать виды и содержание деятельности, функции, выполняемые менеджером в организации; Представить копию должностной инструкции менеджера (специалиста) организации, обязанности которого выполнялись студентом в период практики.
3.1	Характеристика производственно - технической подсистемы организации	Знакомство с основным, вспомогательным и обслуживающим производством организации (предприятия) и ее структурными подразделениями	- дать характеристику производственного процесса; - описать особенности его организации(массовое или крупносерийное; непрерывное производство); определить форму организации технологического процесса (единичное, мелкосерийное или индивидуальное); - представить структуру производственного цикла в виде схемы; - назвать используемые технологические процессы (технологии производства); - перечислить задействованное оборудование, режимы его работы; - обозначить необходимость и перспективы совершенствования технологического и производственного процессов (по мнению специалистов организации (предприятия)); Указать основные и вспомогательные обслуживающие процессы, описать организацию одного из обеспечивающих или обслуживающих производств.
3.2	Характеристика особенностей социальной подсистемы управления	Познакомиться с работой службы управления персоналом и его отделами. Обратить внимание на кадровую документацию и отчетность.	- перечислить функции службы управления персоналом; - перечислить используемые в организации кадровые технологии; - перечислить социальные программы в организации, выделив их направленность, категорию работников, планируемую эффективность; - описать используемые в организации методы управления и подтвердить их практическим примером.
3.3	Характеристика экономической подсистемы управления		- указать, какие службы занимаются финансовыми и планово – экономическими вопросами; - представить структуру финансовых ресурсов фирмы, обозначить удельный вес каждой составляющей.
3.4	Изучение информационной подсистемы управления	Знакомство с работой специалистов, организацией их работы на примере менеджера – специалиста конкретного подразделения	Рассмотреть и описать: - техническое оснащение рабочего места менеджера (наличие ПК, АРМ, локальной сети, электронной почты, Интернет, баз данных, сканеров, ксероксов, факсов, телефонов и т.д.; - вид технологии (бумажная или электронная), преобладающей в работе менеджеров; - информационные каналы менеджера; - программное обеспечение деятельности менеджера и основные пакеты прикладных программ, используемых в работе менеджеров (специалистов) разных подразделений; - организацию системы информационной безопасности.
3.5	Характеристика маркетинговой подсистемой управления.	На основе наблюдения, личного непосредственного контакта с руководителями и сотрудниками организации необходимо выделить и назвать основные элементы внешней среды организации	- основные элементы внешней среды организации: макросреды (политические, экономические, социокультурные, технологические) и микросреды (клиенты, потребители продукта, поставщики; конкуренты, общественные группы); - описать особенности стратегий организации (предприятия) на отечественном или внешнем рынке; - дать характеристику ключевых факторов успеха отрасли, в которой работает организация (предприятие)

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Образец содержания таблицы в первой главе отчета

Таблица ___ - Основные экономические показатели деятельности ___(предприятия)_______________ за 2011-2013 гг. (последние три года)

Показатели				Абс. изменение показателей (+, -)	Темп роста, %
2012 к 2011	2013 к 2012	2012 к 2011	2013 к 2012
1.Выручка от реализации, тыс.руб.
2.Себестоимость продукции, тыс.руб.
3.Прибыль от реа-лизации, тыс.руб.
4.Чистая прибыль, тыс.руб.
5. Стоимость основ-ных средств, тыс.руб.
6. Оборотные активы, тыс.руб.
7.Численность работников, чел.
8.Фонд оплаты труда (годовой), тыс.руб.
9.Фондоотдача, руб./руб. (1/5)
10.Фондоемкость, руб./руб. (5/1)
11.Фондовооружен-ность, руб./чел.(5/7)
12.Коэффициент оборачиваемости оборотных средств, в оборотах (1/6)
13.Производительность труда, тыс. руб./чел. (1/7)
14.Среднемесячная зарплата, тыс.руб. 8/(7*12)

Приложение 5

Образец характеристики о прохождении учебной практики

МИНОБРНАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет»

Филиал ФГБОУ ВПО «УдГУ» в г. Воткинске

Кафедра финансов, учета и управления

ХАРАКТЕРИСТИКА

МИНОБРНАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет»

ДНЕВНИК

ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Направления «МЕНЕДЖМЕНТ»

Для всех форм обучения

Воткинск, 2014

Программа учебной практики для студентов направления «Менеджмент» всех форм обучения. Воткинск, 2014, 27 с.

Программа учебной практики рассмотрена на заседании кафедры ФУиУ (протокол № 1 от 20 января 2014 г.)

СОДЕРЖАНИЕ

12 Следующая ⇒