ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Стр 1 из 5Следующая ⇒

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ » (СПбГЭУ)

КАФЕДРА ОБЩЕЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ»

Для подготовки направления

Экономика»

Издательство

Санкт-Петербургского государственного ЭКОНОМИЧЕСКОГО университета

Рекомендовано научно-методическим советом университета

Методические указания по изучению курса «Экономическая теория» для подготовки направления 080100 «Экономика». – СПб.: Изд-во СПбГЭУ, 2013. – 50 с.

Ответственный редактор: канд. экон. наук, доц. В.Н. Виноградов

Авторы-составители:

д-р экон. наук, проф. О.А. Молчанова

д-р экон. наук, проф. А.Л. Тарасевич

канд. экон. наук, доц. Н.И. Ведерникова

канд. экон. наук, доц. В.Н. Виноградов

канд. экон. наук, доц. Т.П. Орлова

канд. экон. наук, доц. Л.Н. Погорельская

канд. экон. наук, ст. преп. Е.С. Гордеева

Рецензент: д-р экон. наук, проф. А.С. Селищев

ã Издательство СПбГЭУ 2013

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цели и задачи изучения курса.. 4

2. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН, ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И СИСТЕМА ОЦЕНОК 7

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЯМ (САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА) 13

4. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ.. 16

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ коллоквиума.. 24

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ.. 25

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ... 31

8. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ.. 39

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 43

Приложения. 46

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН, ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И СИСТЕМА ОЦЕНОК

2.1. Календарно-тематический план

Наименование раздела и номер темы	Аудиторные часы	СРС	Итого
Лекц.	Семи-нары
Раздел I. Общие основы экономического развития общества.
Тема 1. Предмет и метод экономической теории.
Тема 2. Исходные категории общественного производства.
Тема 3. Собственность как основа экономических систем. Типы экономических систем.
Тема 4. Товарное хозяйство. Теории товара, стоимости, денег.
Раздел II. Основы теории рыночной экономики.
Тема 5. Сущность, функции, структура рыночных отношений.
Тема 6. Совершенная и несовершенная конкуренция.
Тема 7. Экономическое поведение производителя, предпринимательская деятельность и предпринимательский капитал. Теория рисков
Тема 8. Издержки производства.
Раздел III. Доходы от факторов производства.
Тема 9. Доходы от факторов производства и их распределение. Экономические теории прибыли, заработной платы, ссудного процента и ренты.
Тема 10. Экономика домашнего хозяйства. Теория потребительского поведения.
Тема 11. Теория региональных отношений.	–	–
Раздел IV. Закономерности функционирования национальной экономики
Тема 12. Цели и инструменты макроэкономической политики. Национальное счетоводство.
Тема 13. Потребление, сбережение, накопление и инвестиции.
Тема 14. Экономический рост и теория экономического равновесия.
Тема 15. Цикличность развития экономических систем. Макроэкономическая дестабилизация.
Тема 16. Система национальных рынков.
Раздел V. Теоретические основы монетарной, фискальной, социальной и международной валютно-финансовой политики
Тема 17. Денежно-кредитная система и монетарная политика государства.
Тема 18. Инфляция и ее влияние на экономическое развитие.	–	–
Тема19. Финансовая система. Бюджетно-налоговое регулирование экономики.
Тема 20. Совокупные доходы населения и социальная политика.
Тема 21.Теория глобализации мировой экономики.
Итого

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Темы практических занятий (семинаров) по разделам курса

№ п/п	№ раздела дисциплины	Темы практических занятий	Трудо-емкость (час.)
1.	Раздел I. Общие основы экономического развития общества.	1. Предмет и метод экономической теории.
2. Исходные категории общественного производства.
3. Собственность как основа экономических систем. Типы экономических систем.
4. Товарное хозяйство.
5.Теории товара, стоимости, денег.
	Раздел II. Основы теории рыночной экономики.	6. Сущность, функции, структура рыночных отношений.
7. Совершенная и несовершенная конкуренция.
8. Экономическое поведение производителя, предпринимательская деятельность и предпринимательский капитал.
9. Теория рисков
10. Издержки производства.
	Раздел III. Доходы от факторов производства.	11. Доходы от факторов производства и их распределение. Экономические теории прибыли, заработной платы, ссудного процента и рента.
12 Экономика домашнего хозяйства. Теория потребительского поведения.
13. Теория региональных отношений.	-
	Раздел IV. Закономерности функционирования национальной экономики.	14. Цели и инструменты макроэкономической политики. Национальное счетоводство.
15. Потребление, сбережение, накопление и инвестиции.
16. Совокупный спрос, совокупное предложение.
17. Экономический рост и теория экономического равновесия.
18. Цикличность развития экономических систем. Макроэкономическая дестабилизация.
19. Система национальных рынков
	Раздел V. Теоретические основы монетарной, фискальной, социальной и международной валютно-финансовой политики.	20 Денежно-кредитная система
21 Монетарная политика государства.
22. Инфляция и ее влияние на экономическое развитие.	-
23. Финансовая система.
24. Бюджетно-налоговое регулирование экономики.
25. Совокупные доходы населения и социальная политика.
26. Теория глобализации мировой экономики.

Процесс изучения дисциплины предполагает выполнение студентами различных работ в строго определённые для этого сроки. Цель этих работ – контроль за степенью усвоения содержания разделов и освоения всего курса.

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

В процессе освоения дисциплины студенты должны пройти 3 контрольных точки (в соответствии с учебным планом).

Пример:

Номер контрольной точки	Форма контроля	Зачетный минимум (баллы)	Зачетный максимум (баллы)	График контроля (недели)
1) Рубежный контроль, в т.ч.
I	Коллоквиум (1-4 темы)
II	Контрольная работа № 1 (5-8 темы)
III	Контрольная точка № 2 (9-14 темы)
2) Текущий контроль
Итого за семестр
3) Экзамен			сессия
Итого по курсу

В течение семестра работа на практических занятиях (текущий контроль), сдача контрольных точек (рубежный контроль) оценивается преподавателем, ведущим практические занятия, и баллы заносятся в электронную ведомость, доступную для просмотра по адресу: rating.finec.ru.

Максимальное количество баллов -100.

По каждой контрольной точке студент должен набрать количество баллов, не менее зачетного минимума.

Итоговая оценка определяется на основе суммирования семестровых и экзаменационных баллов.

Экзамен проводится в устной форме. Для получения положительной оценки на экзамене студент должен набрать не менее половины от установленной суммы баллов экзамена.

Расчет баллов: семестровые баллы – 50, баллы экзамена – 25. 50+25=75, т.е. хорошо.

Шкала баллов для определения итоговых оценок:

≥ 85  «5»; < 85 баллов  «4»; < 70 баллов  «3»; < 55 баллов  «2».

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЯМ (САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА)

Основными формами обучения по дисциплине ЭТ являются:

I. Лекции.

II. Семинарские занятия.

III. Подготовка и выступление с сообщением, докладом на семинаре, студенческой научной конференции.

IV. Контроль самостоятельной работы студентов.

Формы контроля:

-коллоквиум;

- контрольные работы;

- курсовая работа;

- экзамен (итог всего курса).

Обучение предполагает:

1. Каждый студент обучается под руководством преподавателя. Эта работа включает: лекции, семинарские занятия, консультации преподавателя по подготовке доклада и написанию реферата, эссе, презентации, курсовой работы, консультации преподавателя по вопросам, в которых студент не смог разобраться самостоятельно, консультацию преподавателя перед экзаменом.

2. Самостоятельная работа студента предполагает подготовку к семинарским занятиям, коллоквиуму, написание и защиту реферата, доклада, эссе, презентации, курсовой работы, подготовку к написанию контрольных работ, контрольных точек, экзамена. Для лучшего освоения дисциплины и получения высшей итоговой оценки работать следует постоянно, систематически, в контакте с преподавателем (лектором и ведущим семинарские занятия).

Порядок обучения

В настоящее время в нашем Университете используется модульно-рейтинговая система обучения и проверки знаний студентов. Для неё характерна «накопительная система», которая состоит в том, что каждый ответ и любая проделанная студентом работа (в том числе – ответ на семинаре, написание контрольной работы, написание реферата, выступление с докладом и т.д.) оценивается преподавателем в баллах. К концу семестра (года) баллы суммируются. В зависимости от их общего количества студент может рассчитывать на ту или иную оценку. В рамках этой системы студент должен выполнить следующие виды работ:

1. Посещение лекций. Лекции – это устное изложение лектором учебного материала. На них студент получает информацию по ключевым вопросам изучаемой дисциплины по каждой конкретной теме. На лекциях преподаватель знакомит студентов с основными научными направлениями и ведущими представителями теоретических школ, учит анализировать экономические процессы, ставит проблемные вопросы, решить которые студенту следует к предстоящему семинарскому занятию.

Для качественной подготовки к семинарам посещение лекций следует дополнить самостоятельной работой в виде ознакомления с основной и дополнительной литературой, которая может быть рекомендована как самим преподавателем, так и найдена студентом самостоятельно, исходя из поставленного вопроса.

2. Семинарские занятия. Семинарское занятие является важной составляющей учебного процесса. Оно позволяет хорошо разобраться в пройденном материале, закрепить и нарастить приобретенные знания. Это – единственная форма работы, при которой студент не только изучает предмет, демонстрирует свои знания, но и имеет возможность проявить себя в рамках живого общения, высказывать свое мнение, дискутировать с сокурсниками и преподавателем, отстаивать свои взгляды, задавать вопросы и отвечать на них и многое др.

Для того чтобы семинар прошел успешно, требуется тщательная подготовка. Для этого студенту необходимо, во-первых, присутствовать на всех лекциях, во-вторых, готовиться самостоятельно. Если какие-то материалы вызывают вопросы, целесообразно их записать и на семинарском занятии задать преподавателю. Преподаватель ответит на эти вопросы сам или предложит обсудить их в группе.

3. Самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа предполагает изучение литературы по курсу экономической теории (основной и дополнительной), систематизацию прочитанного материала, подготовку сообщений, написание доклада или реферата.

3.1. Работа с научной литературой. В Планах семинарских занятий дается список основной и дополнительной литературы по курсу. В библиотеках информация по темам представлена более подробно. Как правило, там же содержится материал по дискуссионным проблемам. Следует обратить внимание на тот факт, что на одинаковые вопросы в разных книгах, статьях могут даваться различные ответы. Это не ошибки авторов. Дело в том, что представители различных школ чаще всего излагают собственную позицию по тому или иному вопросу в зависимости от поставленной ими задачи. Позиции авторов нередко существенно отличаются друг от друга, что и характеризует эволюцию научных знаний.

Изучение литературы необходимо для отличного ответа на семинаре, для написания доклада, реферата, эссе, презентации, курсовой работы и для подготовки к текущей аттестации по контрольной точке.

Кроме того, желательно вести поиск литературы самостоятельно, не ограничиваясь списком, предлагаемым в плане семинарского занятия. При этом нужно проконсультироваться с преподавателем и убедиться, что выбранный вами источник поможет самостоятельно изучить проблему.

4. Коллоквиум. Коллоквиум (от лат. colloquium — разговор, беседа) – одна из форм учебных занятий, имеющая целью выяснение проблемы и повышение знаний студентов. На коллоквиуме обсуждаются: отдельные части, разделы, темы, вопросы изучаемого курса. Коллоквиум проводится в устной или письменной форме.

5. Подготовка презентации. Компьютерная презентация – это доклад на заданную тему, сопровождаемый демонстрацией слайдов, содержащих текст, рисунки, графики, схемы, фотографии, видео и аудиоэффекты, цель которых – более наглядное изложение и раскрытие данной темы (вопроса).

6. Подготовка к написанию контрольной работы. Для подготовки необходимо повторить все темы, вынесенные на контроль. Желательно провести самостоятельную оценку своих знаний. Осуществить ее можно, отвечая на вопросы и тесты, представленные в литературе, рекомендованной преподавателем. Следует учитывать, что контрольная работа представлена в виде теста, содержащего как теоретические вопросы (на выбор правильного ответа), так и задачи по конкретной теме.

7. Написание курсовой работы, реферата, эссе.

Курсовая работа – это самостоятельная работа студента, завершающая изучение отдельной дисциплины. Работа выполняется под руководством преподавателя по избранной теме, которая выбирается из представленного преподавателем перечня тем. Тема утверждается преподавателем. Цель курсовой работы – развитие у студентов навыков самостоятельной научной работы, овладение методами современных научных исследований, углублённое изучение какой-либо проблемы, вопроса, темы, раздела учебной дисциплины (включая изучение литературы). Главное отличие от реферата – переход от чисто описательно-реферативного характера работы к попытке более глубокого исследования отдельного вопроса, как в плане применяемых исследовательских методов, так и в плане формирования собственной научной позиции, вклада в изучение проблемы.

Реферат разрабатывается для того, чтобы: научиться осуществлять поиск литературы и работать с ней, кратко излагать содержание прочитанного материала, выделяя в нем главное, наиболее интересное, наиболее дискуссионное; критически анализировать изучаемую литературу, формируя при этом собственное мнение, связывать теорию с практикой.

Эссе (с французского essai – «попытка, проба, очерк») – прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной композиции, выражающее индивидуальные соображения по конкретному вопросу, заведомо не претендующее на исчерпывающий ответ. Автор может написать собственные размышления на заданную тему, так как эссе – это личное видение какой-либо экономической проблемы, это абсолютно самостоятельная работа, написанная собственным стилем и языком.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Темы практических занятий (семинаров) по разделам курса

№ п/п	№ раздела дисциплины	Темы практических занятий	Трудо-емкость (час.)
1.	Раздел I. Общие основы экономического развития общества.	1. Предмет и метод экономической теории.
2. Исходные категории общественного производства.
3. Собственность как основа экономических систем. Типы экономических систем.
4. Товарное хозяйство.
5.Теории товара, стоимости, денег.
	Раздел II. Основы теории рыночной экономики.	6. Сущность, функции, структура рыночных отношений.
7. Совершенная и несовершенная конкуренция.
8. Экономическое поведение производителя, предпринимательская деятельность и предпринимательский капитал.
9. Теория рисков
10. Издержки производства.
	Раздел III. Доходы от факторов производства.	11. Доходы от факторов производства и их распределение. Экономические теории прибыли, заработной платы, ссудного процента и рента.
12 Экономика домашнего хозяйства. Теория потребительского поведения.
13. Теория региональных отношений.	-
	Раздел IV. Закономерности функционирования национальной экономики.	14. Цели и инструменты макроэкономической политики. Национальное счетоводство.
15. Потребление, сбережение, накопление и инвестиции.
16. Совокупный спрос, совокупное предложение.
17. Экономический рост и теория экономического равновесия.
18. Цикличность развития экономических систем. Макроэкономическая дестабилизация.
19. Система национальных рынков
	Раздел V. Теоретические основы монетарной, фискальной, социальной и международной валютно-финансовой политики.	20 Денежно-кредитная система
21 Монетарная политика государства.
22. Инфляция и ее влияние на экономическое развитие.	-
23. Финансовая система.
24. Бюджетно-налоговое регулирование экономики.
25. Совокупные доходы населения и социальная политика.
26. Теория глобализации мировой экономики.

Вопросы, выносимые к обсуждению на семинарских занятиях

Вопросы к коллоквиуму по теме «Сущность и эволюция денег и денежных систем»

1. Социально-экономические предпосылки появления денег.

2. Сущность и функции денег в представлении различных экономических школ.

3. Формы денег: бумажные, электронные, кредитные деньги.

4. Роль золота в современных денежных системах. Размеры золотовалютного резерва России.

5. Типы денежного обращения. Законы денежного обращения.

6. Основные элементы национальных денежных систем: название денежной единицы, масштабы, виды денежных знаков. Способы защиты денег.

7. Количество денег, необходимых для обращения. Денежная масса. Понятие денежных агрегатов.

8. Денежные реформы: дефляция, деноминация, нуллификация, девальвация, ревальвация.

9. Конвертируемость, обратимость и ликвидность денег.

Задача

Авансирован капитал: на производственные здания, сооружения и оборудование – 20 млн руб., на закупку сырья, материалов и топлива – 4 млн. руб., на наем рабочей силы – 1 млн руб. Время полного оборота основного капитала – 10 лет. Рабочая сила покупается два раза в месяц, а сырье, материалы и топливо – один раз в два месяца.

Определите сумму авансированного капитала и издержки производства. Чем отличаются издержки производства от стоимости авансированного капитала?

Рассчитайте число оборотов авансированного капитала за один год.

Примерный вариант контрольной работы №2 к разделу III

Выберите правильный ответ:

1. По Марксу та часть прибыли, которая выплачивается собственнику капитала, называется:

а) предпринимательским доходом;

б) ссудным процентом;

в) нормальной прибылью;

г) чистой прибылью;

д) правильного ответа не указано.

Ответ: б.

2. Дифференциация в земельной ренте объясняется:

а) различием в плодородии земли;

б) различными климатическими условиями;

в) различным местоположением;

г) все вышеперечисленные варианты верны;

д) все варианты неверны.

Ответ: г.

3. Цена земли зависит от:

а) ставки ссудного процента;

б) величины ежегодной ренты;

в) величины возможного дохода покупателя земли;

г) все вышеперечисленные варианты верны;

д) все варианты неверны.

Ответ: г.

4. Концепция " заработная плата – цена труда" разработана:

а) А. Смитом;

б) К. Марксом;

в) Т. Мальтусом;

г) Дж. Миллем;

д) Дж. Кларком.

Ответ: а.

5. По величине номинальной заработной платы можно судить:

а) об уровне потребления человека;

б) о благосостоянии человека;

в) о размере семьи человека;

г) о величине фирмы;

д) об уровне заработной платы.

Ответ: д.

6. Низкие личные доходы существуют потому, что:

а) работодатели занижают оплату труда наемным работникам;

б) налоги являются слишком высокими;

в) наемные работники не желают работать

г) в экономике наблюдается спад;

д) все ответы верны.

Ответ: г.

7. Какие из мероприятий по перераспределению доходов традиционно предпринимаются правительством для снижения уровня бедности?

а) профессиональное обучение;

б) индексация доходов;

в) замораживание заработной платы;

г) прогрессивное налогообложение;

д) все ответы верны.

Ответ: г.

Задача 1.

Фермер-арендатор получает 20 % прибыли на 50 тыс. долл. вложенного в землю капитала. Величина прибавочного продукта, получаемого после реализации продукции, составляет 30 тыс. долл. Определите величину ренты, получаемой собственником земли.

Задача 2.

Даны два одинаковых по площади участка земли, в которые вложено по 1 000 долл. Урожайность составила 20 и 30 ц зерна. Если абсолютная земельная рента за каждый участок = 500 долл., определите цену каждого участка при условии, что средняя норма прибыли — 20 %, а норма ссудного процента — 10 %.

Задача 3.

Доход предприятия от реализации продукции, работ, услуг составил за год 100 млн рублей. Доход от внереализационных операций – 150 млн рублей за год. Затраты предприятия по реализационным и внереализационным операциям составили 90 млн рублей, в том числе на оплату труда – 50 млн рублей.

Необходимо рассчитать:

1) валовой доход,

2) облагаемую прибыль,

3) налог на прибыль (из расчета 35%),

4) чистую прибыль,

5) взносы в бюджет из фонда оплаты труда (из расчета 39%).

Задача 4.

С трех равных по площади, но различных по плодородию земельных участков собрали урожай картофеля: с 1-го участка – 11, со 2-го – 10, а с 3-го – 8 тонн. При цене картофеля 12 руб. за кг, затраты в расчете на 1 кг составили: на 1-м участке – 5, на 2-м – 7, на 3-м – 9 руб. С каких участков будет получена дифференциальная рента и в каком размере?

Примерная тематика курсовых работ

1. Краткосрочное и среднесрочное неравновесие в экономике.

2. Объективные основы циклических колебаний. Различные подходы к объяснению цикличности.

3. Теория длинных волн Н.Д.Кондратьева и её развитие в современной науке.

4. Развитие теории цикличности в трудах экономистов конца XX века.

5. Инновационные факторы циклической динамики: структура, характер действия, противоречия реализации.

6. Классификация кризисов в экономической науке.

7. Цикличность в условиях планового хозяйства: возможность или реальность?

8. Циклы и ритмы общественной жизни.

9. Особенности экономического кризиса России (конец 80-х - 90-х гг.).

10. Стабилизационные программы: содержание и специфика в России.

11. Управление «по циклу»: цели, содержание, особенности в России.

12. Концепция промышленного цикла К.Маркса.

13. Кейнсианская школа и теории экономического цикла Хикса (торгово-промышленный цикл).

14. Использование принципа акселерации при анализе циклических колебаний.

15. Экономический цикл и экологический кризис.

16. Экономические реформы в России и большие циклы конъюнктуры Н.Д.Кондратьева.

17. Теория нововведений Й.Шумпетера.

18. Кейнсианская теория цикла.

19. Кризис и социально-экономическая цена реформы в России.

20. Волны и циклы в экономическом развитии России.

21. Современный кризис и выбор стратегии экономического роста.

22. Источники возникновения современного кризиса в России.

23. Концептуальные основы преодоления современного кризиса в России.

24. Вклад российских экономистов 19-20 веков в исследовании проблем циклического развития и кризисов.

25. Влияние НТП на цикл.

26. Циклические процессы в советской и переходной российской экономики.

27. Трансформационные кризисы и их особенности.

28. Взаимосвязь циклического развития, величины и структуры безработицы.

29. Различные модели рынка (на примере отдельных стран).

30. Методы анализа рынка труда.

31. Сегментация рынка труда.

32. Воздействие структурных изменений в экономике на рынок труда.

33. Критическая зона рынка труда: понятие и особенности в Санкт-Петербурге.

34. Внешний и внутренний рынок труда.

35. Биржи труда в России.

36. Система социальной защиты безработных.

37. Человеческий капитал в транзитивной экономике.

38. Проблема обеспечения воспроизводственного потенциала и рождаемость в России.

39. Демографический «крест» и пути его преодоления.

40. Миграционные процессы в России: плюсы и минусы, социально-экономические последствия.

41. Проблема утечки «умов» и пути ее решения.

42. Образовательный потенциал России: проблемы и противоречия.

43. Обеспечение расширенного воспроизводства рабочей силы с позиций требований информационного общества: сущность, специфика, российские проблемы.

44. 3анятость и безработица в России.

45. Проблемы занятости молодежи в России и пути их разрешения.

46. Демографические проблемы России, пути их разрешения и влияние на развитие экономики.

47. Неформальная занятость в России: причины, формы и последствия.

48. Миграция в России, причины и последствия.

49. Проблемы теорий денег.

50. Роль денег в классической макроэкономической модели.

51. Основные проблемы российской банковской системы.

52. Небанковские финансово-кредитные институты и их роль в формировании конкурентных финансовых систем.

53. Механизм функционирования фондовой биржи.

54. Биржа: функции, структурные компоненты, особенности функционирования.

55. История векселя и современный механизм вексельного обращения.

56. Основные и производные виды ценных бумаг: векселя, акции, облигации, фьючерсы, опционы, варранты.

57. Рынок пластиковых карт: сущность, структура, специфика в России.

58. Современные платежные инструменты.

59. Роль электронных денег в развитии информационной экономики.

60. Роль банковской системы в экономики.

61. Кредитная система в России: состояние, проблемы, пути разрешения.

62. Тенденции развития современной банковской системы.

63. Методы расчета инфляционных процессов в экономике.

64. Инфляция и политика регулирования доходов.

65. Предпосылки и последствия инфляционных процессов в России.

66. Связь между безработицей и инфляцией: теоретическая дискуссия вокруг кривой Филлипса.

67. Причины развития в 70-е годы в экономике западных стран стагфляции и методы борьбы с ней.

68. Умение жить в условиях инфляции: специфика межстрановых подходов.

69. Инфляционные ожидания в экономике.

70. Методы индексации доходов населения в условиях инфляции.

71. Антиинфляционная политика государства: сущность, цели и особенности регулирования по циклу.

72. Социально-экономические последствия инфляции в России.

73. Антиинфляционная политика в России и ее последствия.

74. Экономические школы о проблеме взаимодействия субъектов на финансовом рынке.

75. Воспроизводство и система финансовых отношений.

76. Роль и значение финансовых рычагов и стимулов в регулировании воспроизводства и рынка.

77. Внешние и внутренние источники финансирования экономики: мировой опыт и российская действительность.

78. Доходы и расходы государственного бюджета, их структура и роль в экономическом росте производства.

79. Структура государственного бюджета: соотношение статей и методы регулирования.

80. Бюджетный дефицит и инфляционный налог.

81. Проблемы обеспечения экономической безопасности государства с позиций достижения финансовой стабильности.

82. Экономическая безопасность и проблема внутренней и внешней задолженности государства.

83. Фискальная политика и ее роль в государственном регулировании экономики.

84. Налогообложение в постиндустриальной экономике: структура, особенности, противоречия.

85. Налоговый Кодекс РФ: основные характеристики, проблемы реализации.

86. Современное состояние налогообложения физических и юридических лиц в РФ.

87. Госдолг: формы, влияние на функционирование экономики.

88. Пути решения проблемы госдолга РФ.

89. Проблемы налогообложения в РФ.

90. Госбюджет России: структура и состояние.

91. Экономическая сущность государственного регулирования экономики.

92. Экономические функции государства.

93. Границы государственного вмешательства в экономику.

94. Соотношение и взаимопроникновение плановых и рыночных начал в макроэкономическом регулировании.

95. Принципы формирования государственных планов и программ.

96. Методы активизации рыночных рычагов регулирования.

97. Особенности государственного вмешательства в переходной экономике.

98. Исторические взгляды на роль и место государства в экономической системе.

99. Причины возникновения и развития государственного сектора экономики.

100. Причины и методы дерегулирования экономики.

101. Индикативное планирование в развитых экономических странах.

102. Проблема определения «порога» государственного вмешательства в экономику.

103. Индикативное планирование в современных условиях: опыт и проблемы применения.

104. Экономика и политика России в переходный период от командно-административной системы к рыночной: цели и приоритеты.

105. Формы и методы государственного регулирования российской экономики.

106. Взаимодействие государственного и рыночного регулирования.

107. Экономическая политика России на современном этапе.

108. Опыт государственного регулирования экономических и социальных процессов в развитых странах мира.

109. Приоритеты социальной политики государства: основные противоречия и зависимости.

110. Государственное регулирование цен и доходов.

111. Основные тенденции в распределении доходов населения и эволюция социальной структуры общества.

112. Распределение доходов между семьями и черта бедности.

113. Абсолютная и относительная бедность населения.

114. Кривая Лоренца как измеритель степени неравномерности перераспределения дохода.

115. Концепция социально-ориентированного рынка: причина разработки и последствия применения в различных странах.

116. Потребительский бюджет: сущность, структура, национальные особенности.

117. Концепция обеспечения социального прогресса в докладах ПРООН.

118. Социальные индикаторы развития общества и социальная безопасность.

119. Тенденции распределения в бюджетной сфере экономики РФ в переходный период.

120. Бедность населения России, пути ее ликвидации.

121. Особенности распределения доходов в России.

122. Социально-экономические последствия дифференциации доходов России.

123. Социальная защита населения: необходимость, формы и последствия.

124. Социальная защита женщин и семейная политика.

125. Проблемы молодежи в современной России.

126. Мировое хозяйство и его эволюция.

127. Международное разделение труда и международная торговля в условиях глобализации (Уругвайский раунд ВТО).

128. Международные инвестиции.

129. Международный рынок труда.

130. Интеграционная и дезинтеграционная тенденции в мировой экономике.

131. Глобализация как современная тенденция в развитии мирового хозяйства.

132. Позиции и перспективы российской экономики в условиях глобализации.

133. Основные факторы глобализации экономики.

134. Внешнеторговый режим в условиях глобализации.

135. Международные экономические и торговые блоки.

136. Деятельность международных экономических и финансовых организаций и их влияние на российскую экономику.

137. Внешнеторговый режим России.

138. Место России в международном разделении труда.

139. Иностранные инвестиции в России: проблемы и противоречия.

140. Евро – современная валюта европейских государств.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ

1. Зарождение и основные этапы развития экономической науки. Становление ЭТ как синтеза современной экономической мысли.

2. Экономические законы и категории.

3. Предмет и метод современной ЭТ.

4. Значение производства в экономическом развитии общества. Понятие блага, продукта, услуги. Ограниченность ресурсов и безграничность потребностей. Кривая производственных возможностей

5. Факторы производства: сущность, способы соединения и замещения.

6. Производственная функция и ее разновидности. Учет фактора времени в экономике.

7. Цели и экономические формы результатов общественного производства. Стадии движения общественного продукта.

8. Собственность как экономическая категория и основа экономической системы. Роль собственности в реформировании экономики. Приватизация и разгосударствление: методы и последствия в России.

9. Законы собственности и законы присвоения.

12 3 4 5 Следующая ⇒