Недееспособным может быть признан гражданин, который

а) играет в азартные игры и ставит свою семью в тяжелое материальное положение

б) болен тяжелым психическим заболеванием

в) вследствие психического расстройства не может понимать значение своих действий или руководить ими

г) злоупотребляет спиртными напитками или наркотическими j веществами и ставит свою семью в тяжелое материальное положение

41. Перемена имени...

а) допускается по желанию совершеннолетнего гражданина только с разрешения органов внутренних дел

б) не допускается

в) допускается по желанию совершеннолетнего гражданина только при согласии его кредиторов и членов семьи

г) допускается по желанию гражданина в установленном законом порядке

42. Банкротом не могут быть признаны...

а) производственные и потребительские кооперативы

б) казенные предприятии и учреждения, а также политические партии и религиозные организации

в) хозяйственные товарищества и общества

г) все некоммерческие организации

43. Юридическими лицами, в отношении которых учредители имеют только обязательственные права, являются...

а) все коммерческие организации

б) хозяйственные товарищества и общества, производственные кооперативы и некоторые некоммерческие организации

в) все некоммерческие организации

г) унитарные предприятия и учреждения

44. В самом широком значении понятие «имущество» включает в себя...

а) вещи и имущественные обязанности

б) вещи и имущественные права

в) имущественные права и обязанности

г) вещи, имущественные права и обязанности

Из числа объектов гражданского оборота исключаются..

а) нематериальные блага

б) исключительные права на результаты интеллектуальной деятельности

в) вещи

г) имущественные права

46. По признаку дозволенности законом действия бывают...

а) абсолютные и относительные

б) правообразующие. правоизменяющие и правопрекращающие

в) правомерными и неправомерными

г) простые и сложные

47. Находка потерянной вещи является...

а) юридическим актом

б) юридическим поступком

в) относительным событием

г) абсолютным событием

48. Диспозитивные сроки...

а) не могут быть изменены соглашением участников гражданских правоотношений

б) могут изменяться соглашением сторон

в) не могут быть изменены соглашением участников гражданских правоотношений, но могут быть изменены ненормативным актом государственного органа

г) не могут быть изменены соглашением участников гражданских правоотношений, но могут быть изменены судом

49. Течение срока исковой давности прерывается...

а) установлением Правительством РФ отсрочки исполнения обязательств (моратория)

б) наступлением обстоятельств, связанных с личностью истца (тяжелая болезнь, неграмотность и т.п.)

в) предъявлением иска в установленном законом порядке

г) возникновением чрезвычайных и непредотвратимых при данных условиях обстоятельств (непреодолимой силы)

50. Принудительное изъятие у собственника имущества...

а) не допускается

б) не допускается, кроме случаев, предусмотренных соглашением сторон

в) не допускается, кроме случаев, предусмотренных законом

г) допускается.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ

 

Гражданское право является одной из наиболее значимых отраслей права, изучаемых студентами. Кроме того, гражданское право – это та самая отрасль права, с которой каждый человек сталкивается в обычной жизни: правовое положение гражданина, защита прав потребителя, договоры купли-продажи, перевозки, найма жилого помещения и т.д. И если студент в дальнейшем не свяжет свою жизнь с гражданско-правовой практикой, знания и умения, полученные в результате изучения гражданского права, ему без сомнения пригодятся в жизни.

В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации к самостоятельной работе.

Изучая предмет, студенты на основе полученных знаний, понимая основные принципы действия гражданского законодательства, на основе практических примеров должны выработать навыки и умения в правоприменительной сфере. Для этой цели им предлагается курс практических занятий. По каждой теме, выносимой на практическое занятие, дается план ее изучения, которого целесообразно придерживаться. Задачи, включенные в план занятий, сформулированы таким образом, что содержат все фактические обстоятельства, необходимые для ответа на поставленные вопросы. При решении задач студенты должны опираться на нормативные акты изучаемой темы и уже пройденный материал.

Преступая к работе со студентами второго курса, преподаватель должен учитывать то обстоятельство, что гражданское право – это первая отрасль права, изучаемая студентами. В силу этого, у них еще не сформировалось юридическое мышление. Непосредственно из базовых учебных дисциплин ранее они сталкивались только с теорией государства и права.

Поэтому, рассматривая институты гражданского права, преподаватель должен ориентировать студентов на остаточные знания по теории права, проводя параллели с указанной дисциплиной (такие вопросы как предмет, метод, принципы, источники, действие источников, правоотношение, его структура и т.д.). В последующем, при изучении все больших тем, преподаватель должен прибегать к тем вопросам, которые связаны с рассматриваемой темой, но рассматривались ранее. Например, в начале изучения темы «Сделки» студентам следует задать вопрос о том, что такое «юридические факты»? и какие юридические факты они знают в соответствии от их зависимости от воли субъектов? Все эти вопросы изучались в рамках темы «Гражданские правоотношения», но тесно связаны с темой «Сделки» тем, что сделка – это юридический факт, происходящий от воли субъектов. Такие приемы позволяют студентам уяснять тот факт, что все институты права взаимосвязаны между собой, и что они не существуют, изолировано друг от друга, а изучение конкретных вопросов необходимо для того, чтобы уяснить, раскрыть содержание в дальнейшем других институтов.

Студенты должны уяснить, что не изолированы друг от друга и нормы гражданского законодательства. Студентам необходимо задавать проблемные вопросы, ответы на которые кроются в уже пройденном материале. Так, при изучении темы «Сделки», указать на то, что в соответствии со статьей 161 ГК РФ в простой письменной форме должны совершаться сделки граждан между собой на сумму, превышающую не менее чем в десять раз установленный законом минимальный размер оплаты труда, а также сделки юридических лиц между собой и с гражданами не зависимо от суммы сделки. Проблемный вопрос, который может задаваться преподавателем, состоит в следующем: «Почему же на практике сделки индивидуальных предпринимателей также подлежат оформлению в письменной форме не зависимо от суммы, ведь они же являются гражданами? ». Если в этой ситуации (как и в других) студенты сразу не могут дать ответ, необходимо, чтобы они сразу же обратились к нормам ГК РФ и самостоятельно нашли ответ, это позволяет им запомнить соответствующую норму. Как правило, в группе находиться определенное количество студентов, которые сразу ответят на вопрос, указывая на статью 23 ГК РФ, которая гласит, что к предпринимательской деятельности применяются правила, регулирующие деятельность юридических лиц.

Студенты на начальных курсах часто страдают косноязычием, что совершенно не сочетается с их будущей профессией. Поэтому преподавателю следует применять различные методы, развивающие их умение изъяснять свои мысли, доказывать и отстаивать свою точку зрения, высказывать предположения. Для этого, в частности, следует проводить лекции-диалоги, обращаясь к студентам за помощью, содействием. В частности, можно использовать тактику, при которой студенты сами выводят основные термины и понятия, обозначенные в плане лекции. Например, возвращаясь к указанной выше связи института сделки с юридическими фактами. Преподаватель, указав на то, что сделки это юридические факты, начинает выяснять, в чем состоит их значение. Ответом студентов будет то, что благодаря юридическим фактам возникают, изменяются и прекращаются гражданские правоотношения. Задав вопрос, что является содержанием гражданского правоотношения, студенты ответят – гражданские права и обязанности. Следующий вопрос даст ответ на то, какие юридические факты зависят от воли субъектов, – действия. Преподаватель, указав на то, что сделки – это действия, добьется того, что студенты сами выведут понятие сделки, приведенное в статье 153 ГК РФ: «Сделки – это действия субъектов, направленные на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей».

Как показывает опыт преподавания гражданского права, студентами сложно усваивается на первоначальных стадиях изучения дисциплины особенности юридических конструкций. Поэтому преподавателю рекомендуется вычленять основные признаки, характерные черты изучаемого института и от частных моментов доводить понимание до целого образа правового явления. Преподавателю следует приводить более яркие примеры и образы из судебной практики и жизни, чтобы студенты воспринимали более успешно раскрываемый материал.

Перед рассмотрением лекции или конкретного вопроса преподаватель должен сориентировать студентов на то, зачем им необходимо изучение данной аспекта, привести примеры, с которыми они сталкиваются постоянно, но не отдают себе отчет, что это сфера гражданского права. По итогам лекции преподавателю следует еще раз коротко освятить основные вопросы, пройденные на занятии, и осведомится о наличии вопросов у аудитории. Часто студенты стесняются задать вопрос при однокурсниках. Учитывая это обстоятельство, преподаватель должен указать на то, что, либо после пары, либо во время часов консультации он в индивидуальном порядке объяснит непонятое на лекции (желательнее сразу после лекции, пока студент помнит о своем вопросе).

Практические занятия делятся на теоретическую и практическую части. Теоретическая часть предназначена для обсуждения наиболее сложных и важных вопросов, сформулированных в разделе «Планы практических занятий».

Практическая часть предназначена в первую очередь для того, чтобы научить студентов понимать смысл закона и применять нормы права к конкретным жизненным ситуациям. Такие ситуации излагаются в задачах, решение которых позволяет в учебной аудитории добиться максимального приближения студентов к практической деятельности.

. Для этого применяются различные формы (по выбору преподавателя) проведения практических занятий: «мозговой штурм», деловая игра, направляемая дискуссия, работа в малых группах и иные формы интерактивного обучения.

Текущий контроль должен носить индивидуальный, систематический, разнообразный, всесторонний, объективный и дифференцированный характер. Текущий контроль также должен осуществляться при организации самостоятельной работы обучающихся. В учебном процессе могут использоваться следующие формы текущего контроля успеваемости студентов:

-при организации лекции: проблемные вопросы, опросы, проблемные ситуации, проверка конспектов, систематическое наблюдение, учебная дискуссия, задания для са­мопроверки и др.

-при проведении практического занятия: опрос, диспут, комментированное чтение рекомендованных источников, контрольная письменная работа, доклад, реферат, сообщение, проблемные учебные вопросы, вопросно-ответная или групповая беседа, тестовые задания и опросы, самооценка, отчет по заданию, проблемная ситуация, коллоквиум, дискуссия, рейтинг, проверка конспектов, комплексная проверка знаний, систематическое наблюдение, индивидуальный или групповой оп­рос, задании для самопроверки и др.

-при проведении консультаций: вопросно-ответная форма, систематическое наблюдение, индивидуальный или групповой опрос, задании для самопроверки, рейтинг, индивидуальная или групповая беседа и др.

-при организации и проведении круглого стола: учебные задачи, проблемные вопросы, доклады, рефераты, сообщения, научная дискуссия, комплексная проверка знаний, навыков, умений.

-при организации самостоятельной работы: собеседование, отчет по заданию, упражнения на самостоятельность мышления, контрольная проверочная работа, собеседование, задания и поручения, работа с книгой и периодической литературой, написание рефератов, подготовка докладов, индивидуальная или групповая беседа, проверка конспекта, индивидуальный или групповой самоконтроль, систематической наблюдение, самооценка, задания для самопроверки, публичная защита проектов и др.

Ряд тем, включенных в тематический план, предполагают составление различного рода документов (например, тема 2 раздел II – учредительные документы; тема 3 раздел V – доверенности и т.д.). Преподаватель обязан обеспечить студентов раздаточным материалом. Образцы соответствующих документов должны быть в электронном варианте на кафедре.

После изучения разделов, указанных в тематическом плане, следует проводить проверку полученных знаний. Это позволяет студентам оценить свои знания и выявить наиболее слабые места, а преподавателю помогает определить те вопросы, которые чаще всего не усваиваются студентами, чтобы в дальнейшем устранить недочеты.

Преподаватель обязан поддерживать свой уровень знаний, поэтому должен знакомиться со всеми новинками в юридической литературе, доводя о них до сведений студентов, а также отслеживать все происходящие в законодательстве изменения.

Необходимо предварительно проверять учебную литературу, рекомендуемую студентам, на предмет соответствия действующему законодательству. Это требует то обстоятельство, что студенты еще не обладают достаточными юридическими знаниями и не в состоянии пока самостоятельно отслеживать последние изменения. Если такие изменения не учтены, то на них следует указать. Также необходимо указывать на принятие новых законов в сфере гражданско-правового регулирования, а также на внесение изменение в уже принятые нормативно-правовые акты.

Дисциплина гражданское право изучается студентами очной формы обучения в течение двух учебных курсов и четырех семестров.. Кроме того, студенты всех форм обучения выполняют курсовую работу.

Преподаватель обязан поддерживать высокий уровень знаний в области преподаваемой учебной дисциплины. В связи с чем, преподаватель должен знать обо всех изменениях, происходящих в действующем законодательстве, а также о современных тенденциях в науке гражданского права.

На практических занятиях основное внимание следует уделять практике решения ситуационных задач, а также практике составления и анализа договоров. Для этого необходимо обеспечить студентов раздаточным материалом.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТУ

 

Учебная дисциплина «Гражданское право» изучается студентами в течение четырех семестров. Изучение дисциплины осуществляется в соответствии с методическими указаниями, действующей программой учебной дисциплины, нормативными актами и учебной литературой.

К самостоятельной работе студента по дисциплине «Гражданское право» относится подготовка к практическим занятиям, повторение лекционного материала, подготовка к зачету и экзамену.

При подготовке к практическим занятиям рекомендуется использовать лекции, а также учебную и нормативно-правовую литературу, как предложенную в настоящем комплексе, так и найденные студентами самостоятельно. Для сообщений и выступлений на практических занятиях рекомендуется использовать статьи в журналах «Государство и право», «Юрист», «Экономика и жизнь», «Вопросы экономики», «Гражданское право», «Право и экономика», «Хозяйство и право» и т.д. При работе рекомендуется использование различных информационно-правовых программ (Консультант Плюс, Гарант, Кодекс).

Студенту необходимо творчески переработать изученный самостоятельно материал и представить его для отчета в форме реферата или доклада.

Для подготовки к практическим занятиям нужно рассмотреть контрольные вопросы, обращаясь к лекционному материалу и рекомендуемой учебной и периодической литературе, записать непонятные моменты в вопросах для уяснения их на предстоящем занятии, подготовить материалы для выполнения практических заданий.

Подготовка к зачету и экзамену должна осуществляться на основе лекционного материала, материала практических занятий с обязательным обращением к основным учебникам по курсу. Это исключит ошибки в понимании материала, облегчит его осмысление, прокомментирует материал многочисленными примерами.

 

8 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

⇐ Предыдущая11121314151617181920Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. E) MC должны быть ниже чем AVC
2. E) может быть необъективным, сохраняя беспристрастность
3. T- тип инструмента, который вы используете для наблюдений.
4. А Иисус, дорогой, с нами быть обещал,
5. А2.В каких случаях может быть причинен вред лицу, совершившему преступление, при его задержании
6. Аудит и сопутствующие аудиту услуги должны быть четко разграничены.
7. Аюрведическая терапия, направленная на понижение Капхи, должна быть стимулирующей, осушающей, облегчающей и очищающей.
8. Б3.Кому ограничение по военной службе не может быть назначено?
9. Без этого справочника обойтись невозможно: все позиции, включаемые в товарно-сопроводительные документы, акты о выполнении работ и т.п. в обязательном порядке должны быть в него внесены.
10. Биологически унаследованные качества человека должны быть поняты как подсистема развития определенных психических качеств.
11. Бог не может излить Свою славу на неочищенный народ
12. Бог создал нас быть подобными Ему