ОРГАНИЗАЦИЯ СУДЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОРГАНИЗАЦИЯ СУДЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методический комплекс

для студентов очной формы обучения

направление подготовки 030900.62 (Юриспруденция)

Квалификация – «бакалавр»

НИЖНИЙ НОВГОРОД

Автор(ы):

Зимин В.М., кандидат юридических наук, доцент кафедры общетеоретических правовых дисциплин Приволжского филиала ФГБОУВО «РГУП».

Рецензенты:

Прусенок Г.В., кандидат юридических наук, доцент кафедры теории государства и права и сравнительного правоведения Нижегородского института управления – филиала ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации».

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция (квалификация – «бакалавр).

Одобрен на заседании кафедры общетеоретических правовых дисциплин Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российский государственный университет правосудия» Приволжского филиала (протокол № 5 от 29 января 2015 г.).

Утвержден Учебно-методическим советом Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российский государственный университет правосудия» Приволжского филиала (протокол № 5 от 18 февраля 2015 г.).

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………….
Объем дисциплины и виды учебной работы……………………………...
Тематический план…………………………………………………………
Программа курса……………………………………………………………
Планы семинарских (практических) занятий…………………………….
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов……………………………………………………………………
Вопросы к зачету…………………………………
Литература…………………………………………………………………..

ВВЕДЕНИЕ

Учебно-методический комплекс (УМК) дисциплины «Организация судебной деятельности» предназначен для бакалавров по направлению подготовки 030900 Юриспруденция очной формы обучения.

УМК включает рабочую учебную программу дисциплины, где представлены цели задачи и предмет дисциплины; требования к уровню освоения дисциплины (компетенции); объем дисциплины и виды учебной работы; содержание дисциплины; темы семинарских занятий; контрольные задания по самостоятельной работе студентов; вопросы для подготовки к зачету; учебно-методическое обеспечение.

«Организация судебной деятельности» является дисциплиной вариативной части учебного профессионального цикла основной образовательной программы.

Изучение учебного курса «Организация судебной деятельности» продиктовано практической потребностью, так как знания об организации деятельности суда как государственной организации, а также организации работы судьи и сотрудников аппарата суда необходимы студентам университета как для глубокого и осмысленного усвоения в целом всех правовых учебных дисциплин, так и для будущей профессиональной деятельности. В своей практической деятельности юрист нередко соприкасается с работой судов, представляя интересы юридических лиц, защищая права и законные интересы граждан, либо непосредственно осуществляет судебную деятельность.

Содержание и структура дисциплины учитывают изменения в законодательстве и знакомят будущих юристов с правовыми актами, которые они должны знать и применять в процессе осуществления деятельности по обеспечению судов, а также с основными направлениями, входящими в понятие обеспечение судов.

Базовой частью УМК является программа курса, которая составлена из расчета учебного времени, предусмотренного учебным планом, и представляет собой последовательный перечень тем и вопросов, подлежащих изучению. Изложение материала в ней дается с учетом современной правоприменительной практики.

Основными видами аудиторных занятий являются лекции и семинарские занятия. Их темы, а также количество отведенных для их проведения часов определяются тематическими планами аудиторных занятий для очной формы обучения.

УМК содержит планы семинарских занятий. Семинарские занятия рекомендуется проводить с использованием технических средств, а также в форме опроса и работы в группах по актуальным проблемам судебной системы.

Основные виды профессиональной деятельности, к которым осуществляется подготовка в рамках учебной дисциплины «Организация судебной деятельности»:

а) правоприменительная;

б) правоохранительная;

в) экспертно-консультационная.

Цели и задачи курса

Основными целями курса являются:

- формирование знаний у студентов о системе судебных органов РФ, понимание их места в государственном аппарате;

- освоение студентами правил подготовки и принятия судебных актов;

- уяснение порядка информационного обеспечения судов, а также обеспечения доступа к информации о деятельности судов;

- усвоение теоретических положений, регулирующих гарантии независимости суда и порядок их реализации;

- ознакомление студентов с различными направлениями судебной деятельности.

Дисциплина способствует формированию научного мировоззрения в области деятельности судов и органов судейского сообщества.

Основные профессиональные задачи курса «Организация судебной деятельности» по подготовке бакалавров:

- формирование общих теоретических знаний о судебной власти, ее понятии, разделении властей, а также соотношении судебной власти с другими ветвями государственной власти;

- у своение студентами знаний системы правовых актов, регулирующих деятельность в сфере организационного обеспечения судебной системы и органов судейского сообщества;

- формирование у студентов умения вырабатывать предложения по дальнейшему совершенствованию организации и деятельности судебной системы РФ;

- формирование у студентов правовой культуры и профессионального правового сознания;

- выработка у студентов уменияанализировать нормы Конституции, законы, подзаконные нормативные правовые акты, регулирующие организацию и функционирование судебных органов РФ и давать им правовое толкование.

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП):

Учебная дисциплина «Организация судебной деятельности» является дисциплиной профессионального цикла, устанавливающей знания, необходимые для получения профессиональных умений и навыков.

Данная дисциплина предполагает знание и успешное освоение следующих

- общеобразовательных дисциплин: Обществознание, Философия, Экономика, Безопасность жизнедеятельности;

-общепрофессиональных дисциплин: Теория государства и права, Конституционное право, Административное право, Трудовое право, Профессиональная этика, Информационные технологии в юридической деятельности.

3. Требования к уровню освоения дисциплины бакалаврами:

Курс «Организация судебной деятельности» базируется на знаниях философии права, основ общей теории государства и права, истории отечественного государства и права, международного права, системы конституционного законодательства.

В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление об организации и деятельности судебной системы Российской Федерации.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация «бакалавр»).

В результате изучения дисциплины «Организация судебной деятельности» студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

- имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11).

В результате изучения дисциплины «Организация судебной деятельности» студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в правоприменительной деятельности:

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

- способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

- владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

в правоохранительной деятельности:

- способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

в экспертно-консультационной деятельности:

- способен толковать различные правовые акты (ПК-15).

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать:

- понятие судебной власти и ее признаки, критерии разграничения судебной власти от других ветвей власти в государстве;

- основы законодательства о судебной системе с точки зрения содержащихся в нем правых норм, регулирующих правоотношения в сфере обеспечения деятельности судов Российской Федерации и органов судейского сообщества;

- современные тенденции развития судоустройства в Российской Федерации;

- принципы организации, деятельности судебной системы Российской Федерации;

- конституционные характеристики судоустройства;

- виды органов судейского сообщества и их задачи;

- полномочия должностных лиц в сфере обеспечения деятельности судов и органов судейского сообщества;

- правовые основы статуса судьи в РФ, сотрудников аппарата суда.

Уметь:

- отграничивать судебную власть от других видов государственной власти;

- анализировать действующее законодательство о судебной системе РФ, работать со специальной литературой и материалами судебной практики;

- применять конкретные нормы права на практике, соотносить нормы права и практику их применения с точки зрения законности, справедливости и целесообразности;

- собирать, обобщать и анализировать судебную практику и судебную статистику;

- работать с информационными системами и вести судебное делопроизводство.

Владеть:

- навыками работы с нормативными правовыми актами, определяющими основные понятия судебной власти и судебной системы РФ;

- навыками анализа, толкования, применения нормы права в конкретной практической ситуации;

- навыками подготовки юридических документов, регулирующих организационную деятельность суда, и процессуальных документов;

- навыками анализа юридических фактов и возникающих правоотношений при разрешении вопросов обеспечения деятельности судов.

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы (по учебному плану)	Количество зачетных единиц и часов по очной форме обучения
Зачетные единицы – общая трудоемкость	3 з.е. – 108
Всего аудиторных занятий из них:
Лекции
Семинарские (практические)занятия
Самостоятельная работа под контролем преподавателя и НИРС
Форма итогового контроля	зачет

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(разделы дисциплины, темы занятий, количество зачетных единиц и часов) для студентов очной формы обучения факультета подготовки специалистов для судебной системы (юридический факультет)

№ п/п	Разделы (темы) дисциплины	Количество зачетных единиц и часов по видам учебных занятий (по учебному плану)
Лекции	Семинары	С/р
	Общая характеристика судебной власти. Современная судебная система РФ.		(В диалоговом режиме)
	Организационное обеспечение деятельности судов. Система и структура Судебного департамента при Верховном Суде РФ.
	Аппарат суда: его роль в обеспечении деятельности суда.
	Основные направления и принципы организации судебной деятельности.
	Организация процессуальной деятельности суда.		(Деловая игра)
	Информационное обеспечение деятельности суда.		(В диалоговом режиме)
	Правовой статус судей Российской Федерации. Работа с судейскими кадрами.
	Обеспечение безопасности судебной деятельности.
	Органы судейского сообщества.		(В диалоговом режиме)
	Всего по учебному курсу:
	Форма контроля: Зачет

ПРОГРАММА КУРСА

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ (ПРАКТИЧЕСКИХ) ЗАНЯТИЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Студенты очной формы обучения прослушивают на аудиторных занятиях в соответствии с учебным расписанием лекции с записью основных положений лекций в своих конспектах; самостоятельно готовятся к практическим и семинарским занятиям с использованием рекомендованной литературы, Интернета и средств массовой информации, принимают активное участие в семинарском занятии, при необходимости во время, отведенное на индивидуальный контроль, отрабатывают пропущенные (по болезни или по другим уважительным причинам) занятия, самостоятельно, в контакте с научным руководителем, готовятся и принимают участие в проводимых в РГУП конференциях (чтениях), принимают активное участие в консультациях во время учебно-экзаменационной сессии, готовятся и сдают зачет с использованием вопросов, перечисленных в УМК.

Общие рекомендации:

Самостоятельная работа студентов - это индивидуальная или коллективная учебная деятельность, осуществляемая без непосредственного руководства преподавателя. Самостоятельная работа есть особо организованный вид учебной деятельности, проводимый с целью повышения эффективности подготовки студентов к последующим занятиям, формирования у них навыков самостоятельной отработки учебных заданий, а также овладения методикой организации своего самостоятельного труда в целом.

Являясь необходимым элементом дидактической связи различных методов обучения между собой, самостоятельная работа студентов призвана обеспечить более глубокое, творческое усвоение понятийного аппарата дисциплины «Правоохранительные органы», содержания основных нормативно-правовых актов и литературы по данному учебному курсу.

Организация самостоятельной работы студентов должна строиться по системе поэтапного освоения материала. Метод поэтапного изучения включает в себя предварительную подготовку, непосредственное изучение теоретического содержания источника, обобщение полученных знаний.

Предварительная подготовка включает в себя уяснение цели изучения материала, оценка широты информационной базы анализируемого вопроса, выяснение его научной и практической актуальности. Изучение теоретического содержания заключается в выделении и уяснении ключевых понятий и положений, выявлении их взаимосвязи и систематизации. Обобщение полученных знаний подразумевает широкое осмысление теоретических положений через определение их места в общей структуре изучаемой дисциплины и их значимости для практической деятельности.

Рекомендации по работе с источниками права

Самостоятельная работа призвана, прежде всего, сформировать у студентов навыки работы с нормативно-правовыми актами.

При анализе нормативно-правовых актов студенты должны научиться правильно, фиксировать основные реквизиты документа (полное официальное название, когда и каким государственным органом был принят, кем и когда подписан, где опубликован), порядок вступления в силу и сферу действия.

В процессе изучения правовых источников по дисциплине «Правоохранительные органы» необходимо, чтобы студенты могли правильно определить причины и исторические условия принятия данного документа. Важно уяснить главное, сущностное - почему, с какой целью государством был разработан и принят настоящий правовой акт, чем обусловлено его появление именно в это время, каков его социальный смысл. При этом каждый нормативно-правовой акт должен быть рассмотрен не изолированно, а в рамках его системной связи с другими нормами права.

Следует обратить особое внимание при самостоятельном изучении источников на новую для студента терминологию, без знания которой он не сможет усвоить содержание документа, а в дальнейшем и ключевых положений изучаемой дисциплины в целом. В этих целях, как показывает опыт, незаменимую помощь оказывают всевозможные юридические справочные издания, прежде всего, энциклопедического характера.

Рекомендации по работе с учебной и научной литературой

Самостоятельная работа предполагает тщательное освоение студентами учебной и научной литературы по изучаемым темам дисциплины «Правоохранительные органы».

При самостоятельном изучении основной рекомендованной литературы студентам необходимо обратить главное внимание на узловые положения, излагаемые в изучаемом тексте. Для этого необходимо внимательно ознакомиться с содержанием соответствующего блока информации, структурировать его и выделить в нем центральное звено. Обычно это бывает ключевое определение или совокупность сущностных характеристик рассматриваемого объекта. Для того чтобы убедиться насколько глубоко усвоено содержание темы, в конце соответствующих глав и параграфов учебных пособий обычно дается перечень контрольных вопросов, на которые студент должен уметь дать четкие и конкретные ответы.

Работа с дополнительной литературой предполагает умение студентов выделять в ней необходимый аспект изучаемой темы (то, что в данном труде относится непосредственно к изучаемой теме). Это важно в связи с тем, что к дополнительной литературе может быть отнесен широкий спектр текстов (учебных, научных, художественных, публицистических и т.д.), в которых исследуемый вопрос рассматривается либо частично, либо с какой-то одной точки зрения, порой нетрадиционной. В своей совокупности изучение таких подходов существенно обогащает научный кругозор студентов. В данном контексте следует учесть, что дополнительную литературу целесообразно прорабатывать, во-первых, на базе уже освоенной основной литературы, и, во-вторых, изучать комплексно, всесторонне, не абсолютизируя чью-либо субъективную точку зрения.

Обязательный элемент самостоятельной работы студентов с правовыми источниками и литературой - ведение необходимых записей. Основными общепринятыми формами записей являются конспект, выписки, тезисы, аннотации, резюме, план.

Конспект - это краткое письменное изложение содержания правового источника, статьи, доклада, лекции, включающее в сжатой форме основные положения и их обоснование.

Выписки - это краткие записи в форме цитат (дословное воспроизведение отрывков источника, произведения, статьи, содержащих существенные положения, мысли автора), либо лаконичное, близкое к тексту изложение основного содержания.

Тезисы - это сжатое изложение ключевых идей прочитанного источника или произведения.

Аннотации, резюме - это соответственно предельно краткое обобщающее изложение содержания текста, критическая оценка прочитанного документа или произведения.

В целях структурирования содержания изучаемой работы целесообразно составлять ее план, который должен раскрывать логику построения текста, а также способствовать лучшей ориентации студента в содержании изучаемой работы.

Рекомендации студентам по подготовке реферата и научного доклада

Написание реферата и выступление с научным докладом являются наиболее эффективными формами подготовки студентов.

Подготовка и написание реферата способствует выработке навыков самостоятельной работы, что особенно важно для будущей деятельности в качестве юриста, когда при исполнении возложенных обязанностей, им необходимо принять единоличное решение и нести полную ответственность за его законность и обоснованность.

Написание реферата дает возможность студенту глубоко и обстоятельно изучить правовую литературу по выбранной теме, проанализировать те или иные спорные проблемы, критически осмыслить сложные положения теории и практики, сформулировать свою позицию и дать ей теоретическое обоснование.

Перечень представленных на кафедре тем рефератов позволяет студенту выбрать одну из них, наиболее близкую по избранной специализации и научному интересу. При выборе темы целесообразно избрать ту, которая представляет определенные сложности: недостаточно исследована в теоретическом плане или не совсем обстоятельно регламентирована в законодательном порядке и т.д.

Тему реферата следует согласовать с преподавателем. Он же окажет помощь студенту в составлении плана научного исследования и в выборе законодательных актов и правовой литературы.

Изложение материала должно носить творческий, самостоятельный характер. Если необходимо обратиться к какому-либо источнику законодательного или теоретического характера, надо сделать на него ссылку. Критические замечания в адрес других авторов должны быть сделаны в корректной, уважительной форме. Примеры из практики судебно - следственной деятельности надлежит приводить лишь в тех случаях, когда они раскрывают какое-либо теоретическое положение.

Структурно реферат целесообразно построить следующим образом: во введении (предисловии) дать обоснование выбора темы; материал изложить по главам (разделам) и завершить заключением, в котором будут даны предложения и рекомендации законодательного, организационного или теоретического характера.

Объем реферата – один печатный лист (22-24 страницы машинописного текста через 1, 5 интервал на компьютере).

Доклад – это запись устного сообщения на определенную тему. Он предназначен для прочтения на семинарском занятии, научной конференции. Нередко студенческие доклады являются зачетными работами. Выступление с докладом (сообщением) на научной конференции может быть зачтено за курсовую работу.

Перед написанием доклада студенту необходимо вникнуть в сущность правовой проблемы, которую ему предстоит освещать. Для этого студенту нужно иметь развернутый перечень юридической литературы, посвященной анализу рассматриваемого вопроса. Перечень должен содержать как правовые акты, являющиеся главным объектом анализа, так и другие источники по теме; учебники, учебные пособия, научные исследования, статьи и т.д.

Уже сам процесс обобщения литературы по теме требует серьезных творческих усилий, ибо предполагает кропотливую работу с каталогом в библиотеке, знакомство с дополнительной учебной литературой, усвоение тематики статей, публикуемых в периодических изданиях. Методическую помощь по составлению структуры доклада, списка литературы студенту целесообразно получить у преподавателя.

Важный предварительный этап работы над докладом - это составление его плана. План должен предусматривать вводную часть, перечень основных вопросов и заключительную часть.

Во вводной части необходимо обосновать актуальность темы, обозначить целевую установку доклада, дать обзор информационных источников, которые использует автор в своем докладе.

В основной части доклада должна присутствовать логически стройная, исчерпывающая аргументация по обоснованию тех тезисов, которые автор выдвигает в качестве главной идеи доклада. Это могут быть 2-3 положения, сформулированные в форме утверждения по поводу рассматриваемой проблемы. Каждому положению целесообразно посвятить отдельный вопрос (раздел) доклада. Аргументация, выдвигаемая автором, должна иметь научный характер. Это значит, что студенту следует работать лишь с той информацией, которая имеет объективный характер и возможность проверки (правовые акты, официальные документы, статистические данные авторитетных организаций, материалы из публикаций в научных изданиях и т.д.). Такую информацию необходимо тщательно систематизировать и выявить в ней главное, сущностное, а уже на этой основе строить рациональную, логически непротиворечивую цепь аргументов, доказывающих истинность выдвигаемых докладчиком тезисов.

Заключительная часть доклада должна содержать обоснованные выводы, которые вытекают из рассмотренных докладчиком положений.

Контрольные вопросы к зачету:

1. Понятие и значение дисциплины «Организация судебной деятельности». Связь дисциплины с другими дисциплинами.

2. Классификация нормативных правовых актов, регулирующих организацию судебной деятельности.

3. Конституционно-правовые основы судебной деятельности.

4. Правовой статус работников аппарата суда (общие критерии, требования, особенности в зависимости от должности).

5. Основные направления организации деятельности суда.

6. Материально-техническое обеспечение суда.

7. Мероприятия финансового характера.

8. Кадровое обеспечение деятельности судов.

9. Судебный департамент при Верховном Суде РФ (статус, функции).

10. Судебная система Российской Федерации.

11. Суд как орган судебной власти, осуществляющий правосудие.

12. Конституционно-правовой статус судьи в Российской Федерации.

13. Порядок назначения и требования, предъявляемые к судьям и кандидатам на должность судьи.

14. Понятие, цели и направления организационной работы в судах.

15. Организация работы по подготовке дел к судебному разбирательству.

16. Организация работы суда по извещению участников судебного разбирательства о дате и времени судебного разбирательства.

17. Организация работы судов по обеспечению участия присяжных заседателей в осуществлении правосудия. Порядок составления списков присяжных заседателей.

18. Правила ведения делопроизводства в судах (общие правила).

19. Работа судов Российской Федерации по информатизации и соблюдению прав граждан и организаций на информацию о делах, рассматриваемых судом.

20. Правовой статус секретаря судебного заседания. Организация его работы. Порядок организации работы по оформлению протокола судебного заседания и оформлению судебного дела.

21. Правовой статус помощника судьи, помощника председателя суда. Организация работы помощников и их профессиональные функции.

22. Правовой статус специалиста отдела суда, секретаря суда. Права и обязанности данных работников аппарата суда.

23. Организация социально-правовой защиты судей и работников аппарата суда.

24. Принцип гласности судопроизводства и деятельности органов судейского сообщества.

25. Организация работы судов по вопросу взаимодействия со средствами массовой информации. Размещение информации в Интернете. Значение принципа открытости правосудия для общества.

26. Организация работы по обеспечению процесса профессионального обучения судей и работников аппаратов судов.

27. Понятие и виды судебных документов.

28. Порядок организации деятельности органов судейского сообщества.

29. Принципы деятельности органов судейского сообщества и их значение для общества.

30. Обеспечение безопасности судов. Органы и должностные лица, осуществляющие обеспечение безопасности.

ЛИТЕРАТУРА

1. Всеобщая декларация прав человека 1948 г. Принята и провозглашена генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г.// Российская газета, 1995г., 05 апреля, № 67; либо Сборник документов.- М.: НОРМА-ИНФРАМ, 1998.

2. Европейская конвенция о защите прав и основных свобод //СЗ РФ, 2001, № 2, Ст.163.

3. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах (Нью-Йорк, 19 декабря 1966 г.) // Ведомости Верховного Совета СССР, 1976, № 17(1831).

4. Декларация МОТ об основополагающих принципах и правах в сфере труда (Женева, 19 июня 1998г.) // Российская газета, 1998, 16 декабря.