Контролируемые учебные элементы

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Дидактическая единица	Контролируемые ЗУН, направленные на формирование общекультурных и профессиональных компетенций
Знать	Уметь	Владеть
Компетенции	ОК-1, ОК-9, ОК-12, ПК-13, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21	ОК-1, ОК-9, ОК-12, ПК-13, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21	ОК-1, ОК-9, ОК-12, ПК-13, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21
ДЕ 1. Проблема метода и методологии в социальных науках	Методы сбора и методы анализа данных в различных социальных науках. Понятия метода и методологии. Методологическую/ методическую систему координат. Методы планирования и организации исследований в области социальной работы. Стили научного исследования в социальных науках.	Отличать методы научного познания от методов познания в обыденной жизни. Выделять особенности исторического становления научной методологии социального исследования. Составлять программу исследования. Применять различные исследовательские методы при выполнении отчетов и написании выпускной квалификационной работы.	Спецификой методов социального исследования. Особенностями методов исследования в социальной работе в различных сферах жизнедеятельности и с различными группами населения. Правилами подведения итогов и презентации результатов исследования. Правилами представления вопросов при документально-историческом, экспериментальном и опросном исследовании.
ДЕ 2. Документальное исследование	Документально-исторический стиль исследования. Специфику текстовых документов и методы анализа текстовой информации.	Определять специфику и виды документов в социальном исследовании. Интерпретировать документальное исследование. Применять различные варианты контент-анализа в социальном исследовании.	Правилами внешнего и внутреннего анализа документов. Первичной характеристикой документа и информативно-целевым анализом текста. Видами анализа документов в зависимости от их типа. Познавательными возможностями документального исследования.
ДЕ 3. Метод экспертных оценок. Групповые методы исследования	Понятие и функции экспертов. Групповые методы исследования. Фокус-группы: историю развития и применения, виды фокус-групп.	Выделять функции групповых методов: исследовательские, терапевтические, тренинговые. Составлять схемы экспертных процедур. Составлять онлайновые фокус-группы.	Правилами формирования экспертной группы. Возможностями и рамками интерпретации метода фокус-групп в социальной работе.
ДЕ 4. Интервью. Наблюдение. Сензитивные темы и этика	Интервью и наблюдение как традиционные методы сбора информации. Понятие триангуляции. Спектр видов интервью. Методику и этику исследования сензитивных тем.	Давать сравнительный анализ достоинств и недостатков интервью и наблюдения. Определять особенности и рамки применения фокусированного, креативного, глубинного и нарративного интервью. Выделять и характеризовать сензитивную природа исследуемых в социальной работе тем.	Возможностями анализа информации в ходе проведения качественных интервью и наблюдения. Вариантами применения различных видов и комбинаций наблюдения и интервью в социальной работе. Методическими особенностями различных видов интервью. Культурой сензитивности.
ДЕ 5. Социальный эксперимент	Понятие и историю научного эксперимента. Роль эксперимента, подведения итогов, апробации, экспертизы и внедрения результатов исследования в социальной работе.	Характеризовать познавательные возможности и ограничения применения социального эксперимента. Определять различные виды социального эксперимента, социального проектирования и инноватики.	Спецификой социального эксперимента. Возможностями использования метода эксперимента в социальной работе.
ДЕ 6. Методы первичного анализа данных. Некоторые стратегии применения исследовательских методов	Сбор и анализ данных. Методику отчета о социальной оценке. Исследовательскую стратегию «кейс-стади». Исследовательскую стратегию «биографический метод». Специфическую релевантность каждой стратегии проблемному полю социальной работы. Особенности реализации исследовательских стратегий в деятельности социального работника.	Характеризовать методологические основания исследования и выбора технологии социальной работы. Ориентироваться в методологической/ методической системе координат. Выделять этические аспекты представления результатов исследования. Определять структуру и особенности отчета по кейс-стади.	Методикой отчета о социальной оценке с использованием принципа нарративности. Визуально-графическими методами сбора, представления и анализа информации. Методом составления генограмм, экокарт, таблиц истории жизни и матриц жизненных циклов. Различными жанрами представления результатов исследования. Этикой «социальной драматургии».
Технологии оценивания ЗУН	Интерактивные творческие задания, реализуемые на основе компьютерных технологий	Тестовый контроль, метод АКС (анализ конкретных ситуаций)	Творческие зачетные работы

5.3. Разделы дисциплин (ДЕ) и виды занятий

Раздел дисциплины, ДЕ	Часов по видам занятий
Лекций	Практ. занятий	Лабор. работ	Самост. работа	Всего
ДЕ 1. Проблема метода и методологии в социальных науках		-	-
ДЕ 2. Документальное исследование	-		-
ДЕ 3. Метод экспертных оценок. Групповые методы исследования	-		-
ДЕ 4. Интервью. Наблюдение. Сензитивные темы и этика	-		-
ДЕ 5. Социальный эксперимент	-		-
ДЕ 6. Методы первичного анализа данных. Некоторые стратегии применения исследовательских методов	-
Итого			-

Тематика контрольных работ

1. Документально-исторический стиль исследования.

2. Специфика и виды документов в социальном исследовании.

3. Виды анализа документов в зависимости от типа документа.

4. Познавательные возможности и ограничения документального исследования.

5. Возможности (примеры) использования документального исследования в социальной работе.

6. История экспериментального метода.

7. Сущность эксперимента как общенаучного метода и специфика эксперимента в социальных науках.

8. Эксперимент как метод социального исследования и социальной практики.

9. Познавательные возможности и ограничения экспериментального метода.

10. Возможности (примеры) использования экспериментального метода в социальной работе.

11. Сущность и виды опроса.

12. Сравнительный анализ достоинств и недостатков анкетирования и интервью, опроса и наблюдения.

13. Варианты применения различных видов и комбинаций опроса и наблюдения в социальной работе.

14. Спектр видов интервью.

15. Понятие «качественного интервью» и «этнографического наблюдения и описания».

16. Коммуникативная адекватность и рамки референции.

17. Сензитивная природа исследуемых в социальной работе тем.

18. Права и обязанности участников исследования и способы их обеспечения.

19. Понятие и методы обеспечения информированного согласия, предварительного информированного согласия (С. Милграм).

20. Сензитивная природа исследуемых в социальной работе тем.

21. Особенности исследования сензитивных тем и методические приемы получения и распространения информации в сензитивном исследовании.

22. Фокус-группы как один из групповых методов исследования.

23. История развития и применения, виды фокус-групп, методика проведения, анализ данных.

24. Познавательные возможности и рамки интерпретации метода фокус-групп.

25. Возможности использования метода фокус-групп в социальной работе.

26. История как теория метода. Зарубежная и отечественная традиции.

27. Методологические основания и методические решения кейс-стади.

28. Познавательные возможности и ограничения кейс-стади.

29. Специфическая релевантность стратегии кейс-стади проблемному полю социальной работы.

30. Визуально-графические методы сбора, представления и анализа информации: сущность и виды.

31. Технология социальной работы в контексте окружения и метод генограмм и экокарт.

32. Развитие биографического метода в социальной работе: родословное древо, таблицы истории жизни, матрицы жизненных циклов.

7. Контрольные вопросы

1. Отличие методов научного познания от методов познания в обыденной жизни.

2. Типы исследовательских задач, для решения которых релевантно документальное исследование.

3. Классификация документов социального исследования.

4. Особенности сбора и анализа визуальной и аудиальной информации.

5. Информативно-целевой анализ текста.

6. Организация работы экспертов в социальном исследовании.

7. Виды групповых методов и исследовательские задачи.

8. Фокус-группы: история, познавательные возможности и методика применения.

9. Интервью и наблюдение в полевом исследовании. Раппорт. Ролевые сценарии. Рамки референции.

10. Принципы выбора вида интервью.

11. Методические особенности различных видов интервью.

12. Методические решения в установлении коммуникативной адекватности.

13. Исследование сензитивных тем: методика и этика.

14. Социальный эксперимент как метод исследования в социальной работе.

15. Познавательные возможности и методические решения стратегии кейс-стади.

16. Правила сбора и анализа данных.

17. Формализация и группировка данных при анализе социальной информации.

18. Сбор и анализ данных в отчете о социальной оценке.

19. Сбор и анализ данных с помощью генограмм, экокарт, таблиц истории жизни, матриц жизненных циклов.

20. Жанры представления результатов: аналитическая справка, аналитическая записка, аналитический отчет.

21. Этические аспекты представления результатов социального исследования.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная

8.1.1.Учебники:

Нет изданий

8.1.2.Учебные пособия:

Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования: Учеб. пособие. М., 2008.

Новикова С.С., Соловьев А.В. Социологические и психологические методы в социальной работе: Учеб. пособие. М., 2005.

Полевая кухня: как провести исследование: Учеб. пособие / Под ред. Н.Гончаровой. Ульяновск, 2004.

Ярская-Смирнова Е.Р., Романов П.В. Исследования в социальной работе: Учеб. пособие. Саратов, 2004.

8.2. Дополнительная:

Васильева Е.Г. Методика и техника конкретного социологического исследования. Учеб.-метод. пособие. Волгоград, 2000.

Веселкова Н.В., Прямикова Е.В. Социальная компетентность взросления. Екатеринбург, 2005.

Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Учеб. пособие. Екатеринбург, 1998.

Дмитриева Е.В. Фокус-группы в маркетинге и социологии. М., 1998.

Ильин В.И. Драматургия качественного исследования. СПб., 2006.

Квале С. Исследовательское интервью. М., 2003.

Киблицкая М., Масалков И. Методология и дизайн исследования в стиле кейс-стадии. М., 2003.

Ковалев Е.М., Щтейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. М., 1999.

Крыштановский А.О. Анализ социологических данных с помощью пакета SPSS: Учеб. пособие. М., 2006.

Крюгер Р., Кейси М.Э. Фокус-группы. Практическое руководство. М., 2003.

Мельникова О.Т. Фокус группы в маркетинговом исследовании. Методология и техники качественных исследований в социальной психологии. М., 2003.

Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. СПб., 2000.

Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект. Учеб. пособие. М., 2001.

Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. Уроки социальной психологии / Пер. с англ. М., 2000.

Садмен С., Брэдберн Н. Как правильно задавать вопросы: введение в проектирование массовых обследований / Пер. с англ. М., 2002.

Садмен С., Брэдберн Н., Шварц Н. Как люди отвечают на вопросы: применение когнитивного анализа в массовых обследованиях / Пер. с англ. М., 2003.

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., 1998.

Страусс А., Корбин Дж. Основы качественного исследования: обоснованная теория, процедуры и техники / Пер. с англ. М., 2001.

Судас Л.Г., Юрасова М.В. Маркетинговые исследования в социальной сфере: Учебник. М., 2004.

Эко У. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки. СПб., 2006.

Ядов В.А. Стратегии социологического исследования: понимание, объяснение, описание. М., 1998.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материалы на сайте кафедры социальной работы / учебный контент дисциплины «Методы исследования в социальной работе» http: //do.teleclinica.ru/38503/, видеоматериалы, проекционная техника, компьютерный класс.

⇐ Предыдущая 12