Распределение суммарных баллов по уровням официальных оценок

(на основе построения ряда с равными интервалами)

Оценка за работу	«3»	«4»	«5»
Суммарные баллы	6–9	10–14	15–18

Члены ГАК, участвующие в процедуре защиты студентом-выпускником его квалификационной работы, помимо определения способности (готовности) студента-выпускника к будущей профессиональной деятельности на основе публичной защиты результатов квалификационной работы рассматривают также:

• отзыв научного руководителя студента-выпускника по подготовке квалификационной работы;

• отзыв внешнего рецензента.

Отзыв научного руководителя – это упорядоченное перечисление качеств выпускника, выявленных в ходе его работы над заданием. Особое внимание уделяется оценке научным руководителем соответствия знаний студента-выпускника требованиям государственного стандарта, а также оценке его личностных характеристик: самостоятельность, ответственность, умение организовать свой труд и т.п. Отзыв научного руководителя оформляется на бланке (приложение 1).

Внешний рецензент сосредотачивает внимание на качестве выполненной работы. Рецензия должна содержать подтверждение актуальности, теоретической и практической значимости исследования, научно-практический профессионализм выполнения, достоинства (недостатки) работы, замечания, ее соответствие установленным требованиям. Оценка ставится по пятибалльной шкале. Рецензия выполняется на бланке (приложение 5).

Результаты защиты определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» (работа, выполненная на оценку «неудовлетворительно», к защите не допускается). Оценка квалификационной работы дается членами Государственной аттестационной комиссии на ее закрытом заседании. Оценки объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протокола заседания комиссии.

По результатам итоговой аттестации студентов-выпускников государственная комиссия по защите квалификационных работ принимает решение о присвоении им квалификации по специальности и выдаче диплома о среднем профессиональном образовании.

Студент-выпускник, не прошедший в течение установленного срока обучения всех аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой государственной аттестации, отчисляется из ГБОУ СПО (ССУЗ) МПК и получает академическую справку.

Студентам-выпускникам, не проходившим аттестационных испытаний по уважительной причине, директором колледжа может быть удлинен срок обучения до следующего периода работы ГАК, но не более одного года.

После защиты квалификационная работа остается на выпускающей кафедре. Таблицы и схемы, а также другие раздаточные материалы остаются на кафедре и могут быть использованы в качестве наглядных пособий.

В том случае, когда защита квалификационной работы признается неудовлетворительной, ГАК устанавливает, может ли студент-выпускник представить к вторичной защите ту же работу с соответствующей доработкой, определяемой комиссией, или же студент-выпускник обязан разработать новую тему, которая должна быть определена выпускающей кафедрой после первой защиты (через год).

Составление текста выступления на защите квалификационной работы

В тексте выступления студент-выпускник должен обосновать актуальность избранной темы, произвести обзор других научных работ по избранной им теме (проблеме), показать теоретическую и практическую значимость исследования, дать краткий обзор глав квалификационной работы и представить полученные в процессе результаты.

Текст выступления должен быть максимально приближен к тексту квалификационной работы, поэтому основу выступления составляют введение и заключение, которые используются в выступлении практически полностью.

В выступлении должны быть использованы только те графики, диаграммы и схемы, методические разработки, дидактические материалы и т.п., которые приведены в квалификационной работе. Использование в выступлении данных, не использованных в квалификационной работе, не допускается.

Алгоритм выступления

1. Форма выполнения работы (дипломная работа, дипломный проект).

2. Актуальность темы ВКР (проблема).

3. Исследовательский инструментарий: объект, предмет, цель, гипотеза (если есть).

4. Основные исследователи проблемы (методологические основы).

5. Теоретическая значимость.

6. Характеристика структуры, специфики практической главы: (база, сроки, методы исследования, результаты опытно-экспериментальной (практической) работы.

7. Заключение. Практическая значимость.

8. Перспективы дальнейшего исследования проблемы ВКР (желательно).

Рекомендации по составлению компьютерной презентации (КП) квалификационной работы.

Компьютерная презентация дает ряд преимуществ перед обычной бумажно-плакатной. Для полного использования программы подготовки КП необходимо хорошо знать все ее особенности. Компьютерная презентация позволяет членам Государственной аттестационной комиссии одновременно изучать квалификационную работу и контролировать выступление студента-выпускника. Поэтому желательно сопровождать выступление презентацией с использованием 15-20 слайдов.

Основными принципами при составлении КП являются: лаконичность, ясность, уместность, сдержанность, наглядность (подчеркивание ключевых моментов), запоминаемость (разумное использование ярких эффектов).

Необходимо начать КП с заголовочного слайда и завершить итоговым. В заголовке приводится название и автор. Каждый слайд должен иметь заголовок, количество слов в слайде не должно превышать 40.

Оптимальной настройкой эффектов анимации является появление в первую очередь заголовка слайда, а затем – текста по абзацам. При этом если несколько слайдов имеют одинаковое название, то заголовок слайда должен постоянно оставаться на экране. Динамическая анимация эффективна тогда, когда в процессе выступления происходит логическая трансформация существующей структуры в новую структуру, предлагаемую студентом-выпускником.

Приложение 1

ОТЗЫВ

Руководителя на выпускную квалификационную работу

ФИО студента(ки)________________________________________________________________ Курс, форма обучения_____________________________________________________________ Тема____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Характеристика отношения студента к выполнению работы ____________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Качество оформления работы______________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Особые примечания (публикации, участие в конкурсах, конференциях и т.п.) _____________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Рекомендации____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Оценка (дифференцированная) руководителя ________________________________________ Руководитель ___________________________________________________________________ ( расшифровка подписи и подпись) Дата _________________

Приложение 2

(титульный лист выпускной квалификационной работы)

ГБОУ СПО (ССУЗ) «Магнитогорский педагогический колледж»

Шрифт 12

Отделение (название)

Кафедра (название)

Шрифт 16

Психолого-педагогические условия использования дидактических игр и упражнений в формировании морфологической стороны речи

Старших дошкольников

Шрифт 14

Выпускная квалификационная работа

Студентки группы

очной формы обучения Ф.И.О.(полностью)

Руководитель: Ф.И.О.(полностью)

Шрифт 12 т12т 12

Работа допущена к защите: Работа защищена в ГАК

_______________________ с оценкой______________

(руководитель)

_____________________ Председатель ГАК________

(зав. кафедрой)

Члены ГАК_______________

__________________________

«___» ______________ 20 г. «___» ______________ 20 г.

Магнитогорск, 20_

Приложение 3

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………….…….............................3

ГЛАВА I……………………………………………………………………………………........5

1.1. …………………………………………………………………………………........................

1.2. ………………………………………………………………………………..………………

1.3..…………………………………………………………………………………………...........

ГЛАВА II. …………………………………………………………………………………..…….

2.1. …………………………………………………………………………………………………

2.2. …………………………………………………………………………………………………

2.3. …………………………………………………………………………………………………

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..…......................40-50.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………......

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………….…….……………..............................1.

Приложение 4

Образцы оформления списка литературы

Книга одного автора

1. Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей: учеб. пособие для студентов высших педагогических заведений / С.Н. Николаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 336 с.

Книга двух и более авторов

1. Диагностика в детском саду. Содержание и организация диагностической работы в дошкольном образовательном учреждении: метод. пособие / А.А. Баландина [и др.]; под ред.: Е.А. Ничипорюк, Г.Д. Посевиной. – Ростов н/Д: «Феникс», 2010. – 288 с.

2. Орлов, Ю.М. Психологические основы воспитания и самовоспитания / Ю.М. Орлов, Н.Д. Творогова [и др.]. – М.: Высш. шк., 2009. – 60 с.

Многотомное издание

1. Запорожец, А.В. Избранные психологические труды: в 2 т. / А.В. Запорожец; вступит. ст. Л.А. Венгер, В.П. Зинченко. – М.: Педагогика, 1986.

Отдельный том

Запорожец, А.В. Избранные психологические труды: в 2 т. Т. 1. Психическое развитие ребёнка / А.В. Запорожец. – М.: Педагогика, 2005. – 320 с.

Статья из сборника статей

1. Троян, А.Н. Основные подходы к управлению дошкольными образовательными учреждениями / А.Н. Троян // Управление образовательными учреждениями и качеством образования: сб. ст. по материалам регион. науч.- практ. конф., посвященной 70-летию дошкольного образования г. Магнитогорска / под ред. С.Ф. Багаутдиновой, А.Н. Троян. – Магнитогорск: МаГУ, 2000. – С. 5-7.

Статья из журнала

1. Юдина, Е. Практическая оценка развития и актуального состояния ребенка / Е. Юдина // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 11. – С. 7-13.

⇐ Предыдущая 12