ДИАГНОСТИКО-КОНТРОЛИРУЮЩИЙ БЛОК

Вопросы для самоконтроля (самостоятельная работа студентов)

Данный раздел содержит вопросы для самоконтроля, предназначенные для самостоятельной работы студентов. Студентам рекомендуется отвечать на вопросы по прочтении соответствующих лекций, чтобы закрепить полученные теоретические знания.

Естествознание как наука.

1. Что такое естествознание?

2. Каковы особенности развития науки в античности?

3. Каковы особенности развития науки в средние века?

4. Каковы особенности развития науки в Новое время?

5. Каковы особенности развития науки в наши дни?

Основные исторические периоды развития естествознания

1. Что греческие натурфилософы считали первоэлементом материи?

2. Кто первым ввел понятие атома?

3. Почему Ньютон считается основателем физики как науки?

4. Каково содержание принципа относительности Галилея?

5. Каково содержание концепции абсолютности физического пространства и времени?

6. Какие противоречия были выявлены в механике Ньютона?

7. Что такое электродинамика?

8. Каковы основные законы теории электродинамики Максвелла?

9. Что такое корпускулярно-волновая теория материи?

Современная физическая картина мира

1. Каково содержание двух постулатов СТО?

2. В чем состоит содержание концепции близкодействия?

3. Каково содержание релятивистской концепции пространства и времени?

4. Каково содержание относительности одновременности?

5. В каких случаях схожесть формул механики Ньютона и СТО является наибольшей?

6. Каково содержание главного принципа ОТО?

7. Соответствует ли квантовая механика принципу подтверждаемости?

8. Каково содержание принципа наглядности?

9. Каково содержание принципа дополнительности?

10. Существуют ли такие физические явления, которые никак не проявляют себя в физических экспериментах?

11. Что такое вакуум?

12. Что такое виртуальные частицы?

13. Что такое спин?

14. Каковы кванты слабых взаимодействий?

15. Каково содержание первого начала термодинамики?

16. Каково содержание второго начала термодинамики?

Космологические концепции. Концептуальное содержание наук о Земле

1. Что такое Вселенная?

2. Каково содержание формулы Хаббла?

3. Обладает ли Вселенная неким центром?

4. Почему единообразно расширяются различные области Вселенной?

5. Как произошел «зоопарк» элементарных частиц?

6. Как объяснить факт возобладания вещества над антивеществом?

7. Как образуются звезды?

8. Каков источник энергии звезд?

9. Что такое черная дыра?

10. Каково содержание антропного принципа в космологии?

11. Какие революции в развитии космологического знания вам известны?

12. Каковы способы измерения времени в геологии?

13. Каково строение ядра Земли?

14. Каково строение мантии Земли?

15. Что такое литосфера?

16. Каково содержание концепции нептунизма?

17. Каково содержание концепции плутонизма?

18. Каково содержание концепции глобальной эволюции Земли?

19. Каковы этапы глобальной эволюции Земли?

Биологические концепции. Антропологические концепции. Человек во Вселенной

1. Как происходило становление жизни на Земле?

2. Какова специфика живого?

3. Каковы основные этапы биологической эволюции на Земле?

4. Какова структура ДНК?

5. Как происходит синтез РНК на ДНК-матрице?

6. Каков механизм сплайсинга?

7. Каковы особенности генетического кода?

8. Каков механизм синтеза белка?

9. Каков механизм репликации ДНК?

10. Каков механизм обратной транскрипции?

11. Каков механизм репарации ДНК?

12. Каков механизм клонирования?

13. Что такое геном человека?

14. Что такое ген?

15. Какова зоологическая характеристика человека?

16. Каковы основные этапы становления Homo sapiens?

17. Что такое физиология?

18. Что такое ноосфера?

19. Каково содержание биогеонокосмического подхода?

20. Что такое синергетика?

21. Каковы характерные черты синергетики?

22. Какова с позиций синергетики новая стратегия поведения человека, адекватная реалиям XXI века?

23. Каково содержание принципа ответственности?

2.Контрольное задание (тест) для проверки знаний (остаточных знаний)

Контрольный тест по курсу «Концепции современного естествознания» охватывает основные темы изучаемого курса и составлен в соответствии с требованиями ГОС ВПО по данной специальности с учетом основных предусмотренных дидактических единиц. Тест разделен на 4 блока в соответствие с основными блоками тем курса.

Тест может быть использован:

- для мониторинга знаний студентов, усвоенных на лекциях и семинарских занятиях по блоку тем с последующим учетом его результатов при выставлении итоговой оценки по изучаемому курсу;

- выявления знаний студентов на зачете с учетом работы на семинарах.

В сокращенном виде тест может быть использован для проверки остаточных знаний студентов по направлению в ходе процесса самообследования специальности.

При выполнении тестовых заданий студент должен поместить номер (номера) правильного ответа или ответов рядом с номером тестового вопроса (пример: «5 – b»).

Критерий оценки теста. Исходя из имеющегося учебного плана по курсу «Концепции современного естествознания», тест по проверке остаточных знаний считается положительным, если студент ответил верно на 50% вопросов.

Естествознание как отрасль научного познания. Основные исторические периоды развития естествознания.

1. Наблюдение в специально создаваемых и контролируемых условиях:

a. описание

b. наблюдение

c. эксперимент

d. сравнение

2. Процесс выведения общего положения из наблюдения ряда частных единичных фактов, т.е. познание от частного к общему - это метод:

a. индукции

b. дедукции

c. обобщения

d. анализа

3. Фалес из Милета имел следующие взгляды о природе сущего:

a. начало всему есть беспредельное время

b. все многообразие явлений и вещей идет от единой первоосновы, первостихии, которая заключается во «влажной природе», т.е. воде, окружающей со всех сторон плоскую Землю

c. природа двояка, она есть и форма, и материя

d. число есть первооснова мира, первоначальная сущность Космоса

4. Объяснение известных фактов и предсказание новых фактов, а также характеризующих их закономерностей - это функции

a. научной гипотезы

b. научной теории

c. научной проблемы

d. научной концепции

5. Критерием истинности научного знания является принцип

a. квалификации

b. верификации

c. унификации

d. стратификации

6. Основная идея исследовательской программы Левкиппа - Демокрита состоит в том, что

a. число есть первооснова мира

b. начало всего сущего - это неделимые частицы-атомы и пустота

c. начало всего сущего есть акт творения Всевышнего

d. основой мира являются огонь, вода, земля и воздух

7. Наблюдение – это…

a. фиксация средствами языка сведений об объекте

b. наблюдение в специально контролируемых условиях

c. целенаправленное восприятие явлений

d. одновременное соотносительное исследование и оценка общих для объектов свойств и признаков

8. Материя состоит из вещества, вещество дискретно. Это положение характерно для...

a. исследовательской программы Левкиппа-Демокрита

b. квантово-полевой картины мира

c. механической картины мира

d. электромагнитной картины мира

9. Принцип соответствия в науке означает...

a. связь научной картины мира с фундаментальными научными теориями

b. соответствие теорий научным фактам

c. соответствие методов исследования целям научных исследований

d. сохранение прежних научных теорий как частного случая новых теорий

10. Выберите положения, отвечающие гуманитарному знанию:

a. носит объективный характер

b. носит субъективный характер (опирается на язык образов)

c. субъект стремится быть сторонним наблюдателем

d. предмет познания индивидуален (субъект неизбежно участвует в исследуемом процессе)

11. Авторы научной программы античности, по мнению которых первоначальные сущности Космоса - это числа - это...

a. Пифагор и Платон

b. Эпикур и Зенон

c. Платон и Аристотель

d. Аристотель и Демокрит

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒