Наука и вненаучное знание. Пределы научности в познании мира, общества и человека.

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Наука- особый вид познавательной деятельности, особый социальный институт. Наука нацелена на выработку определенных знаний. Научное знание должно быть объективным. Классическая наука претендует на максимально объективное знание.

Факторы научного З.:

- объективность;

- исследует реальные объекты окружающего мира (предметность);

- системность (все элементы связаны логически и имеют цену только в общем целом);

- должно быть всеобщим и необходимым (целью науки является нахождение законов);

- научное З. логически обоснованно и доказательно, эмпирически апробировано

- стремление к истине.

К вненаучному знанию относятся разрозненные, несистематизированные знания, которые не формализуются, не описываются законами и находятся в противоречии с научным знанием.

Донаучное знание- предпосылка и прототип для научного знания.

Лженаучное знание- или сознательное, или полусознательное ошибочное знание, которое пытается представить науку в виде «дела одиночек». Оно пытается дискредитировать истинно научное знание.

Псевдонаучное знание- в качестве объекта исследования выбирается спекулятивный объект (который может привести дивиденды).

«Игровое познание»- где игра это деятельность «понарошку».

Личное знание- совокупность всех жизненных знаний (жизненный опыт).

Народная наука- эмпирическое знание, накопленное в результате десятилетий и опыта работы в какой-либо области (сельское хозяйство, медицина и т.д.)

Пределы научных знаний:

- наука бессильна в понимании исторического развития, так как люди меняют историю каждый день;

- о жизни по науке («мир живет не по науке, а как Бог на душу положит»);

- непредсказуемость будущего;

прошлое так же малоизвестно науке как и будущее;

- наука почти ничего не знает о личности;

Проблема возникновения науки.

1. Наука возникает в доисторические времена. Наука не может возникнуть в виде разрозненных элементов, она возникает как целая система.

2. Наука возникает в XVI-XVII в.в. (Никифоров- институт философии)- западно-европейский феномен. В средневековье любое знание заключалось в умении читать Библию. Ученый человек- тот, кто знает истину, может ее рационально сформулировать и передать другому. Доктор-ученый-педант «буквоед». Буква- видимый элемент слова. Студент- пожиратель букв. Начало всему- грамматика. 1-ый уровень учености- грамотность, 2-ой уровень- герменевтика (искусство понимания текста). Схоластика- эквилибристика словами и понятиями. Итоги подводились на философских диспутах. Кводлибетарий- «чегоугодник», человек, который должен был угодить и профессору, и студенту.

3. В рамках многих культур возникал такой феномен как наука (древняя Индия, древний Китай, древний Египет и т.д.)

Причины возникновения науки и философии:

- удивление новизне (почему так устроен мир);

- поиск новизны (свобода интеллектуального творчества);

- рациональное осмысление накопленного опыта или полное отделение от обыденного сознания.

В 1830 году появляется термин «ученый» (от «science»- наука).

Наука и паранаука. Научная истина в окружении паранаучного знания.

Факторы научного З.:

- объективность;

- исследует реальные объекты окружающего мира (предметность);

- системность (все элементы связаны логически и имеют цену только в общем целом);

- должно быть всеобщим и необходимым (целью науки является нахождение законов);

- научное З. логически обоснованно и доказательно, эмпирически апробировано

- стремление к истине.

Паранаука- от греч. «para», в переводе «везде, около, вне».

1. Новая, еще не завоевавшая признания теория, основанная на непроверенных фактах, гипотезах (теория Чижевского- геобиология).

2. Устаревшие научные знания, ставшие девиантными (по старым образцам).

3. Уфология.

4. Оккультные науки- алхимия, астрология, френология (определение характера человека по строению черепа), хиромантия, физиогномика (по выражению лица).

5. Парапсихология:

- телепатия- восприятие одним лицом мыслей другого человека без чувственного контакта;
- ясновидение- получение сведений о каком-либо событии без чувственного восприятия;

- психокинез- передвижение объектов мыслью;

-спиритизм- разговоры с духами

Общие модели исторического развития науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности.

Модель Т. Куна (1962). Он написал книгу «Структура научных революций». Понятия, введенные Куном. Парадигма (само понятие появилось в античности у неоплатоников и означало «модель»)- совокупность научных достижений, теорий или законов того или иного времени, которые признаются большинством членов научного сообщества. Теории и законы помогают решить актуальные проблемы- в этом второй смысл парадигмы. Третий смысл парадигмы в том, что она является не просто теорией, но и определенным видением мира и восприятием мира вне границ научного знания. Парадигма с философской точки зрения- определенные методы и факты научного знания, которые задаются метафизикой (парадигмой). Дисциплинарная матрица (входит в понятие парадигмы)- символическое обобщение или законы, модели и их онтологическая интерпретация, образцы решения проблем (факты науки). Все эти вопросы решает научное сообщество.

Понятие «нормальной» науки. Кун считал, что наука развивается «нормальными» этапами, в процессе которых происходит совершенствование самой парадигмы.

Научная революция - смена одной парадигмы на другую. Появление новых идей, позволяющих разгадать старые головоломки.

Интерналисты. (внутренние причины развития науки)

♦ Александр Коаре (20 век) русский эмигрант – наука развивается через философские идеи: одна идея рождает другую.

► Экстерналисты (внешние причины развития науки)

♦ Джордж Беррил

♦ Внешние факторы:

Экономические факторы. Социальные факторы. Политические факторы

Исторические типы научной рациональности. Особенности современной науки. Перспективы научно-технического прогресса.

НКМ это интеграция трёх фактов: знание о живой природе (неживой) и социальной жизни.

[идеальная модель]

С точки зрения культурной типизации 3 НКМ:

♦ Античная

♦ Средневековая

♦ Современная: Классическая(17-19)

Неоклассическая (19)

Постклассическая (20)

Каждая НКМ должна описать такие понятия как пространство и т.д., а вокруг этого ядра описываются частные вопросы. Модель античных атомистов (Эпикур, Лукреций Ка.), модель Аристотеля.

♦ НКМ выполняет интегративную функцию – это парадигма, которая ограничивает характер гипотез (ставя некоторые запреты на некоторые идеи, не стыкующиеся с парадигмой – вечный двигатель)

♦ Классическая картина мира – Ньютон, Галилей.

Главная черта ККМ – детерминация однозначная причинно – следственная позиция.

♦ Неоклассическая модель – под влиянием термодинамики.

♦ Постклассическая модель (Пригожин. И.):

К любому моменту времени будущие неопределенно.

Биффукация – каждая система имеет точки в которых может размножатся вероятность исхода развития сюжета.

Наука начинает решать фундаментальные проблемы. В эпоху НТР каждые 10-15 лет происходит удвоение научного знания. Число современных ученых – около 5 000 000 человек. Наука перестала быть деятельностью одиночек. Сейчас существует 15 тыс. научных дисциплин. Наука становится производственной силой. Наука стала работать преимущественно на военный потенциал государств.

Черты современной науки:

- наука претендует на универсальность (ищет истинное знание для универсума);

- наука фрагментарна;

-наука общезначима и безлична;

- наука системное и незавершенное знание;

- наука преемственна (новое соотносится со старым), но и критична;

- научное знание претендует на достоверность и в тоже время не морально;

- наука чувственна;

- природа едина, а науки разделены;

- наука изучает реальность, отдаляясь от нее.

⇐ Предыдущая 1 23