Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


Аналитическая записка по результатам социологического исследования




Данное социологическое исследование проводилось в апреле 2015 года на базе ЮЗГУ. Данное исследование носит разведывательный характер. Опрашивались студенты Юго-Западного государственного университета, Курского государственного университета и медицинского университета различных возрастов. В исследование приняло участие 100 респондентов 1-4 курсов. Целью данного социологического исследования является выявление мотивов получению высшего образования.

В ходе социологического исследования мы видим, что среди опрошенных преобладают женщины, их доля составляет 55 % , а мужчин – 45%. (прил. В рис. 1)

Среди опрошенных были представлены следующие курсы: 1 курс – 15%, 2 курс – 32%, 3 курс – 28%, 4 курс – 25% (прил. В рис. 2)

Проведя соответствующий анализ данных, становится очевидно, что 74% студентов проявляют интерес к обучению в высшем учебном заведении. (прил. В рис. 3) Остальные 26% отмечают, что обучение им не нравится.

Далее следует выделить, что одним из наиболее главных мотивов к поступлению в ВУЗ является желание родителей (38% опрошенных ). Также для 31% респондентов значимыми мотивами являются желание повысить уровень профессиональных знаний и для 26% уровень общего развития (прил. В рис. 4). Следует отметить, что среди женщин желающих повысить общий уровень образованности выше чем у мужчин (37% против 63%), а повышение уровня профессиональных навыков в свою очередь важнее для мужчин (72% против 28%), о чем говорит таблица сопряженности 7.

Диаграмма на рисунке 5 подтверждает предположение о сильном влиянии родителей на мотивацию получению высшего образования. Здесь же довольно низкий процент респондентов (14%) выделяет влияние друзей и ближайшего окружения. Также в ходе исследования было выявлено мнение студентов о том, что образование, несомненно, принесет положительные результаты (82% опрошенных, диаграмма 8), что подтверждает таблица 1.16.

Отметим, что большинство респондентов (64%) были согласны с тем, что высшее образование необходимо, 24% опрошенных выбрали ответ “скорее да, чем нет” и только 3% респондентов выразили полное несогласие. (Рис. 7).

Также для исследования мотивации студентов необходимо учесть наличие бюджетных мест в ВУЗах. Судя по рисунку 6, можно сказать о том, что количество бюджетных мест в ВУЗах не является главным мотивом к поступлению, так как преобладающая доля респондентов (77%) обучается на коммерческой форме обучения.

Стоит предположить, что также важную роль в мотивации студентов играет получение диплома о высшем образовании, с этим утверждением согласились 65% респондентов. ( Таблицы 5, 12 )

Итак, подводя итог, можно сказать, что важное место в системе мотивов к поступлению в вуз является желание получить диплом о высшем образовании, та как большинство респондентов считает, что без него невозможно устроиться на хорошее рабочее место. Стоит упомянуть и о существовании внешних мотивов. Наиболее значимый из них это влияние родителей, а также небольшую роль играет мнение друзей и окружения.


Приложения

Приложение А

Инструментарий социологического исследования

Анкета

Уважаемый студент!

Приглашаем Вас принять участие в социологическом опросе, проводимом с целью определения мотивов к поступлению студентов в высшие учебные заведения. Данное социологическое исследование проводится студентом 2 курса, специальность-социология. Пожалуйста, внимательно прочитайте каждый вопрос и напротив подходящего Вам ответа поставьте любой знак (за исключением тех вопросов, где есть особые пояснения). Все полученные данные анонимны и будут обрабатываться в общем виде, после окончания исследования мы ознакомим вас с полученными результатами.

Перед Вами анкета, целью которой является проведение опроса по политической активности студенческой молодежи. Просьба отнестись с серьёзным подходом и вниманием к её заполнению.

Нравится ли вам учиться в ВУЗе?

а) да

б) нет

 

Считаете ли вы, что обучение в ВУЗе принесет вам пользу?

а) да

б) нет

 

Вы сами приняли решение о поступлении в ВУЗ?

а) да

б) нет ( переход к вопросу 12 )

Вы поступили в ВУЗ, чтобы оттянуть решение о выборе дальнейшего жизненного пути?

а) да

б) нет

5. Главной причиной, по которой вы решили получить высшее образование является получение диплома.

а) да

б) нет ( переход к вопросу 7 )



 

6. Диплом для вас важен потому что...

а) без него невозможно устроиться на хорошую работу

б) является одним из способов повысить социальный статус

в) хочется успеть все и везде

г) другое ___________________________________

7. Если бы вы могли изменить свое решение о поступлении то вы...

а) пошли бы работать

б) получили бы среднее профессиональное образование

в) занимались бы самообразованием

г) оставили бы все как есть

Вы поступили в ВУЗ, потому что прошли на бюджет?

а) да

б) нет

9. Основным мотивом к поступлению в ВУЗ являлась...

а) возможность повысить уровень знаний

б) возможность овладеть профессиональными навыками

в) желание угодить родителям

г) мода на получение высшего образования

Вы поступили в ВУЗ, чтобы избежать службы в армии?

а) да

б) нет

 

11. На ваше решение получить высшее образование повлияли...

а) родители

б) друзья

в) ближайшее окружение

г) другое ______________________________________________

 

12. Чем родители/друзья/окружение мотивировали вас к получению высшего образования?

а) необходимо развивать профессиональные навыки

б) необходимо развиваться и повышать свой уровень знаний

в) нужно поступать в ВУЗ потому, что так делают все

г) необходимо получить диплом

 

Были ли вы согласны с доводами родителей/друзей?

а) да

б) скорее да, чем нет

в) скорее нет, чем да

г) нет

 

На каком курсе вы учитесь?

а) на первом (переход к вопросу 16)

б) на втором

в) на третьем

г) на четвертом

 

15. Изменились ли ваши взгляды на мотивы к получению высшего образования за прошедшее время обучения?

а) да

б) нет (переход к вопросу 17)

После поступления вы считаете, что..

а) ВУЗ позволяет интеллектуально развиваться

б) можно стать квалифицированным специалистом, закончив обучение

в) диплом позволит устроиться на хорошую работу

г) ВУЗ один из способов повышения социального статуса

д) другое__________________________________________

 

Форма обучения

а) бюджетная

б) внебюджетная

 

Ваш пол

а) мужской

б) женский

 

Ваш возраст

а) 18 лет

б) 19 лет

в) 20 лет

г) 21 и больше

 

Благодарим за участие!


Приложение Б - Статистические таблицы

Таблица 1 – «Количество респондентов, ответивших на вопросы в численном и процентном содержании»

Таблица 1.1 – Вопрос №1

Вопросы и варианты ответов Количество респондентов, ответивших на вопрос, чел Количество респондентов, ответивших на вопрос, %
1.Нравится ли вам учиться в ВУЗе?
1) Да
2) Нет
  Таблица 1.2 – Вопрос №2
Вопросы и варианты ответов Количество респондентов, ответивших на вопрос, чел Количество респондентов, ответивших на вопрос, %
2. Считаете ли вы, что обучение в ВУЗе принесет вам пользу?
1) Да
4) Нет

 

Таблица 1.3 – Вопрос №3
Вопросы и варианты ответов Количество респондентов, ответивших на вопрос, чел Количество респондентов, ответивших на вопрос, %
3. Вы сами приняли решение о поступлении в ВУЗ?
1) Да
2) Нет
Таблица 1.4 – Вопрос №4
Вопросы и варианты ответов Количество респондентов, ответивших на вопрос, чел Количество респондентов, ответивших на вопрос, %
4. Вы поступили в ВУЗ, чтобы оттянуть решение о выборе дальнейшего жизненного пути?
1) Да
4) Нет
Таблица 1.5 – Вопрос №5
Вопросы и варианты ответов Количество респондентов, ответивших на вопрос, чел Количество респондентов, ответивших на вопрос, %
5. Главной причиной, по которой вы решили получить высшее образование является получение диплома.
1) Да
2) Нет

 

  Таблица 1.6 – Вопрос №6
Вопросы и варианты ответов Количество респондентов, ответивших на вопрос, чел Количество респондентов, ответивших на вопрос, %
6. Диплом для вас важен потому что...
1) без него невозможно устроиться на хорошую работу
2) является одним из способов повысить социальный статус
3) хочется успеть все и везде
4) другое

 

Таблица 1.7 – Вопрос №7
Вопросы и варианты ответов Количество респондентов, ответивших на вопрос, чел Количество респондентов, ответивших на вопрос, %
7. Если бы вы могли изменить свое решение о поступлении то вы...
1) пошли бы работать
2) получили бы среднее профессиональное образование
3) занимались бы самообразованием
4) оставили бы все как есть
  Таблица 1.8 – Вопрос №8
Вопросы и варианты ответов Количество респондентов, ответивших на вопрос, чел Количество респондентов, ответивших на вопрос, %
8. Одним из главных мотивов поступления было наличие бюджетных мест?
1) да
2) нет
       

 

Таблица 1.9 – Вопрос №9
Вопросы и варианты ответов Количество респондентов, ответивших на вопрос, чел Количество респондентов, ответивших на вопрос, %
9. Какой мотив к поступлению вам более близок?
1) возможность повысить уровень знаний
2) возможность овладеть профессиональными навыками
3) желание угодить родителям
4) мода на получение высшего образования
  Таблица 1.10 – Вопрос №10
Вопросы и варианты ответов Количество респондентов, ответивших на вопрос, чел Количество респондентов, ответивших на вопрос, %
10. Мотивировала ли вас возможность при поступлении избежать службы в армии?
1) Да    
2) Нет    

 

Таблица 1.11 – Вопрос №11
Вопросы и варианты ответов Количество респондентов, ответивших на вопрос, чел Количество респондентов, ответивших на вопрос, %
11. На ваше решение получить высшее образование повлияли...
1) родители
2) друзья
3) ближайшее окружение
4) другое
  Таблица 1.12 – Вопрос № 12
Вопросы и варианты ответов Количество респондентов, ответивших на вопрос, чел Количество респондентов, ответивших на вопрос, %
12. Чем родители/друзья/окружение мотивировали вас к получению высшего образования?
1) необходимо развивать профессиональные навыки
2) необходимо развиваться в интеллектуальном плане
3) нужно поступать в ВУЗ потому, что так делают все  
4) необходимо получить диплом

 

Таблица 1.13 – Вопрос №13
Вопросы и варианты ответов Количество респондентов, ответивших на вопрос, чел Количество респондентов, ответивших на вопрос, %
13. Были ли вы согласны с доводами родителей/друзей
1) Да
2) Скорее да, чем нет
3) Скорее нет, чем да
4) Нет
  Таблица 1.14 – Вопрос №14
Вопросы и варианты ответов Количество респондентов, ответивших на вопрос, чел Количество респондентов, ответивших на вопрос, %
14. На каком курсе вы учитесь?
1) на первом
2) на втором
3) на третьем
4) на четвертом
  Таблица 1.15 – Вопрос №15
Вопросы и варианты ответов Количество респондентов, ответивших на вопрос, чел Количество респондентов, ответивших на вопрос, %
15. Изменились ли ваши взгляды на мотивы к получению высшего образования за прошедшее время обучения?
1) да
2) нет
Таблица 1.16 – Вопрос № 16
Вопросы и варианты ответов Количество респондентов, ответивших на вопрос, чел Количество респондентов, ответивших на вопрос, %
16. После поступления вы считаете, что..
1) ВУЗ позволяет только интеллектуально развиваться
2) можно стать квалифицированным специалистом, закончив обучение
3) диплом позволит устроиться на хорошую работу
4) ВУЗ один из способов повышения социального статуса
5) другое
       

 

Таблица 1.17 – Вопрос №17

Вопросы и варианты ответов Количество респондентов, ответивших на вопрос, чел Количество респондентов, ответивших на вопрос, %
15. Форма обучения
1) бюджетная
2) внебюджетная
Таблица 1.18 – Вопрос №18
Вопросы и варианты ответов Количество респондентов, ответивших на вопрос, чел Количество респондентов, ответивших на вопрос, %
17. Ваш пол:
1) Мужской
2) Женский
    Таблица 1.19 – Вопрос №18
Вопросы и варианты ответов Количество респондентов, ответивших на вопрос, чел Количество респондентов, ответивших на вопрос, %
18. Ваш возраст?
1) 18 лет
2) 19 лет
3) 20 лет
4) 21 и больше

 

 

Таблица 2 – «Таблица сопряженности пола респондента и желанию учиться в ВУЗе»

Таблица сопряженности пола респондента интереса к учебе в ВУЗе.

Вопрос Варианты ответа Мужчины Женщины  
Чел. % Чел. %  
Нравится ли вам учиться в ВУЗе? 1) Да 44,6 55,4
2) Нет 57,7 42,31

 

 

Таблица 3 – «Таблица сопряженности пола респондента и самостоятельности принятия решения о поступлении»

Таблица сопряженности пола респондента и самостоятельности принятия решения о поступлении

Вопрос Варианты ответа Мужчины Женщины
Чел. % Чел. %
Вы сами приняли решение о поступлении в ВУЗ?   1) Да 42
2) Нет 58
             

 

 

Таблица 4 – «Таблица сопряженности влияния внешних факторов и пола»

Таблица сопряженности влияния внешних факторов и пола

Вопрос Варианты ответа Мужчины Женщины  
Чел. % Чел. %  
На ваше решение получить высшее образование повлияли... 1) родители
2) друзья
  3) близкое окружение  
  4) другое  

 

 

Таблица 5 – «Таблица сопряженности неопределенности дальнейшего жизненного пути и пола»

Таблица сопряженности неопределенности дальнейшего жизненного пути и пола.

Вопрос Варианты ответа Мужчины Женщины
Чел. % Чел. %
Вы поступили в ВУЗ, чтобы оттянуть решение о выборе дальнейшего жизненного пути? 1) Да
4) Нет
               

Таблица 6 – «Таблица сопряженности изменения взглядов респондентов в течение обучения и пола»

Таблица сопряженности изменения взглядов респондентов в течение обучения и пола

Вопрос Варианты ответа Мужчины Женщины
Чел. % Чел. %
Изменились ли ваши взгляды на мотивы к получению высшего образования за прошедшее время обучения?   1) Да
2) Нет
               

 

 

Таблица 7 – «Таблица сопряженности основных мотивов респондентов и пола»

Таблица сопряженности основных мотивов респондентов и пола

Вопрос Варианты ответа Мужской Женский
Чел. % Чел. %
Основным мотивом к поступлению в ВУЗ являлась... 1) возможность повысить уровень знаний 11
2) возможность овладеть профессиональными навыками 13  
3) желание угодить родителям 16
4) мода на получение высшего образования 2

 

Приложение В – Графический материал

Рис. 1 Распределение респондентов по половому признаку

 

 

Рис. 2 Распределение респондентов по курсам обучения в университете


 

Рис. 3 Распределение респондентов по степени желания учиться в высшем учебном заведении.

 

 

Рис. 4 Распределение респондентов по мотивам


 

 

Рис. 5 Распределение респондентов по влиянию внешних мотивов

 

Рис. 6 Распределение респондентов по форме обучения


 

 

Рис. 7 Распределение респондентов по степени согласия с внешними мотивами

 

Рис. 8 Распределение респондентов по мнениям в отношении пользы обучения в ВУЗе





Рекомендуемые страницы:


Читайте также:



Последнее изменение этой страницы: 2016-04-11; Просмотров: 2895; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2022 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.058 с.) Главная | Обратная связь