Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Характеристика и описание заданий ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Методические указания по выполнению презентации Требования к оформлению учебных презентаций: Структура презентации: 1. Титульный лист заполняется по единой форме. Он должен содержать: название учебного заведения, тему работы, фамилию, инициалы студента, номер группы, название города, а также год создания презентации. 2. Слайд с оглавлением или гипертекстовыми ссылками. 3. Гиперссылки на внешние Интернет-ресурсы (если необходимо). Требования к оформлению слайдов: 1. Насыщенность не более 1/3 площади экрана. 2. Наличие не более одного логического ударения: краснота, яркость, обводка, мигание, движение. 3. Использование не более трех вариантов хорошо читаемых шрифтов в презентации. 4. Размер шрифта не менее 24 для текста и 36 для заголовка. 5. Длина строки не более 36 знаков. 6. Расстояние между строками внутри абзаца 1, 5, между абзацев - 2 интервала. 7. Контраст изображения по отношению к фону. 8. Яркость цветов по отношению к фону. 9. Возможно применение анимации кадров для привлечения внимания. Критерии оценки презентации: 1. Актуальность. 2. Раскрытие темы. 3. Единство содержания. 4. Выдержка единого стиля. Наличие или отсутствие стиля. 5. Соблюдение требований оформления презентации (См. «Структура презентации», «Требования к оформлению слайдов»). 6. Наличие гиперссылок. Управление гиперссылками. 7. Эргономика. 8. Наличие списка использованной литературы и ссылок. Методические указания по выполнению реферата. При выполнении внеаудиторной самостоятельной работы в виде реферата необходимо соблюдать следующие требования:
Реферат должен состоять из следующих структурных элементов: - титульный лист (Das Titelblatt); - оглавление (Das Inhaltsverzeichnis) (в нем последовательно указываются названия пунктов реферата, указываются страницы, с которых они начинаются); - основная часть (Der Hauptteil) (каждый раздел ее доказательно раскрывает исследуемый вопрос); - заключение (Der Schluss) (подводятся итоги или делается обобщенный вывод по теме реферата); - список литературы (Die Bibliografie).
Структура реферата. Титульный лист заполняется по единой форме. Он должен содержать: название учебного заведения, тему работы, фамилию, инициалы студента, номер группы, название города, а также год написания работы. После титульного листа на отдельной странице следует оглавление (план, содержание), в котором указаны названия всех разделов (пунктов плана) реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте реферата. После оглавления следует введение. Объем введения составляет 1 страницу. Основная часть реферата может состоять из 3-4 разделов и предполагает осмысленное и логичное изложение главных положений и идей, содержащихся в изученной литературе. В тексте обязательны ссылки на первоисточники. В том случае если цитируется или используется чья-либо неординарная мысль, идея, вывод, приводится какой-либо цифрой материал, таблицу - обязательно сделайте ссылку на того автора у кого вы взяли данный материал. Заключение содержит главные выводы, и итоги из текста основной части, в нем отмечается, как выполнены задачи и достигнуты ли цели, сформулированные во введении. Приложение может включать графики, таблицы, расчеты. Список литературы составляется согласно правилам библиографического описания. Реферат может быть выполнен как на немецком, так и на русском языках. В ходе выступления с рефератом. Студенту необходимо умение преподнести результаты слушателям и квалифицированно ответить на вопросы. Реферат должен быть написан научным, академическим стилем.
3.3. Методические указания обучающимся по подготовке и оформлению глоссария профессиональных терминов.
Ознакомление с профессионально-направленными источниками предполагает составление словаря глоссария. Работа с глоссарием лежит в основе формирования понятийно-категориального аппарата, что крайне необходимо для будущей профессиональной деятельности, так как расширяет специальный лексический запас, формирует умение использовать терминологию по направлению будущей деятельности, расширяет кругозор, придает студентами уверенность в себе. При составлении глоссария студенты должны: · отбирать термины и понятия на основе изученного материала; · отобранные термины и лексические единицы должны быть переведены на русский язык; · общее количество отобранных терминов не может быть менее 25-30единиц; · отобранные термины и понятия предназначены для активного усвоения.
3.4.Методические указания по выполнению упражнений. Грамматические упражнения. Грамматический материал рекомендуется обсуждать на русском языке. При выполнении или проверке большинства упражнений (например, на артикли, предлоги, времена) лучше зачитывать предложения дважды для произнесения их с правильной интонацией (произнося служебные слова без ударения). Лексические упражнения. Упражнения на подборку синонимов, антонимов, переводов; группировку слов и многие другие, даются с подсказками и, как правило, с примерами. Все эти упражнения следует проверять в аудитории, так как могут понадобиться дополнительные примеры.
Методические указания по написанию сочинения. При написании сочинения обучающиеся руководствуются инструкциями, представленными по данному виду работы в определенных темах. При написании сочинения формируются умения излагать свои мысли, мнение по поводу изучаемых тем. Основная цель сочинения – представить собственные мысли по заданной теме, обращая внимание на грамотность изложения. Содержание сочинения должно соответствовать заданной теме и представлять собой аргументированную точку зрения, представленную в небольшом объеме – 15-20 предложений, использовать лексику по данной теме, правильно использовать грамматические структуры. В конце должны содержаться выводы. Критерии оценки работы: качество содержания, самостоятельность мышления, убедительность аргументации, грамотность, оформление работы. Методические указания по составлению диалога Диалог — форма устного или письменного обмена высказываниями (репликами) в разговоре между двумя и более людьми. Это творческая работа, в которой обучающийся составляет диалог между двумя собеседниками, указанными в задании или выбранными студентом самостоятельно в соответствии с предложенной темой. Диалог состоит не менее чем из 5 и не более чем из 10 реплик со стороны каждого участника, включает лексику по заданной теме, грамматически правильно оформлен. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-03-25; Просмотров: 639; Нарушение авторского права страницы