Произошли ли какие-либо позитивные изменения в России после революции 1905 – 1907 гг.?

а) революция потерпела поражение и поэтому не привела ни к каким изменениям в обществе;

б) достигнуто было некоторое улучшение экономического положения рабочих и крестьян;

в) несмотря на поражение революции, ее исходом явилась частичная модернизация государственного строя и его дальнейшая эволюция на пути превращения в буржуазную монархию.

5.Прочитайте документ и назовите его:

“Государь! Мы, рабочие и жители С.-Петербурга разных сословий, наши жены и дети, и беспомощные старцы - родители, пришли к тебе, государь, искать правды и защиты. Мы обнищали, нас угнетают, обременяют непосильным трудом, над нами надругаются, в нас не признают людей, к нам относятся как к рабам, которые должны терпеть свою горькую участь и молчать... Нет больше сил, государь. Настал предел терпению. Для нас пришел тот страшный момент, когда лучше смерть, чем продолжение невыносимых мук...

Необходимы:

I. Меры против невежества и бесправия русского народа.

1) Немедленное освобождение и возвращение всех пострадавших за политические и религиозные убеждения, за стачки и крестьянские беспорядки…, и постепенная передача земли народу.

3) Исполнение заказов военного морского ведомства должно быть в России, а не за границей.

4) Прекращение войны по воле народа.

III. Меры против гнета капитала над трудом.

1) Отмена института фабричных инспекторов.

2) Учреждение при заводах и фабриках постоянных комиссий выборных от рабочих, которые совместно с администрацией разбирали бы все претензии рабочих. Увольнение рабочих не может состояться иначе как с постановления этой комиссии.

3) Свобода потребительско-производственных и профессиональных рабочих союзов - немедленно.

4) 8-часовой рабочий день и нормирование сверхурочных работ.

5) Свобода борьбы труда с капиталом - немедленно.

6) Нормальная заработная плата - немедленно.

Ответ: …………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ф.И.О. учащегося……………………………………………………………………………………………………

Задания для итоговой аттестации по истории II курса отделения НПО в ГАПУ СПО ЛО «ТПТТ им. Е.И. Лебедева»

Задания по теме: «Реформы П.А Столыпина: цели, содержание, итоги»

1. Дайте определение понятию «хутор»: …………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Отметьте те пункты, которые относятся к положениям аграрной реформы Столыпина

а) выход крестьян из общины с землёй

б) переселение крестьян на новые земли за Урал

в) выделение крестьянам части помещичьих земель

Ответ: ……………………………………………………………………………………………….……………

Какие слои крестьян более активно выходили из общины?

а) зажиточные

б) бедные

в) бедные и зажиточные

Ответ: ……………………………………………………………………………………………….……………

Почему Столыпин был категорически против идеи

Принудительного отчуждения части помещичьих земель?

а) он сам был крупным помещиком

б) он считал, что эта идея противоречит принципам правового

государства

в) он считал, что это приведёт к череде бесконечных переделов

собственности

Ответ: ……………………………………………………………………………………………….……………

Каковы главные цели Столыпинской аграрной реформы? Найдите обоснование своего ответа в тексте документа.

Из выступления П.А. Столыпина в Ш Государственной думе (16 ноября 1907 г.)

Правительство, наряду с подавлением революции, задалось задачей поднять население до возможности на деле, в действительности, воспользоваться дарованными ему благами. Пока крестьянин беден, пока он не обладает личной земельной собственностью, пока он находится насильно в тисках общины, он останется рабом, и никакой писаный закон не даст ему блага гражданской свободы. Для того, чтобы воспользоваться этими благами, ведь нужна известная, хотя бы самая маленькая, доля состоятельности. Мне, господа, вспомнились слова нашего великого писателя Достоевского, что «деньги – это чеканная свобода». Поэтому правительство не могло не идти навстречу, не могло не дать удовлетворения тому врожденному у каждого человека, поэтому и у нашего крестьянина – чувству личной собственности, столь же естественному, как чувство голода, как влечение к продолжению рода, как всякое другое природное свойство человека. Вот почему раньше всего и прежде всего правительство облегчает крестьянам переустройство их хозяйственного быта и улучшение его и желает из совокупности надельных земель и земель, приобретенных в правительственный фонд, создать источник личной собственности. Мелкий земельный собственник несомненно явится ядром будущей мелкой земской единицы; он, трудолюбивый, обладающий чувством собственного достоинства, внесет в деревню и культуру, и просвещение, и достаток. Вот тогда только писаная свобода превратится и претворится в свободу настоящую, которая, конечно, слагается из гражданских вольностей и чувства государственности и патриотизма.

Ответ: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………

Ф.И.О. учащегося……………………………………………………………………………………………

Задания для итоговой аттестации по истории II курса отделения НПО в ГАПУ СПО ЛО «ТПТТ им. Е.И. Лебедева»

Задания по теме: «Участие России в первой мировой войне. Роль восточного фронта, последствия»

1. Дайте определение:

Антанта –....……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………….

Брестский мир –………………………………………………………………

2. Расположите события I мировой войны в хронологическом порядке:

А. Битва на Марне

Б. Брестский мир

В. Взятие Перемышля русскими войсками

Г. Россия потерпела поражение, потеряв Польшу, часть Прибалтики, Западной Белоруссии и Украины

Д. Ожесточенные бои под крепостью Верден

Ответ: ……………………………………………………………………………………………………………

3. Соотнесите название фронтов в 1914 году и входящие в них страны:

Фронты

1. Западный

2. Восточный

3. Северо-Западный

4. Юго-Западный

Страны

А. Западная Украина, Закарпатье

Б. Франция и Бельгия

В. Восточная Пруссия, Прибалтика, Польша

Г. против России

Ответ: ……………………………………………………………………………………………………………

Соотнесите имена и должности

Имя

1. А.А. Брусилов

2. Альфред фон Шлиффен

3. А.Н. Самсонов

Должность

А. Русский генерал, командующий 2-й армией в Восточной Пруссии

Б. Русский генерал, командующий Юго-Западным фронтом

В. Начальник германского генштаба, автор плана молниеносной войны

Прочитайте документ.

В случае неудачи, возможность которой при борьбе с таким противником, как Германия, нельзя не предвидеть, социальная революция в самых крайних ее проявлениях у нас неизбежна. … начнется с того, что все неудачи (в войне, - сост.) будут приписаны правительству. В законодательных учреждениях начнется яростная против него кампания, как результат которой в стране начнутся революционные выступления. Эти последние сразу же выдвинут социалистические лозунги, единственные которые могут поднять и сгруппировать широкие слои населения; сначала черный передел, а засим и общий раздел всех ценностей и имуществ. Побежденная армия, лишившаяся к тому же за время войны наиболее надежного кадрового состава своего, охваченная в большей части стихийно общим крестьянским стремлением к земле, окажется слишком деморализованной, чтобы послужить оплотом законности и порядка. Законодательные учреждения и лишенные действительного авторитета в глазах населения оппозиционно-интеллигентские партии будут не в силах сдержать расходившиеся народные волны, ими же поднятые, и Россия будет ввергнута в беспросветную анархию, исход которой не поддается даже предвидению.

А. Насколько оправдался прогноз П.Н. Дурново?

Ответ А: …………………………………………………………………………………………………………………

Б. Как Вы думаете, какие конкретные исторические явления послужили основанием для составления “Записки”? Ответ Б: …………………………………………………………………………………………………………………

Ф.И.О. учащегося……………………………………………………………………………………

Задания для итоговой аттестации по истории II курса отделения НПО в ГАПУ СПО ЛО «ТПТТ им. Е.И. Лебедева»

Задания по теме: «1917 год в России: основные события, их характер и значение»

1. Допишите предложение:

Причины Февральской революции - …………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Главным итогом февральской революции 1917 года стало -

Вооруженное восстание в Петрограде произошло в ………………………………

2. В результате февральской революции 1917 года в России:

А. дана народам свобода выхода из империи

Б. свергнута монархия

В. установлена республика

Г. достигнута договоренность с Германией о сепаратном мире

Ответ: ……………………………………………………………………………………………………………

3. На II Всероссийском съезде Советов в октябре 1917 года произошло принятие:

А. Декларации прав народов России

Б. Декрета о рабочем контроле

В. Декрета о запрете партии кадетов

Г. Декретов о мире, земле, власти.

Ответ: ……………………………………………………………………………………………………………

4. Расположите события в хронологическом порядке:

А. установление советской власти и принятие Декрета о мире и Декрета о земле

Б. арестовано Временное правительство

В. Корнилов начал наступление на Петроград с целью установления военной диктатуры рабочие, солдаты и матросы заняли мосты, вокзалы, телеграф

Г. ЦК РСДРП (б) принял решение о вооруженном восстании Ответ: ……………………………………………………………………………………………………………

5. Прочитайте документ: «Два вопроса волнуют сейчас рабочих: вопрос о хлебе и о войне. Хлебный вопрос стоит очень остро, дети у многих отосланы в деревню, но и взрослым не хватает хлеба… Что касается войны, то ясно чувствуется, как гибельно ее продолжение, но в то же время пока не видят способа ее окончания, что создает тяжелое недоумение. Вообще чувствуется жажда выхода из настоящего положения, разочарование в том, что до сих пор так мало достигнуто. Это заставляет обращаться к тем партиям, которые еще не были у власти и обещают выход. …пусть большевики возьмут власть в свои руки, может быть, они, действительно, найдут выход».

⇐ Предыдущая 123 4 5 Следующая ⇒