| Тема практической работы
| Наименование раздела
| Объем часов
| Компетенции
|
| Тема № 1. Освоение социально-психологических методов исследования. Проведение анкетирования, опроса. Осуществление групповой оценки.
| Тема 1.4. Методы возрастной психологии
|
| ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
| Тема № 2. Сравнительный анализ психических процессов и свойств личности в разные возрастные периоды.
| Тема 1.6. Психология поздней зрелости и старения
|
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
|
| Тема № 3. Исследование структуры семейных отношений. Рисуночные тесты как метод диагностики.
| Тема 1.8. Роль семьи в жизни инвалидов и пожилых людей
|
| ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
| Всего
|
|
|
|
| 6. Если ухудшилось, то укажите основные причины(можно отметить несколько пунктов, с указанием процентного соотношения)
| 1. Низкий уровень преподавания
2. Много ненужных предметов
3. Плохая организация учебного процесса
4. Несправедливое оценивание знаний
5. Вымогательство преподавателей
6. Разочарование в специальности
7. Отсутствие необходимой литературы
8. Затруднительно ответить
9. Другое, а именно
|
| 7. Как вы думаете, какими мотивами руководствуются абитуриенты при поступлении в вуз(можно отметить несколько пунктов, с указанием процентного соотношения)
| 1. Престижем высшего образования
2. Ориентируются на требования родителей
3. Желанием иметь высокооплачиваемую работу
4. Желанием иметь престижную специальность
5. Интересом к будущей профессии
6. Ориентируются на знание определенных предметов
7. Желанием получить отсрочку от армии
8. Жаждой познания
9. Затруднительно ответить
10. Другое, а именно
|
| 8. Как вы думаете, благодаря чему большинство абитуриентов и вы поступили в вуз
(можно отметить несколько пунктов и представить их в процентном соотношении)
| | Большинство студентов
| Вы
|
| 1. Знаниям
| | |
| 2. Адаптации к тестовым заданиям
| | |
| 3. «Тапшу»
| | |
| 4. списыванию
| | |
| 5. взятке
| | |
| 6. Затруднительно ответить
| | |
| 7.Другое, а именно
| | |
| 9.Как большинство студентов и вы сдаете экзамены и зачеты
(можно отметить несколько пунктов и указать в процентном соотношении)
| | Большинство студеентов
| Вы
|
| 1. Подготовка
| | |
| 2. «Тапш»
| | |
| 3. Взятка
| | |
| 4. Затруднительно ответ.
| | |
| 5. Другое, а именно
| | |
| 10.Если бы посещение занятий было бы необязательным, а по вашему выбору, то какой процент занятий вы бы посещали
| |
| 11. Часто ли студенты сталкиваются с проблемой вымогательства со стороны преподавателей
| 1. Часто
2. Иногда
3. Никогда
4. Затруднительно ответить
|
| 12. Приходилось ли вам лично давать взятку педагогам
| 1. Да, достаточно часто
2. Да, иногда
3. Да, но это был единичный случай
4. Нет
|
| 13. Если вы даете взятку педагогам, то это обусловлено тем, что
| 1. Вас вынуждают педагоги
2. Вы подкупаете педагогов для решения своих проблем
3. Не даю
4. Другое, а именно
|
| 14. Как происходит передача взятки преподавателю на экзамене или зачете
(можно отметить несколько пунктов, с указанием процентного соотношения)
| 1. Через старосту
2. Через деканат
3. Лично
4. Затрудняюсь ответить
5. Другое, а именно
|
| 15. Каково, с вашей точки зрения, процентное соотношение между подкупом и вымогательством в нашем обществе и в вашей жизни
Подкуп – человек дает взятку по своей во
ле для решения своих проблем.
Вымогательство – с человека требуют
денег, подарков или каких-либо услуг для
решения его проблемы
| | Подкуп
| Вымогательство
|
| В нашем обществе
|
|
|
| В вашей жизни
|
|
|
| 16. В какой из нижеперечисленных систем образования чаще всего встречается
Коррупция(можно отметить несколько пунктов и представить в процентном соотношении)
| 1. В школе:
· При поступлении в первый класс
· При переводе из класса в класс
· При пропуске занятий
· На экзаменах
· При получении аттестата
· Другое, а именно
2. В государственной комиссии по приему студентов
· При приеме документов
· При сдаче экзаменов
· При зачислении
· Другое, а именно
3. В вузе
· При пропуске занятий
· При сдаче экзаменов и зачетов
· При сдаче курсовых
· При сдаче дипломных работ
· При получении диплома
· Другое, а именно
|
| 17. Оцените по пятибалльной шкале уровень коррумпированности следующих систем образования:
| 1. Школа
2. Комиссия по приему студентов
3. Вуз
|
| 18. Как вы думаете, каков процент преподавателей-взяточников на вашем факультете
| |
| | 1.
|
| 19. В чем вы видите основные причины взяточничества в вузе
( можно отметить несколько пунктов с указанием процентного соотношения)
| 2. Низкий уровень заработной платы
3. Низкий уровень профессионализма
4. Несправедливое распределение материальных благ в обществе
5. Отсутствие интереса к учебе у студентов
6. Отсутствие контроля
7. Коррумпированность общества (нормативность взяточничества)
8. Коррумпированность власти и чиновников
9. Затруднительно ответить
10. Другие причины, а именно
|
| 20. Ваше отношение к взяточничеству вообще и к взяточничеству в вузе с объяснением причин
| | Позитивное.
Почему
| Негативное.
Почему
| Безразличное.
Почему
| Затруд.ответить
|
| Вообще
|
|
|
|
|
| В вузе
|
|
|
|
|
| 21. Как Вы считаете, коррупция в нашей стране за последние 5 лет увеличилась/ уменьшилась?
| 1. Значительно увеличилась
2. Немного увеличилась
3. Осталась на прежнем уровне
4. Немного уменьшилась
5. Значительно уменьшилась
6. Затрудняюсь ответить
|
| 22. Как вы думаете, возможно ли снижение уровня коррупции в целом и уровня коррупции в образовании
|
| Да, значительное
| Да, незначительное
| Нет
| Затруд. ответить
|
| В целом
|
|
|
|
|
| В образовании
|
|
|
|
|
| 23. По-вашему, как выглядит Азербайджан по уровню коррупции в сравнении с большинством развитых стран и стран СНГ
| | Развитые страны
| СНГ
|
| 1. Также
| | |
| 2. Более коррумпировано
| | |
| 3. Менее коррумпировано
| | |
| 4. Затруд. Ответить.
| | |
| 24. Связываете ли вы решение проблемы коррупции со сменой политической власти
| 1. Да, полностью
2. Да, отчасти
3. Нет
4. Затруднительно ответить
|
| 25. Как вы думаете, каковы негативные последствия увеличения коррумпиро-ванности общества
(укажите в процентах)
| 1. Низкий уровень профессионализма почти во всех сферах жизнедеятельности______
2. Выраженное расслоение в обществе_____
3. Ослабление политического статуса государства на мировой арене__________
4. Плохой психологический климат в обществе______
5. Лишение государственности и независимости ___
6. Увеличение бездуховности_______
7. Отъезд интеллигенции_________
8. Вымирание генофонда нации______
9. Выживание только определенных категорий людей: «хищников» и лизоблюдов____
10. Увеличение напряженности в обществе, возможность революционных взрывов___
11. Нет негативных последствий
12. Затруднительно ответить
13. Другое, а именно
|
| 26. Как вы думаете, каковы позитивные последствия увеличения коррумпированности общества( укажите в процентах)
| 1. Увеличение творческой активности личности______
2. Возможная трансформация личностных черт в сторону увеличения прагматичности и адаптивности_______
3. Возможность обходить некоторые дурацкие законы_______
4. Увеличение динамики развития общества__
5. Увеличение веса государства на мировой арене________________
6. Увеличение устойчивости и стабильности государства______________
7. Возможность для личности или организации быстро достигать намеченных целей, обходя бюрократический аппарат______
8. Нет позитивных последствий________
9. Затруднительно ответить
10. Другое, а именно
|
| 1. В чем вы видите основные причины взяточничества в обществе
(можно отметить несколько пунктов, с
указанием степени значимости в процен
тах)
| 1. Несовершенство законодательства ___
2. Низкий уровень заработной платы___
3. Отсутствие контроля________
4. Коррумпированность власти__________
5. Отсутствие демократических основ____
6. Нежелание власти бороться с этим явлением__
7. Отсутствие справедливого распределения__
8. Низкий уровень сознания граждан___
9. Другое, а именно
|
| Ваши рекомендации, связанные с решением проблемы коррупции вообще и коррупции в системе образования
| |
| ВАШИ АНКЕТНЫЕ ДАННЫЕ
| |
| 1. Пол
| М
Ж
|
| 2. Возраст
|
|
| 3. Образование
| · Вуз_______________________________
· Факультет________________________
· Бесплатное обучение______________
· Платное обучение
|
| 4. Основной язык общения
| 1. Азербайджанский
2. Русский
3. Азербайджанский и русский
4. Другой, а именно
|
| 5. Национальность
| |
| 6. Работаете ли вы
| 1. Да, по специальности
2. Да, но не по специальности
3. Нет
|
| 7. Откуда вы родом
|
|
| 8. Меняли ли вы свое местожительство
| 1. Да
2. Нет
|
| 9. Каков уровень материального
достатка вашей семьи
| 1. Вполне обеспеченный
2. Среднего достатка
3. Малоимущий
4. Живущий за чертой бедности
|
| 10. Общий ежемесячный доход семьи
| |
| | | | | | | | | | | |
Данное анкетирование проводится с целью исследования проблемы коррупции в системе образования. Своим участием в анкетировании вы внесете свою лепту в решение данной проблемы. Анкетирование анонимное.