Учебная деятельность младших школьников

 

1. Раскройте понятие «учебная деятельности», «познавательная деятельность» В чем разница понятий: «познавательная деятельность», «учебная деятельность» («учение», «учебно-познавательная деятельность»?
2. Выделите структуру учебной деятельности.
3. Приведите пример учебной деятельности, используя схему:

 

Структура учебной деятельности

 

1. Особенности учебной деятельности младшего школьника
2. Выделите виды, критерии (параметры)и уровни усвоения знаний обучающимися. (В.В. Гузеев, Лернер, М.Н. Скаткин, Ю.К. Бабанский)
3. Выделите виды, критерии (параметры)и уровни усвоения знаний обучающимися (по Блуму).
4. Какие вы знаете виды и уровни мотивов учения младших школьников?
5. Раскройте методику осознания учащимися учебной задачи и этапы решения учебной задачи.
6. Выделите методику формирования различных видов УУД у младших школьников.
7. Раскройте основные этапы формирования умственных операций, действий в процессе начального обучения учащихся (П.Я. Гальперин)
8. Какие уровни выполнения УУД выделяются в учебной деятельности обучающихся?

 

 

Литература:

 

1. Загвязинский В. И. Теория обучения. Современная интерпретация.- М., 2001
2. Сластенин и др. Педагогика.- М.: Школа-Пресс, 2007
3. Подласый И.П. Педагогика 1 ч. - М.: Владос, 2008.
4. В.А. Ситаров. Дидактика.-М: Владос, 2002
5. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. Составитель Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2010
6. Хуторской А.В. Современная дидактика.-СПб.: Питер., 2002, 544с.

Практическое занятие 9-10. Образовательный стандарт начальной школы

Задания для самостоятельной подготовки:

 

1) Изучите структуру и основное содержание проекта «Новая школа»

2) Выявите основные уровня формирования содержания образования (11).

3) Выделите структурные компоненты Федерального образовательного стандарта.(ФГОСНОО)

4) Раскройте содержание личностных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной Программы в соответствии с ФГОС.

5) Раскройте содержание метапредметных результатов освоения образовательной Программы младшими школьниками в соответствии с ФГОС (личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий (УУД).

6) Методика формирования личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных УУД.

Литература:

1. Загвязинский В. И. Теория обучения. Современная интерпретация.- М., 2001
2. Сластенин и др. Педагогика.- М.: Школа-Пресс, 2007
3. Подласый И.П. Педагогика 1 ч. - М.: Владос, 2008.
4. В.А. Ситаров. Дидактика.-М: Владос, 2002
5. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. Составитель Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2010
6. Хуторской А.В. Современная дидактика.-СПб.: Питер., 2002, 544с.

Практическое занятие 11-13

Основные учебно-методические комплекты (УМК) обучения в современной начальной школе.

 

1. Раскройте концепции, цели, структуру, содержание УМК традиционной системы (УМК «Перспективная начальная школа», УМК «Планета знаний», УМК «Школа России и др.
2. Раскройте концепцию, цели, структуру, содержание развивающей системы обучения академика Л.В. Занкова.
3. Раскройте концепцию, цели, структуру, содержание развивающей системы обучения Д.В. Эльконина- В.В. Давыдова.

 

 

Практическое занятие 14. Учебный план начальной школы

 

1. Познакомьтесь с типами учебных планов и их структурой (11).
2. Сравните Базисный учебный план начальной школы с учебным планом МОУ НОШ № 41 (см. приложение 1).
3. Выполните устно задания 80-81 (3, с. 57-59).

 

Литература:

 

1. Загвязинский В. И. Теория обучения. Современная интерпретация.- М., 2001
2. Сластенин и др. Педагогика.- М.: Школа-Пресс, 2007
3. Подласый И.П. Педагогика 1 ч. - М.: Владос, 2008.
4. В.А. Ситаров. Дидактика.-М: Владос, 2002
5. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. Составитель Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2010
6. Хуторской А.В. Современная дидактика.-СПб.: Питер., 2002, 544с.

 

Практическое занятие 15-16. Учебные предметы и программы для начальной школы

Задания для самостоятельной подготовки:

1) Выпишите определения понятий «учебный предмет», «учебная программа», (5, 11, 47).

2) Выделите виды учебных программ и способы их построения.

3) Познакомьтесь с учебными программами для начальной школы по традиционной системе обучения (45).

4) Выполните устно задания 82-83 (3, с.59-60).

 

Литература:

 

1. Загвязинский В. И. Теория обучения. Современная интерпретация.- М., 2001
2. Сластенин и др. Педагогика.- М.: Школа-Пресс, 2007
3. Подласый И.П. Педагогика 1 ч. - М.: Владос, 2008.
4. В.А. Ситаров. Дидактика.-М: Владос, 2002
5. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. Составитель Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2010
6. Хуторской А.В. Современная дидактика.-СПб.: Питер., 2002, 544с.

 

Практическое занятие 17. Учебники для начальной школы

Задания для самостоятельной подготовки:

5) Выпишите определения понятия «учебная литература» (5, 11, 47).

6) Выделите виды учебников и способы их построения.

7) Познакомьтесь с учебниками и учебными пособиями для начальной школы по традиционной системе обучения (45).

8) Выявите структуру школьного учебника и требования к нему (4, 7-12, 14).

9) Выполните устно задания 82-83 (3, с.59-60).

 

Литература:

 

1. Загвязинский В. И. Теория обучения. Современная интерпретация.- М., 2001
2. Сластенин и др. Педагогика.- М.: Школа-Пресс, 2007
3. Подласый И.П. Педагогика 1 ч. - М.: Владос, 2008.
4. В.А. Ситаров. Дидактика.-М: Владос, 2002
5. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. Составитель Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2010
6. Хуторской А.В. Современная дидактика.-СПб.: Питер., 2002, 544с.

 

 

 

Практические занятия 18.

⇐ Предыдущая123Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. E) организация и руководство деятельностью Правительства
2. II. Нравственный облик, церковно-общественная деятельность, нестроения и злополучия Константинопольской патриархии (во второй половине XV и в XVI в.).
3. III. Нравственный облик, церковно-общественная деятельность, нестроения и злополучия Константинопольской патриархии (от конца XVI в. до настоящего времени).
4. VIII. ПРИВЕДИТЕ В ПОРЯДОК ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ИЛИ УТРАЧЕННОЕ ИСКУССТВО СОЗДАНИЯ СТРАН СРЕДНЕГО ДОСТАТКА
5. Аквизиционная деятельность страховщика и его посредников
6. Аналитическая и синтетическая деятельность
7. Билет 28 Законодательная деятельность парламента России – стадии законодательного процесса
8. Бухгалтерский учет в системе управления деятельностью организацией, его предмет и метод
9. Взаимодействие двигательных навыков, последовательность обучения школьников
10. Влияние сотрудничества на учебную деятельность
11. Внеучебная работа по педагогике
12. Внешняя и внутренняя деятельность