Тема 5. Аргументация в работе юриста Доказательство и опровержение как составные части аргументации

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 5Следующая ⇒

Логические и методологические основы аргументации и критики. Способы обоснования утверждений. Аргументация и логическое доказательство. Критика и опровержение. Состав аргументации и критики: тезис, аргументы, допущения, форма. Способы аргументации и критики. Прямая и косвенная аргументация. Разделительная аргументация и аргументация " от противного". Критика аргументации и тезиса. Критика путем приведения к абсурду.

Аргументация как процесс развития знания.

Стратегия и тактика аргументации и критики. Основные стратегии аргументации и критики. Основные тактические приемы аргументации и критики. Уловки, применяемые в процессе применения тактических приемов аргументации и критики. Способы противодействия уловкам.

Правила аргументации и критики. Требования к тезису. Требования к аргументам и форме. Ошибки, возникающие при нарушении правил аргументации и критики.

Правила и приемы оптимизации процесса передачи знаний и установления доброжелательных отношений между субъектами взаимодействия.

Классификация оппонентов аргументации и особенности взаимодействия с различными типами оппонентов.

Уловки, софизмы и парадоксы в аргументации и критике. Способы противодействия спекулятивным приемам ведения аргументации.

Доказательность как важное качество правильного мышления. Содержание и структура доказательства. Тезис доказательства как суждение, истинность которого следует обосновывать в процессе аргументации. Аргументы – истинные исходные теоретические или фактические положения, которые нужно пользоваться при доказательстве тезиса. В качестве аргументов могут выступать: удостоверенные единичные факты; эмпирические обобщения; аксиомы и постулаты; законы науки ранее доказанные теоремы. Демонстрация – способ логической связи между тезисом и аргументами. Продемонстрировать – значит показать, что тезис логически следует из принятых аргументов по правилам соответствующих умозаключений. Формы обоснования тезиса: дедуктивная, индуктивная или по аналогии.

Прямое и косвенное доказательство. Виды косвенных доказательств: апагогическое и разделительное. Этапы апагогического доказательства.

Опровержение как логическая операция, направленная на разрушение доказательства путем установления ложности или необоснованности ранее выдвинутого тезиса. Способы опровержения: критика тезиса (прямая или косвенная); критика аргументов; выявление несостоятельности демонстрации.

Логические правила доказательства. Правила, относящиеся к тезису: правило определенности тезиса; правило неизменности тезиса. Ошибки, возникающие при нарушении данных правил: подмена тезиса; логическая диверсия; потеря тезиса; довод к человеку.

Правила по отношению к аргументам: аргументы обязаны быть истинными и не противоречащими друг другу; аргументы должны быть достаточным основанием для подтверждения тезиса. Нарушения данных правил ведет к следующим ошибкам: ложности основания (основное заблуждение); предвосхищение оснований; порочный круг.

Правила демонстрации заключены в содержании видов умозаключений. Нарушение этих правил ведет к следующим ошибкам: мнимому следованию; переходу от сказанного с условием к сказанному безусловно; переходу от сказанному в определенном отношении к сказанному безотносительно к чему бы то ни было.

Тема 6. Формы развития знаний

Понятие формы и видов знаний. Основные этапы развития знаний. Познание и знание человека.

Факты действительности и факты научные. Роль парадигмы мышления и стиля мышления в переводе фактов действительности в факты научные.

Узнавание как уровень развития знаний, когда субъект познания ищет ответ для поиска неизвестного по принципу: «стимул – реакция».

Задача как уровень развития познавательной ситуации при которой исследователь может использовать известный ему алгоритм поиска неизвестного.

Проблема как уровень познавательной ситуации при котором у исследователя нет алгоритма поиска неизвестного. Перед ним есть барьер неизвестности, который он обязан преодолеть. Проблема характеризуется уровнем трудности, а задача – уровнем сложности.

Теория как система знаний. Состав теорий. Теоретические и эмпирические термины. Основные функции теорий в научном познании. Виды теорий. Аксиоматические теории. Содержательные и формальные аксиоматики. Теория как процесс развития знания. Роль логики в развитии и обосновании теорий.

Тема 7. Специфика следственных и судебных версий и гипотез

Гипотеза как процесс развития знания. Основные этапы развития гипотезы. Способы обоснования и опровержения гипотез. Вероятностная оценка степени подтверждения гипотез.

Гипотеза как форма формулирования альтернативы при принятии решений в юридической практике. Логико-методологические условия состоятельности научных гипотез. Способы обоснования и опровержения гипотез. Алгоритм превращение гипотезы в решение. Уровни оценки степени подтверждения решения.

Роль гипотез в естествознании и науках об обществе. Гипотезы в правовом познании. Логико-методологические условия состоятельности научных гипотез.

Судебно-следственная версия как вероятностное предположение устанавливающее гармонию между выявленными фактами действительности. Специфика процесса выдвижения и обоснования судебно-следственных версий.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

для студентов очной формы обучения

Разделы и темы дисциплины	Всего аудиторных занятий	Лекции	Семинарские и практические занятия	Самостоятельная работа, НИРС	Приобретаемые компетенции

Вводная тема: Логика как наука и ее роль в деятельности юристов					Комп. №3
Тема 1. Понятие. Определение, деление и классификация понятий (Интерактивная форма проведения занятий)
Семинар. Понятия и термины логики					Комп. №3
Тема 2. Суждение. Классификация суждений и вопросов
Семинар. Суждение и норма права					Комп. №2
Тема 3. Законы логики
Семинар. Основные законы формальной логики					Комп. №1
Тема 4. Умозаключение и его значение для юриста (Интерактивная форма проведения занятий)
Семинар. Умозаключение. Виды умозаключений и их роль в деятельности юристов.					Комп. №6
Тема 5. Аргументация в работе юриста Доказательство и опровержение как составные части аргументации
Семинар. Доказательство, опровержение, логические и методологические аспекты аргументации и критики (Интерактивная форма проведения занятий)					Комп. №7
Тема 6. Формы развития знаний
Тема 7. Специфика следственных и судебных версий и гипотез
Семинар. Логические формы развития знаний.					Комп. №4; №8.
Ролевая игра «Поиск» (Интерактивная форма проведения занятий)					Комп. №5
Контрольная задания
Зачёт
ВСЕГО:

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

для студентов очно-заочной формы обучения

Разделы и темы дисциплины	Всего объём занятий	Лекции	Семинарские и практические занятия	Самостоятельная работа, НИРС	Приобретаемые компетенции

Вводная тема: Логика как наука и ее роль в деятельности юристов					Комп. №3
Тема 1. Понятие. Определение, деление и классификация понятий (Интерактивная форма проведения занятий)
Семинар. Понятия и термины логики					Комп. №3
Тема 2. Суждение. Классификация суждений и вопросов
Семинар. Суждение и норма права (Интерактивная форма проведения занятий)					Комп. №2
Тема 3. Законы логики
Семинар. Основные законы формальной логики					Комп. №1
Тема 4. Умозаключение и его значение для юриста
Семинар. Умозаключение. Виды умозаключений и их роль в деятельности юристов.					Комп. №6
Тема 5. Аргументация в работе юриста Доказательство и опровержение как составные части аргументации
Семинар. Доказательство, опровержение, логические и методологические аспекты аргументации и критики					Комп. №7
Тема 6. Формы развития знаний
Тема 7. Специфика следственных и судебных версий и гипотез
Семинар. Логические формы развития знаний.					Комп. №4; №8.
Ролевая игра «Поиск» (Интерактивная форма проведения занятий)					Комп. №5
Контрольная работа
Зачёт
ВСЕГО:

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Понятия и термины логики

1. Объект и предмет логики. Основные термины логики.

2. Понятие. Содержание и объем.

3. Виды понятий.

4. Отношение между понятиями.

4. Деление и классификация понятий.

5. Определение понятий. Правила определения понятий.

Упражнения

1.Выполнить самостоятельно упражнения: Гл. I, II Учебного пособия.1

2. Подготовиться к решению следующих задач на занятии:

а) Дайте полную логическую характеристику понятиям: государство; невиновность; бескорыстие; подвиг; социальная справедливость; случайность; кража.

б) Определите вид отношений между совместимыми понятиями и изобразите его с помощью «кругов Эйлера»: 1. «Европейское государство»; «демократическое государство»; 2. Премьер-министр; глава правительства; 3. Президент; Президент России; Глава государства;

в) Определите вид отношения между несовместимыми понятиями и изобразите его с помощью «кругов Эйлера»: 1. Печать; радио; средство массовой информации; 2. Феодализм; капитализм; классовое общество; 3. Общественные науки; политология; философия; социология;

г) Проверьте правильность деления понятий. В неправильном делении определите, какие правила нарушены: 1. Правоохранительные органы включают: МВД; суды; Министерство юстиции; Федеральную службу безопасности; Адвокатуру; Налоговую инспекцию; Прокуратуру; 2. Государство может быть: феодальным; капиталистическим; социалистическим; коммунистическим; 3. Речь бывает: устной; письменной; путаной; заумной; 4. Любое общество состоит из: служащих; членов партий; рабочих; крестьян; интеллигенции; 5. Языки делятся на: естественные; искусственные; технические; гуманитарные.

Литература

Ивлев Ю. В. Логика для юристов. - М., 2010. Гл. VI.

Ивлев Ю. В. Логика. Сборник упражнений.- М., 2010. Гл. 8.

Михалкин Н.В. Логика и аргументация для юристов. - М., 2011. Гл. 1, 2.

⇐ Предыдущая 1 234 5 Следующая ⇒