Жалобы (на нарушение памяти на текущие события, на имена, на намерения, на потерю нити повествования и др.)

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

	симптомы
	Запоминание цифр 5—8—2 6—9—4 6—4—3—9 7—2—8—6 4—2—7—3—1 7—5—8—3—6 6—1 9—4—7 3
	Повторение серии слов Дом, ночь, игла Непосредственное Отсроченное Стол, звон, лист, шкаф Непосредственное Отсроченное Лук, мост, зонт, мир Непосредственное Отсроченное Кот, стол, шар, ночь, пыль, звук Непосредственное Отсроченное
	Заучивание серии слов Дом, лес, стол, кот, ночь, игла, пирог, звон, мост, крест I-е предъявление и воспроизведение II-е III-е IV-e V-e VI-e VII-e VIII-e IX-e X-e Припоминание после двух минут
	Запоминание двух групп элементов Запоминание группы слов I — круг, стул II — день, глаз 1) первое воспроизведение 2) второе воспроизведение 3) третье воспроизведение ? /I? /II? /I? /II I — день, сосна, шкаф II — книга, шапка, круг 1) первое воспроизведение 2) второе воспроизведение 3) третье воспроизведение ? /I? /II? /I? /II Запоминание групп картинок 1 ) первое воспроизведение 2) второе воспроизведение 3) третье воспроизведение ? /I? /II? /I? /II I — телефон, очки, помидор II — гриб, бутылка, ботинки 1 ) первое воспроизведение 2) второе воспроизведение 3)третье воспроизведение? /I? /II? /I? /II
	Запоминание двух смысловых рядов (фразы, рассказы) I — собака лает II — дом горит? /I? /II 1) первое воспроизведение 2) второе воспроизведение 3) третье воспроизведение Интерференция счетом? /I? /II I — мальчик ударил собаку II — девочка пьет чай 1 ) первое воспроизведение 2) второе воспроизведение 3) третье воспроизведение Интерференция счетом? /I? /II I — в саду за высоким забором росли яблони II — на опушке леса охотник убил волка 1) первое воспроизведение 2) второе воспроизведение 3) третье воспроизведение 4) четвертое воспроизведение Интерференция счетом? /I? /II
	Запоминание двух рассказов 1. «Курица и золотые яйца». У одного хозяина была курица. Она несла золотые яйца. Захотелось хозяину иметь много золота, и он убил эту курицу, думал, что у нее внутри много золота. А внутри у нее ничего не оказалось, была она как все курицы. Воспроизведение 2. «Галка и голуби». Галка услыхала, что голубей хорошо кормят. Побелилась она в белый цвет и влетела в голубятню. Голуби ее приняли. Но она не удержалась и закричала по-галочьи, тогда они ее выгнали. Хотела она вернуться к своим галкам, но те ее тоже не признали и выгнали. Воспроизведение

XIII. Исследование системы счета

Жалобы (на забывание таблицы умножения, на трудности в выполнении счетных операций в уме и др.)

	Симптомы
	Оценка количества (пересчет группы точек)
	Чтение и письмо простых цифр
	Чтение сложных чисел: 78, 87, 19, 91, 107, 4807, Чтение чисел, написанных вертикально:
	Написание сложных чисел: 86, 68, 96, 203, 1026, 1003, 10 125
	Выполнение простых счетных операций Повторение таблицы умножения (устно) Письменное выполнение операций сложения, вычитания, умножения, деления: 2+7= 6-4 = 11-2 = 9+5= 16 + 184 = 31 + 1003 = 16 + 42 = 13x15 = 18x6 = 242: 3 = 729: 9 = 125: 4 =
	Выполнение трой ного счета: (13 + 7-2 = и т. п.)
	Выполнение серий ного счета: 100 - 7 =... 110-13 =... 124-11=... (отмечается: удерживает ли больной задание, не приобретает ли счет фрагментарный характер, не заменяются ли операции счета стереотипом, не наблюдается ли соскальзывание в сторону побочных ассоциаций и т.д.)

XIV. Исследование интеллектуальных процессов

Жалобы (на трудности при обдумывании плана дей ствий, при решении задач, кроссвордов, головоломок, на истощаемость, «вязкость мыслей » и др.)

	симптомы
	Понимание рассказов: «Галка и голуби» (см. выше) «Лев и мышь» (см. выше) «Муравей и голубка» (см. выше) «Курица и золотые яй ца» (см. выше)
	Понимание сюжетных картин (из «Ней ропсихологического альбома») «Прорубь», «Разбитое окно», «Последняя весна» и др.
	Решение задач Хозяй ка тратит за 5 дней 15 литров молока. Сколько она тратит за неделю?   Повторение  Решение На двух полках 18 книг, но не поровну: на одной в два раза больше, чем на другой. Сколько книг на каждой полке?   Повторение Решение На двух полках 18 книг, но на одной из них  на 2 книги больше, чем на другой. Сколько книг на каждой полке?   Повторение  Решение Длина свечи 15 см, тень от свечи на 45 см длиннее. Во сколько раз тень длиннее свечи? Повторение  Решение В двух ящиках 24 кг сахара, но не поровну: в одном в три раза больше, чем в другом.  Сколько сахара в каждом ящике?   Повторение Решение Сыну 5 лет, через 15 лет отец будет в три раза старше сына. Сколько лет отцу сей час? Повторение Решение
	Закончить фразы: Высоковероятные слова: С моря дул сильный ... На небе ярко светило... Маловероятные слова: Я позавтракал после того, как... На столе стоял...
	Заполнение пропущенных слов во фразе Высоковероятные слова: Я вышел на улицу в... так как шел дождь. Переходить в этом месте улицу... из-за большого движения. Маловероятные слова: Я весь день занимался... и очень устал. Вдалеке был виден... он уходил все дальше и дальше.
	Заданный поток ассоциаций (в течение2-3 мин) Возможно быстрее назвать 7 красных (острых) предметов; 7 предметов, начинающихся с буквы «Т», и т. п.
	Подбор противоположностей В пассивном плане: Большой — Слабый — Теплый — Низкий — Дорогой — Дешевый — В активном плане: Придумать две пары противоположных по значению слов
	Подбор аналогий а) свободный вариант Роза — цветок, Лошадь — жеребенок, Яй цо — скорлупа, Собака — шерсть, Птица — гнездо, Ключ — железо, Коса — трава, Шкаф — посуда, Врач — лечение, Горе — слезы, Небо — тучи, Река — берег, малина — ягода собака —... картофель —... щука —... человек —... стол —... бритва —... кошелек —... портной —... радость —... сцена —... улица —... б) выбор из альтернатив Объяснение на примере: высокий / низкий = толстый / голодный тонкий жирный тонкий / толстый = безобразный / жирный грязный красивый урод веселый свинец / тяжелый = пух / трудный перина перья легкий куриный лошадь / жеребенок = корова / пастбище рога молоко теленок бык ложка / каша = вилка / масло нож тарелка мясо посуда ухо / слышать = зубы / видеть лечить рот щетка жевать сын / отец = мать / хозяй ка дочь бабушка муж Роза — цветок, Лошадь — жеребенок, Яй цо — скорлупа, Собака — шерсть, Птица — гнездо,
	Трактовка смысла пословиц а) свободный вариант б) выбор из списка На охоту ехать — собак кормить. Не все то золото, что блестит. Куй железо, пока горячо.1. Кузнец должен хорошо ковать железо. 2. Сей час в кузницах есть механические молоты.3. Не откладывай дела на завтра, если оно спешное. Цыплят по осени считают.1. К осени цыплята сильно подрастают. 2. Птицеводство — очень выгодная отрасль.3. Об успехе дела нельзя решать сразу. Не красна изба углами, красна пирогами.1. Нельзя питаться одними пирогами.2. Ешь пирог с грибами и держи язык за зубами. 3. Человека надо оценивать по его ценным качествам
	Классификация предметных изображений 4-й лишний (из «Ней ропсихологического альбома») 1. Пила — топор — лопата — полено 2. Ботинок — нога — туфля — сапог и др. (отмечается характер интеллектуальных затруднений: стереотипия, импульсивность, интеллектуальный ступор, нарушение динамики мышления и др.)
	Понимание родственных отношений
	Выполнение проб Бине («Оля темнее Кати, но светлее Сони. Кто самый светлый? » и др.)

XV. Исследование эмоционально-личностной сферы

1. Особенности эмоционально-личностной сферы, оцениваемые по результатам предварительной беседы

Во время предварительной беседы и нейропсихологического анализа высших психических функций проводится клинико-психологическое исследование состояния эмоционально-личностной сферы, которое включает оценку:

1. общего эмоционального фона больного;

2. характера жалоб больного, самооценки больным своего состояния, переживания болезни (изменение характера, безразличие, раздражительность, тревожность и т. д.);

3. заинтересованности больного в обследовании, отношения к выполняемому заданию;

4. эмоциональной реакции больного на неудачу в процессе эксперимента, его критичности к собственным ошибкам, дефектам.

Оценка положительных и отрицательных эмоций через когнитивные процессы

А. Методики опознания эмоционального выражения

Лиц на фотографиях

Они включают в себя четыре варианта:

1. «Ранжирование»,

2. «Классификация»,

3. «Четвертый лишний»,

4. «Узнавание».

Чаще используются «Ранжирование» и «Узнавание».

Ранжирование . Тест состоит из двух серий, в каждой из которых больной должен ранжировать фотографии по степени выраженности эмоций. В первой серии ему предъявляются шесть фотографий лиц, отражающих разные положительные эмоции (от нейтрального состояния до ярко выраженной радости), во второй — шесть фотографий, отражающих по степени и качеству отрицательные эмоции (от нейтрального состояния до разной степени выраженности эмоций горя, страха, гнева). Больного просят разложить фотографии по порядку, начиная от самой приятной до самой неприятной (1-я серия) и наоборот (2-я серия).

Узнавание . Среди двенадцати фотографий три являются эталонами; из девяти остальных нужно выбрать для каждой эталонной одну фотографию, изображающую сходную эмоцию. Инструкция: «Выберите из девяти фотографий ту, на которой изображена та же эмоция, что и на предъявленной Вам фотографии».

⇐ Предыдущая 12