Тема 4. Религиозная правовая система

Стр 1 из 3Следующая ⇒

СРАВНИТЕЛЬНОЕ ПРАВОВЕДЕНИЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Курс: 1

Семестры: 2

Форма обучения: очная, заочная

Срок освоения ООП: 2 года

Квалификация выпускника: магистр

Воронеж, 2015

Составитель: Соловьева Л.Л., к.ю.н., доцент кафедры теории и истории права и государства ЦФ ФГБОУВО «РГУП»

_______________ «__» ________ 201__г.

Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 40.04.01 «Юриспруденция» (квалификация (степень) «магистр».

Программа обсуждена на заседании кафедры протокол № _____________ «__» ________ 201__г.

Зав. кафедрой Канищев В.П., к.ю.н., доцент

_______________ «__» ________ 201__г.

Рабочая программа одобрена учебно-методическим Советом ЦФ ФГБОУВО «РГУП» протокол № ___ «___» ________ 201__г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1 ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.. 4

2 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (ООП) 4

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.. 5

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.. 7

5 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.. 8

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.. 29

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «СРАВНИТЕЛЬНОЕ ПРАВОВЕДЕНИЕ». 35

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ. 37

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Планы семинарских занятий

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели освоения дисциплины «Сравнительное правоведение» состоят в получении знаний и формировании у магистрантов научных представлений о возникновении, развитии и дальнейшем функционировании правовых систем, представленных правовой картой мира, их общих и специфических чертах; о взаимодействии между отдельными национальными правовыми системами и их возможной конвергенции; об особенностях применения сравнительно-правового метода в процессе исследования правовых семей; о направлениях, масштабах и пределах проникновения юридических начал в правовые системы, их экономику, политику, социальные отношения и другие сферы общественной жизнедеятельности.

Основными задачами учебной дисциплины «Сравнительное правоведение» являются:

- усвоение обучающимися основных категорий и положений сравнительного правоведения;

- понимание истории становления и развития, места и роли курса сравнительного правоведения в жизни общества и юридической практики;

- формирование знаний в области правильного понимания и применения сравнительно-правового метода;

- приобретение навыков использования приемов и способов правовой компаративистики для совершенствования национальных правовых систем;

- ознакомление со спецификой систем права, судебных систем, структурой юридических профессий зарубежных государств;

- повышение правовой культуры обучающегося.

2 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (ООП)

Дисциплина «Сравнительное правоведение» входит в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы (ООП) магистратуры.

«Сравнительное правоведение» изучается магистрантами наряду с такими дисциплинами как «История политических и правовых учений», «История и методология юридической науки», «Современные типы правопонимания», «Организация судебной власти в зарубежных странах» и др.

Многообразие правовых систем современности, их дифференциация, стремление к унификации, проблемы правовой конвергенции правовых систем обусловливают необходимость глубокого изучения дисциплины «Сравнительное правоведение». Сравнительно-правовые исследования позволяют выявить закономерности правовых систем, объяснить и унифицировать правовые процессы, происходящие как в зарубежных государствах, так и на национальном уровне.

Исходные знания, умения и компетенции, необходимые для изучения учебной дисциплины «Сравнительное правоведение», формируются в процессе обучения по системе «бакалавриат» (направление подготовки 40.03.01 «Юриспруденция»). В связи с чем, для полноценного освоения дисциплины требуется хорошее владение знаниями по теории государства и права, история отечественного государства и права, истории государства и права зарубежных стран, международного права, международного частного права и др.

Органическая интеграция дисциплины «Сравнительное правоведение» в систему знаний по приобретаемому профилю подготовки магистров дает возможность обучающимся получить высокий уровень знаний о существующей государственно-правовой действительности в мировом юридическом пространстве.

Изучение сравнительного правоведения необходимо для прохождения учебной, производственной и научно-исследовательской практики, а также написания магистерской диссертации.

Для освоения программы настоящей дисциплины магистрант должен

знать:

- основные подходы к типологии правовых систем современности;

- закономерности возникновения, развития и функционирования права различных государств;

- специфику реализации права у иностранных государств;

уметь:

- анализировать теорию и практику государственно-правовых явлений в государствах различных регионов мира;

- определять основные тенденции развития правовых систем;

владеть:

- юридической терминологией, навыками работы с нормативными актами, навыками анализа различных правовых явлений и правовых отношений.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В совокупности с другими дисциплинами ООП дисциплина «Сравнительное правоведение» обеспечивает формирование следующих компетенций.

№ п/п	Код	Компетенция	Формы и методы обучения
Общекультурные компетенции:
	ОК-1	Осознание социальной значимости своей будущей профессии, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания	Лекционные занятия (с использованием ТСО), семинарские занятия (с использованием активных и интерактивных форм проведения занятия в зависимости от содержания темы)
	ОК-5	Компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ	Лекционные занятия (с использованием ТСО), семинарские занятия (с использованием активных и интерактивных форм проведения занятия в зависимости от содержания темы)
Профессиональные компетенции:
	В научно-исследова-тельской деятельности (ПК-11)	Способность квалифицированно проводить научные исследования в области права	Лекционные занятия (с использованием ТСО), семинарские занятия (с использованием активных и интерактивных форм проведения занятия в зависимости от содержания темы)
	В педагоги-ческой деятельности (ПК-15)	Способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).	Лекционные занятия (с использованием ТСО), семинарские занятия (с использованием активных и интерактивных форм проведения занятия в зависимости от содержания темы)

В результатеосвоения программы настоящей дисциплины магистрант должен

знать:

- процессы формирования и развития идей сравнительного правоведения (компаративистики);

- объект, предмет, источники и принципы сравнительного правоведения;

- место и роль сравнительного правоведения в обществе, в том числе, в системе юридического образования;

- взаимосвязь и взаимодействие международного и внутригосударственного права;

- классификацию правовых систем;

уметь:

- применять полученные знания для понимания закономерностей развития государства и права, для использования в процессе правотворчества и научно-исследовательской работы;

владеть:

- методикой для самостоятельного изучения и анализа национальных правовых систем.

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов). Структурно курс состоит из 8 тем. Изучение дисциплины предполагается как на аудиторных занятиях (лекционных, семинарских), так и во время самостоятельной работы обучающихся.

Очная форма обучения

Вид учебной работы	Трудоемкость
зач. ед.	час.	по семестрам

Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану
Аудиторные занятия
Лекции
Семинары или Практические занятия
Самостоятельная работа(СРС)
Форма промежуточной аттестации	Экзамен

Заочная форма обучения

Вид учебной работы	Трудоемкость
зач. ед.	час.	по семестрам

Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану
Аудиторные занятия
Лекции			-
Семинары или Практические занятия
Самостоятельная работа(СРС)
Форма промежуточной аттестации	Экзамен

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Текст рабочей программы

Тема 1. Сравнительное правоведение (компаративистика) как наука и учебная дисциплина: теоретические основы и методология. Основания (критерии) классификации правовых систем

Понятие сравнительного правоведения, его сущность и содержание. Предмет, объект исследования и уровни сравнения. Макро- и микроуровни исследований. Теория сравнительного правоведения, спор о предмете сравнительного правоведения^*. Методология сравнительного правоведения (нормативный и функциональный методы). Задачи, функции и цели сравнительного правоведения.

Проблема идентификации национальной правовой системы в аспекте юридической антропологии⃰ [1].

Зарождение и развитие идей сравнительного правоведения в Древнем мире (Древний Рим, Древняя Греция, Древний Китай, Древняя Индия)^*. Развитие сравнительного правоведения в научных школах Германии (историко-философское направление), Франции (компаративистская школа), России, Великобритании и США.

Правовая карта мира – основной предмет изучения сравнительного правоведения. Классификация правовых систем. Критерии формирования источников, структуры, основных понятий и институтов права правовых семей. Правовая семья как специфическая категория сравнительного правоведения.

Тема 2. Романо-германская правовая семья (семья континентального права): становление и развитие.
Общая характеристика современного состояния
Романо-германской правовой семьи

Исторические этапы формирования Романно-германской правовой семьи. Престиж римского права. Школа естественного права (XVII–XVIII века), итоги ее деятельности: модели конституции, административной практики, уголовного права^*.

География Романо-германской правовой семьи. Основные характерные черты правовых систем, входящих в романо-германскую правовую семью. Источники права, используемые в Романо-германской правовой семье. Влияние правовой доктрины на правотворческий и правоприменительный процесс.

Особенности системы правоприменения в странах романо-германской правовой семьи^*. Правовая культура, правосознание и правовое воспитание в романо-германских правовых системах^*.

Тема 3. Англосаксонская правовая семья (семья общего права): становление и развитие. Право Англии и Соединенных штатов Америки

История формирования английского общего права. «Общее право» и «право справедливости» – проявление особой англо-саксонской линии в западной правовой традиции^*.

География и основные характерные черты семьи общего права (англо-саксонской правовой семьи). Система источников права. Доктрины «верховенства парламента» и «господства права». Особенности британской судебной системы. Особенности правопонимания британских юристов и специфика толкования ими права.

Особенности правовой системы государств, входящих в Британское Содружество (доминиональных правовых систем)^*.

Особенности правовой системы США. Формирование американского права. Источники американского права. Принцип остаточной компетенции штатов: понятие и границы. Особенности современного американского права и новые тенденции его развития^*.

Семинарские занятия

Очная форма обучения

№ темы дисциплины	Тематика практических и/или семинарских занятий	Технология проведения	Трудоемкость в часах

	Сравнительное правоведение (компаративистика) как наука и учебная дисциплина: теоретические основы и методология. Основания (критерии) классификации правовых систем	Проведение семинарского занятия в форме устного фронтального опроса. Письменная проверка знаний, умений, навыков (в форме кратковременной проверочной работы).
	Романо-германская правовая семья (семья континентального права): становление и развитие. Общая характеристика современного состояния Романо-германской правовой семьи	Подготовка творческого задания с использованием мультимедиа средств с последующим обсуждением проблемы в форме групповой дискуссии.
	Англосаксонская правовая семья (семья общего права): становление и развитие. Право Англии и Соединенных штатов Америки	Подготовка творческого задания с использованием мультимедиа средств с последующим обсуждением проблемы в форме групповой дискуссии.
	Религиозная правовая система	Проведение семинарского занятия в форме устного фронтального опроса. Письменная проверка знаний, умений, навыков (в форме кратковременной проверочной работы).
	Правовые системы стран Дальнего Востока (Япония, Китай). Африканская правовая семья	Проведение семинарского занятия в форме устного фронтального опроса. Письменная проверка знаний, умений, навыков (в форме кратковременной проверочной работы).
	Понятие и особенности смешанной правовой системы	Проведение семинарского занятия в форме устного фронтального опроса. Письменная проверка знаний, умений, навыков (в форме кратковременной проверочной работы).
	Понятие и особенности социалистической правовой семьи. Основные этапы становления и развития российской правовой системы	Проведение семинарского занятия в форме устного фронтального опроса. Письменная проверка знаний, умений, навыков (в форме кратковременной проверочной работы).
	Сравнительное правоведение и некоторые проблемы отдельных отраслевых наук	Подготовка и проведение «круглого стола»
Итого:

Заочная форма обучения

№ темы дисциплины	Тематика практических и/или семинарских занятий	Технология проведения	Трудоемкость в часах

	Сравнительное правоведение (компаративистика) как наука и учебная дисциплина: теоретические основы и методология. Основания (критерии) классификации правовых систем	Письменная проверка (аудиторная контрольная работа).
	Романо-германская правовая семья (семья континентального права): становление и развитие. Общая характеристика современного состояния Романо-германской правовой семьи	Подготовка творческого задания с использованием мультимедиа средств с последующим обсуждением проблемы в форме групповой дискуссии.
	Англосаксонская правовая семья (семья общего права): становление и развитие. Право Англии и Соединенных штатов Америки	Проведение семинарского занятия в форме устного фронтального опроса.
	Сравнительное правоведение и некоторые проблемы отдельных отраслевых наук	Подготовка и проведение «круглого стола»
Итого:

Самостоятельная работа

5.4.1 Самостоятельное изучение обучающимися
разделов дисциплины

Очная форма обучения

№ темы дисциплины	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	Кол-во часов
	Теория сравнительного правоведения, спор о предмете сравнительного правоведения. Проблема идентификации национальной правовой системы в аспекте юридической антропологии. Зарождение и развитие идей сравнительного правоведения в Древнем мире (Древний Рим, Древняя Греция, Древний Китай, Древняя Индия).
	Школа естественного права (XVII–XVIII века), итоги ее деятельности: модели конституции, административной практики, уголовного права. Особенности системы правоприменения в странах романо-германской правовой семьи. Особенности системы правоприменения в странах романо-германской правовой семьи. Правовая культура, правосознание и правовое воспитание в романо-германских правовых системах.
	История формирования английского общего права. «Общее право» и «право справедливости» – проявление особой англо-саксонской линии в западной правовой традиции. Особенности правовой системы государств, входящих в Британское Содружество (доминиональных правовых систем). Особенности правовой системы государств, входящих в Британское Содружество (доминиональных правовых систем). Особенности современного американского права и новые тенденции его развития.
	Характер общественных отношений, регулируемых иудейским правом. Роль Корана и Сунны в мусульманском праве.
	Убеждение как основной метод сохранения социального порядка. Значение поведения самокритичности, духа умеренности и согласия. Изменения в японском праве после 1945 года. Конституция 1946 г. публичное и частное право. Принятие первых кодексов. Конституция 1889г. Традиционный образ мысли в Японии и влияние Китая. Влияние колонизации Африки на формирование национальных правовых систем.
	Проблема содержания выражения «смешанная правовая система»: широкий и узкий смысл понятия.
	Особенности социалистического права. Закономерности и национально-исторические особенности правовых систем, входящих в данную правовую семью. Понятие права в советской доктрине на разных этапах развития юридической науки. Перспективы развития социалистического права на современном этапе. Тенденции развития современной российской правовой системы.
	Теория конституции. Понятие сравнительного гражданского права и его место в системе курса сравнительного правоведения. Место и роль гражданского кодекса в системе гражданского законодательства: проблемы кодификации (гражданские кодексы России, Франции, Голландии, Швейцарии, торговые кодексы Франции и Германии, Единый торговый кодекс США).
Итого

Заочная форма обучения

№ темы дисциплины	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	Кол-во часов
	Теория сравнительного правоведения, спор о предмете сравнительного правоведения. Проблема идентификации национальной правовой системы в аспекте юридической антропологии. Зарождение и развитие идей сравнительного правоведения в Древнем мире (Древний Рим, Древняя Греция, Древний Китай, Древняя Индия).
	Школа естественного права (XVII–XVIII века), итоги ее деятельности: модели конституции, административной практики, уголовного права. Особенности системы правоприменения в странах романо-германской правовой семьи. Особенности системы правоприменения в странах романо-германской правовой семьи. Правовая культура, правосознание и правовое воспитание в романо-германских правовых системах.
	История формирования английского общего права. «Общее право» и «право справедливости» – проявление особой англо-саксонской линии в западной правовой традиции. Особенности правовой системы государств, входящих в Британское Содружество (доминиональных правовых систем). Особенности правовой системы государств, входящих в Британское Содружество (доминиональных правовых систем). Особенности современного американского права и новые тенденции его развития.
	Тема выносится на самостоятельное изучение Особенности религиозных правовых систем. Иудейское право и его влияние на развитие правовой системы Израиля. Основные особенности и черты, отличающие иудейское право от других религиозных правовых систем. Характер общественных отношений, регулируемых иудейским правом. Основы исламского права. Государства исламской правовой системы. История формирования исламского права. Основные мазхабы. Источники исламского права. Правоприменение в исламском праве. Роль Корана и Сунны в мусульманском праве. Индийское право и история его возникновения. География индийского права. Источники права. Зависимость правового статуса человека от кастовой принадлежности. Влияние индийского религиозного права на правовое регулирование в современных государствах.
	Тема выносится на самостоятельное изучение Теоретические основы концепции права в странах Дальнего Востока. Убеждение как основной метод сохранения социального порядка. Значение поведения самокритичности, духа умеренности и согласия. Китайское право. История становления. Кодификация и создание кодексов в XX в. Конституция КНР и право социалистической эпохи. Период маоизма и развитие правовой системы. Современная правовая система Китая. Японское право. Традиционный образ мысли в Японии и влияние Китая. Принятие первых кодексов. Конституция 1889г. Изменения в японском праве после 1945 года. Конституция 1946г. публичное и частное право. Значение мировых соглашений. Социальная действительность и право. Основные черты правовых систем, входящих в традиционную правовую семью. Правовой трайбализм, его роль в правовом регулировании. Влияние колонизации Африки на формирование национальных правовых систем. Современное положение правовых систем африканских стран. Источники права правовых систем африканских стран.
	Тема выносится на самостоятельное изучение. Особенность смешанных правовых систем: сочетание элементов Романо-германской правовой семьи с элементами правовой семьи общего права, а также с элементами традиционных и религиозных правовых систем. Проблема содержания выражения «смешанная правовая система»: широкий и узкий смысл понятия. Шотландская, Луизианская правовые системы. Правовая система канадской провинции Квебек. Правовая система Южной Африканской республики.
	Тема выносится на самостоятельное изучение. Возникновение социалистического права. Особенности социалистического права. Закономерности и национально-исторические особенности правовых систем, входящих в данную правовую семью. Советская правовая система. Понятие права в советской доктрине на разных этапах развития юридической науки. Место и роль законов в системе источников права социалистической правовой семьи. Европейские социалистические правовые системы. Правовые системы социалистических государств Азии, Китая, Кубы. Перспективы развития социалистического права на современном этапе. Историческое формирование правовой системы России. Русская правовая традиция и ее отличие от традиций других народов. Аккультурация и рецепция как способы модернизации права России. Источники современного российского права. Конституция Российской Федерации 1993 г. Тенденции развития современной российской правовой системы.
	Теория конституции. Понятие сравнительного гражданского права и его место в системе курса сравнительного правоведения. Место и роль гражданского кодекса в системе гражданского законодательства: проблемы кодификации (гражданские кодексы России, Франции, Голландии, Швейцарии, торговые кодексы Франции и Германии, Единый торговый кодекс США).
Итого

5.4.2. Формы самостоятельной работы

Очная форма обучения

№ темы дисцип-лины	Формы внеаудиторной самостоятельной работы	Трудо-емкость в часах
Тема 1	Составление опорного конспекта, глоссария, схем, иллюстраций, рисунков, графиков, диаграмм, таблиц. Работа с учебной (основной и дополнительной) литературой. Работа с Интернет-ресурсами и материалами справочно-правовых систем. Подготовка к семинарскому занятию в форме устного фронтального опроса. Подготовка к кратковременной проверочной работе.
Тема 2	Составление опорного конспекта, глоссария, схем, иллюстраций, рисунков, графиков, диаграмм, таблиц. Работа с учебной (основной и дополнительной) литературой. Работа с Интернет-ресурсами и материалами справочно-правовых систем. Создание материалов-презентаций. с использованием мультимедиа средств по теме «Особенности Романо-германской правовой системы на примере анализа государственно-правовой системы ФРГ, Франции, Австрии, Италии».
Тема 3	Составление опорного конспекта, глоссария, схем, иллюстраций, рисунков, графиков, диаграмм, таблиц. Работа с учебной (основной и дополнительной) литературой. Работа с Интернет-ресурсами и материалами справочно-правовых систем. Создание материалов-презентаций. с использованием мультимедиа средств по теме «Особенности семьи общего права и права США на примере анализа государственно-правовых систем Англии, Австралии, Канады, США».
Тема 4	Составление опорного конспекта, глоссария, схем, иллюстраций, рисунков, графиков, диаграмм, таблиц. Работа с учебной (основной и дополнительной) литературой. Работа с Интернет-ресурсами и материалами справочно-правовых систем Подготовка к семинарскому занятию в форме устного фронтального опроса. Подготовка к кратковременной проверочной работе.
Тема 5	Составление опорного конспекта, глоссария, схем, иллюстраций, рисунков, графиков, диаграмм, таблиц. Работа с учебной (основной и дополнительной) литературой. Работа с Интернет-ресурсами и материалами справочно-правовых систем Подготовка к семинарскому занятию в форме устного фронтального опроса. Подготовка к кратковременной проверочной работе.
Тема 6	Составление опорного конспекта, глоссария, схем, иллюстраций, рисунков, графиков, диаграмм, таблиц. Работа с учебной (основной и дополнительной) литературой. Работа с Интернет-ресурсами и материалами справочно-правовых систем Подготовка к семинарскому занятию в форме устного фронтального опроса. Подготовка к кратковременной проверочной работе.
Тема 7	Составление опорного конспекта, глоссария, схем, иллюстраций, рисунков, графиков, диаграмм, таблиц. Работа с учебной (основной и дополнительной) литературой. Работа с Интернет-ресурсами и материалами справочно-правовых систем Подготовка к семинарскому занятию в форме устного фронтального опроса. Подготовка к кратковременной проверочной работе.
Тема 8	Составление опорного конспекта, глоссария, схем, иллюстраций, рисунков, графиков, диаграмм, таблиц. Работа с учебной (основной и дополнительной) литературой. Работа с Интернет-ресурсами и материалами справочно-правовых систем. Подготовка к участию в круглом столе по теме: «Проблемы и основные тенденции развития сравнительного уголовного права».
:	ИТОГО

Заочная форма обучения

№ темы дисциплины	Формы внеаудиторной самостоятельной работы	Трудо-емкость в часах
Тема 1	Составление опорного конспекта, глоссария, схем, иллюстраций, рисунков, графиков, диаграмм, таблиц. Работа с учебной (основной и дополнительной) литературой. Работа с Интернет-ресурсами и материалами справочно-правовых систем. Подготовка к написанию аудиторной контрольной работы по теме.
Тема 2	Составление опорного конспекта, глоссария, схем, иллюстраций, рисунков, графиков, диаграмм, таблиц. Работа с учебной (основной и дополнительной) литературой. Работа с Интернет-ресурсами и материалами справочно-правовых систем. Создание материалов-презентаций. с использованием мультимедиа средств по теме «Особенности Романо-германской правовой системы на примере анализа государственно-правовой системы ФРГ, Франции, Австрии, Италии».
Тема 3	Составление опорного конспекта, глоссария, схем, иллюстраций, рисунков, графиков, диаграмм, таблиц. Работа с учебной (основной и дополнительной) литературой. Работа с Интернет-ресурсами и материалами справочно-правовых систем. Подготовка к написанию аудиторной контрольной работы по теме.
Тема 4	Тема выносится на самостоятельное (внеаудиторное) изучение и в соответствии с тематическим планом не предполагает проведения аудиторных занятий.
Тема 5	Тема выносится на самостоятельное (внеаудиторное) изучение и в соответствии с тематическим планом не предполагает проведения аудиторных занятий.
Тема 6	Тема выносится на самостоятельное (внеаудиторное) изучение и в соответствии с тематическим планом не предполагает проведения аудиторных занятий.
Тема 7	Тема выносится на самостоятельное (внеаудиторное) изучение и в соответствии с тематическим планом не предполагает проведения аудиторных занятий.
Тема 8	Составление опорного конспекта, глоссария, схем, иллюстраций, рисунков, графиков, диаграмм, таблиц. Работа с учебной (основной и дополнительной) литературой. Работа с Интернет-ресурсами и материалами справочно-правовых систем. Подготовка к участию в круглом столе по теме: «Проблемы и основные тенденции развития сравнительного уголовного права».
	ИТОГО

5.4.3. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы обучающихся

При выполнении заданий в контексте самостоятельной (внеаудиторной), магистранту рекомендуется начинать с изучения программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся. Обязательно следует вспомнить рекомендации преподавателя, данные в ходе аудиторных занятий. Затем – приступать к изучению отдельных разделов и тем в порядке, предусмотренном программой. Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить материал с помощью представленной в программе основной и дополнительной литературы.

5.4.4. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины «Сравнительное правоведение»

Изучение дисциплины «Сравнительное правоведение» предполагает освоение теоретического материала на лекционных занятиях, а также уточнение и углубление полученных знаний в ходе проведения семинарских занятий, и, соответственно, серьезной самостоятельной (внеаудиторной) работы по изучению тем дисциплины.

Виды аудиторной учебной работы

Лекция как вид аудиторного занятия представляет собой логически стройное, системное, глубокое и ясное изложение учебного материала. Основное назначение современной лекции в учебном процессе - помощь магистрантам в освоении фундаментальных проблем учебной дисциплины «Сравнительное правоведение», овладении методами научного познания, а также возможность предложить новейшие достижения научной правовой мысли. В учебном процессе лекция выполняет методологическую, организационную и информационную функции. В ряде случаев лекция является основным источником информации, например, при отсутствии учебников, учебных пособий по новым курсам. Лекция раскрывает категориально-понятийный аппарат такой области знаний как компаративистика, указывает на существующие проблемы, дает цельное представление о предмете исследования, показывает взаимосвязь с другими дисциплинами и т.д. Все другие формы учебных занятий связаны с лекцией, опираются на ее фундаментальные положения и выводы.

В процессе преподавания дисциплины «Сравнительное правоведение» используются следующие виды лекций:

- вводная лекция, которая информирует о предмете и создает первоначальную ориентацию о принципах работы по учебному курсу «Сравнительное правоведение». Задача лектора заключается в ознакомлении обучающимися с задачами предмета, значением и занимаемом положении сравнительного правоведения среди дисциплин. Кратко излагается обзор курса, достижения в этой сфере, перспективные направления развития и называются имена ученых, которые сделали открытия в данном направлении. Эта лекция повествует об особенностях работы по заданному курсу, необходимой литературы для использования при подготовке к экзамену;

- установочная лекция включает обзор основного материала предмета, дает обучающимся общие установки на самостоятельное овладение содержанием курса сравнительного правоведения или его части. Данный тип лекции, как правило, носит объяснительный характер, возможно, с использованием демонстрационного материала. Лектор обобщает современные представления об изучаемом объекте, акцентирует внимание обучающихся на нерешенных проблемах, высказывает собственную точку зрения, дает научный прогноз относительно дальнейшего развития изучаемой отрасли. В работе на заочном отделении рекомендуется применение проблемного метода чтения данной разновидности лекций, при этом преподаватель всегда может предложить обучающимся найти ответы на поставленные проблемы в своей практической деятельности. Кроме того, обязательным элементом установочной лекции должна стать та или иная форма обратной связи с аудиторией. Следует указать на необходимость четкой градации материала, представленного вниманию студентов, по степени важности;

- лекция – визуализация. Данный вид лекции является результатом нового использования принципа наглядности, который не только способствует более успешному восприятию и запоминанию учебного материала, но и позволяет активизировать умственную деятельность, глубже проникать в сущность изучаемы явлений и процессов. Лекция - визуализация учит обучающихся преобразовывать устную и письменную информацию в визуальную форму, что формирует у них профессиональное мышление за счет систематизации и выделения наиболее значимых, существенных элементов содержания обучения.

12 3 Следующая ⇒