Раздел II. Социальная безопасность.

Общие положения

1.1. Цель и задачи учебной дисциплины.

Цель учебной дисциплины:

– формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета;

– формирование у студентов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека.

Изучением дисциплины достигается понимание того, что реализация требований безопасности жизнедеятельности гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека в различных жизненных условиях и готовит его к рациональным действиям при возникновении экстремальных ситуаций.

Задачи учебной дисциплины:

1. Приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;

2. Овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

3. Формирование культуры безопасности, экологического сознания и рискориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;

4. Формирование культуры профессиональной безопасности, способностей для идентификации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

5. Готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности;

6. Мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;

7. Способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;

8. Способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности;

9. Приобретения устойчивых навыков, необходимых для принятия быстрых и четких решений и выполнения действий, необходимых для предупреждения опасных последствий.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Учебная дисциплина « Безопасность жизнедеятельности » реализуется в базовой части Б.1 основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 42.03.02" Журналистика" (уровень бакалавриата) в очной и заочной формах обучения.

Изучение учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» базируется на знаниях и умениях, полученных обучающимися ранее в ходе освоения программного материала ряда учебных дисциплин: «Технологии самоорганизации и эффективного взаимодействия», «Физическая культура».

1.3. Планируемые результаты обучения по учебной дисциплине в рамках планируемых результатов освоения основной профессиональной образовательной программы.

Процесс освоения учебной дисциплины в соответствии с основной профессиональной образовательной программой по направлению подготовки 42.03.02" Журналистика" (уровень бакалавриата) направлен на формирование у обучающихся следующих общекультурных компетенций:

способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-10).

Код компетенции Содержание компетенции Результаты обучения

ОК-10 Способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций Знать: основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, способы применения современных средств поражения и основные меры по ликвидации их последствий (ОК-10); основные угрозы, сопряжённые с исполнением профессиональной деятельности (ОК-10); теоретические основы безопасности жизнедеятельности (ОК-10); компоненты системы «человек – среда обитания» и особенности их взаимодействия (ОК-10); теоретико-методологические аспекты обеспечения безопасности жизнедеятельности (ОК-10); факторы и причины травматизма, заболеваний, функциональных нарушений в процессе работы журналиста (ОК-10).

Уметь: использовать в профессиональной работе знания об основных методах защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, о способах защиты от современных средств поражения и об основных мерах по ликвидации последствий от их применения (ОК-10); противостоять основным угрозам, сопряжённым с исполнением профессиональной деятельности (ОК-10); оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в результате чрезвычайной ситуации (ОК-10); формировать у читателей (зрителей / слушателей) социально значимые потребности, ценностные ориентации, проводить профилактику негативных социальных явлений, формировать ценности здорового образа жизни (ОК- 10); оценивать возможные социально-экономические потери, обусловленные неподготовленностью объектов экономики и общества к защите от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций различного генеза (ОК-10).

Владеть: методиками изучения рисков и управления ими (ОК-10); склонностью к синтетическому (одновременно эффективному и бесконфликтному) решению актуальных проблем жизнедеятельности (ОК-10).

2. Объем учебной дисциплины, включая контактную работы обучающегося с преподавателем и самостоятельную работу обучающегося

Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

Вид учебной работы Всего зачетных единиц Семестры

Аудиторные учебные занятия, всего 0, 44

В том числе:

Учебные занятия лекционного типа 0, 22 0, 22

Учебные занятия семинарского типа 0, 22 0.22

Лабораторные занятия

Самостоятельная работа обучающихся, всего 1, 56 1, 56

В том числе:

Контрольная работа 0, 78 0, 78

Рефераты 0, 78 0, 78

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет зачет

Общая трудоемкость учебной дисциплины

.

3. Содержание учебной дисциплины

3.1. Учебно-тематический план по очной форме обучения

Объем учебных занятий составляет – 16 часов; 16 часов занятий с применением дистанционных образовательных технологий.

Объем самостоятельной работы – 56 часов.

№ п/п Модуль, раздел (тема) Виды учебной работы, академических часов Формы контроля освоения обучающимися учебной дисциплины, рейтинговых баллов

Всего Самостоятельная работа обучающегося Контактная работа преподавателя с обучающимися Текущий контроль освоения обучающимися учебной дисциплины Промежуточная аттестация обучающихся

Всего Лекционного типа Семинарского типа Лабораторные занятия Работа на учебных занятиях семинарского типа Индивидуальные и групповые проекты, в том числе курсовые Контрольная работа Рефераты, Другие виды Зачет Экзамен

АУД ЭИОС АУД ЭИОС АУД ЭИОС АУД ЭИОС АУД ЭИОС АУД ЭИОС АУД ЭИОС АУД ЭИОС АУД ЭИОС

Раздел 1. Основные опасности среды обитания

Тема 1.Основные понятия и определения безопасности жизнедеятельности.

Тема 2.Основные принципы защиты от опасностей среды обитания

Раздел 2. Социальная безопасность

Тема 3.Основные принципы защиты от современных опасностей социального хпрактера

Тема 4. Безопасность профессиональной деятельности

ВСЕГО ЧАСОВ

3.2. Учебно-тематический план по заочной форме обучения

Объем учебных занятий составляет – 4 часа; 18 часов занятий с применением дистанционных образовательных технологий.

Объем самостоятельной работы – 64 часа, 4 часа – контроль.

№ п/п Модуль, раздел (тема) Виды учебной работы, академических часов Формы контроля освоения обучающимися учебной дисциплины, рейтинговых баллов

Всего Самостоятельная работа обучающегося Контактная работа преподавателя с обучающимися Текущий контроль освоения обучающимися учебной дисциплины Промежуточная аттестация обучающихся

Всего Лекционного типа Семинарского типа Лабораторные занятия Работа на учебных занятиях семинарского типа Индивидуальные и групповые проекты, в том числе курсовые Контрольная работа Рефераты, Другие виды Зачет Экзамен

АУД ЭИОС АУД ЭИОС АУД ЭИОС АУД ЭИОС АУД ЭИОС АУД ЭИОС АУД ЭИОС АУД ЭИОС АУД ЭИОС

Раздел 1. Основные опасности среды обитания

Тема 1.Основные понятия и определения безопасности жизнедеятельности 0, 5 0, 5

Тема 2.Основные принципы защиты от опасностей среды обитания 0, 5 0, 5

Раздел 2. Социальная безопасность

Тема 3.Основные принципы защиты от современных опасностей социального характера 0, 5 0, 5

Тема 4. Безопасность профессиональной деятельности 0, 5 0, 5

ВСЕГО ЧАСОВ

4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по учебной дисциплине

Раздел 1. Основные опасности среды обитания.

Тема 1. Основные понятия и определения безопасности жизнедеятельности.

Цель: овладение теоретическими основами обеспечения безопасности жизнедеятельности (ОК-10).

Перечень изучаемых элементов содержания:

Основные понятия и определения безопасности жизнедеятельности. Характерные системы «человек - среда обитания». Взаимодействие человека со средой обитания. Понятия «опасность», «безопасность». Аксиомы безопасности жизнедеятельности. Безопасность как одна из основных потребностей человека. Значение безопасности в современном мире.

Понятие риска. Допустимый риск и критерии его приемлемости. Современные опасности и угрозы.

Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности. Системы законодательных и нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы экологической, промышленной, производственной безопасности и безопасности в чрезвычайных ситуациях, гражданской обороны. Характеристика основных законодательных и нормативно правовых актов: назначение, объекты регулирования и основные положения.

Государственное управление в чрезвычайных ситуациях. Законодательные и подзаконные акты. Российская государственная система предупреждения стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Аварийно-спасательные и поисково-спасательные формирования постоянной готовности.

Гражданская оборона: понятие, основные задачи в сфере защиты населения. Сигналы гражданской обороны. Действия населения по сигналам оповещения гражданской обороны.

Международное сотрудничество в области безопасности жизнедеятельности, охраны труда и охраны окружающей среды.

Основные понятия и определения, классификация чрезвычайных ситуаций. Фазы развития чрезвычайных ситуаций. Поражающие факторы источников чрезвычайных ситуаций.

Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и их поражающие факторы. Виды оружия массового поражения, их особенности и последствия его применения. Методы прогнозирования и оценки обстановки при чрезвычайных ситуациях.

Вопросы для самоподготовки:

1. Классификация опасностей по группам.

2. Соотношение категорий «риск», «вызов», «опасность», «угроза».

3. Основные виды риска. Приемлемый (допустимый) риск.

4. Понятие опасности, безопасности, риска.

5. Термины: аварии, катастрофы, происшествия.

6. Современные опасности и угрозы

7. Виды чрезвычайных ситуаций.

8. Поражающие факторы источников чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

9. Экстремальные ситуации в природных условиях, в быту.

10. Безопасность как функция социальной системы и ее характеристики.

11. Основные пути обеспечения безопасности.

Формы контроля самостоятельной работы обучающихся:

Письменный или устный ответ на вопросы по теме.

Реферат.

Темы рефератов:

1. Опасность. Идентификация опасностей.

2. Классификация угрожающих факторов.

3. Конфликт как угроза безопасности.

4. Системный анализ безопасности.

5. Закономерности адаптации организма человека к различным условиям.

6. Правовое обеспечение ЧС.

7. Экономические аспекты безопасности жизнедеятельности.

8. Организация устойчивого функционирования системы жизнеобеспечения территории и безопасности населения при ЧС.

9. Международное сотрудничество в области безопасности жизнедеятельности, охраны труда и охраны окружающей среды.

10. Подготовка и повышение квалификации руководящего состава по безопасности жизнедеятельности.

Литература по теме

Основная литература:

1.Белов С.В., Девисилов В.А., Ильницкая А.В., и др. Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов / Под общей редакцией С.В. Белова. - М.: Высшая школа, 2009.

2.Н.Г. Занько, К.Р. Малаян, О.Н. Русак, Безопасность жизнедеятельности, Учебник, Изд-во «Лань», 2010.

Дополнительная литература:

1.В.Ю. Микрюков, Безопасность жизнедеятельности, Учебник, Изд-во «Феникс», 2008.

2. Гражданская защита. Энциклопедический словарь / Под общ. ред. С.К. Шойгу. - М., 2005.

3. В. В. Плошкин. Безопасность жизнедеятельности в социальной сфере Вид издания: Учебное пособие (гриф УМО) Ч1.- 2014, 360 с.

Список полезных Интернет-ресурсов:

1. Гражданская защита (оборона) на предприятии на сайте для первичного звена сил ГО http: //go-oborona.narod.ru.

2. Культура безопасности жизнедеятельности на сайте по формированию культуры безопасности среди населения РФ http: //www.kbzhd.ru.

3. Официальный сайт МЧС России: http: //www.mchs.gov.ru.

4. Портал Академии Гражданской защиты: http: //www.amchs.ru/portal.

5. Портал Правительства России: http: //government.ru.

6.Портал «Радиационная, химическая и биологическая защита»: http: //www.rhbz.ru/main.html.

7. www.mchs.gov.ru.

8. www.edu.ru.

9.www.znanium.com.

10. http: //edu.msu.ru.

11. www.biblioclub.ru.

Тема 2.. Основные принципы защиты от опасностей среды обитания.

Цель: рассмотреть негативные факторы среды обитания, воздействующие на человека в процессе жизнедеятельности (ОК-10).

Перечень изучаемых элементов содержания:

Современное состояние техносферы и техносферной безопасности. Критерии и параметры безопасности техносферы. Виды, источники основных опасностей техносферы и ее отдельных компонентов. Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания. Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека.

Экологическая, производственная, пожарная, радиационная, транспортная, экономическая, продовольственная и информационная безопасности как компоненты национальной безопасности.

Классификация стихийных бедствий и природных катастроф. Характеристика поражающих факторов чрезвычайных ситуаций природного характера. Основные способы защиты от ЧС природного характера.

ЧС геологического характера. Землетрясения: основные понятия, признаки, подготовка, действия при землетрясении. Вулканизм: основные понятия, действия при извержении вулкана. Оползень: понятие, действия при появлении признаков. Сель: действия при селевом потоке. Лавина: сущность, факторы, действия при сходе лавин.

ЧС гидрологического характера. Наводнение: сущность, действия при наводнении. Цунами: сущность, действия во время цунами.

ЧС метеорологического характера. Ураган: понятие, действия во время урагана. Буря: понятие и виды. Смерч: понятие, характеристика.

Природные пожары. Классификация. Профилактика и меры защиты.

Причины техногенных аварий и катастроф.

Аварии на химически опасных объектах, основные характеристики химического заражения, факторы, влияющие на величину зоны химического заражения. Причины, основные поражающие факторы.

Аварии на радиационно-опасных объектах, типы аварий, основные группы гигиенических нормативов облучения, зоны радиационного заражения. Радиационное воздействие на человека (внешнее, внутреннее). Последствия облученного человека.

Аварии на пожаро и взрыво-опасных объектах. Огнестойкость зданий и сооружений. Пожарная опасность производств.

Виды транспортных аварий. Причины, особенности отдельных видов транспортных аварий.

Биологические угрозы. Характерные признаки биологических чрезвычайных ситуаций. Понятие биологических опасностей, зона биологического заражения, очаг биологического поражения. Опасные и особо опасные заболевания человека: эпидемия, пандемия, восприимчивость человека к инфекции. Мероприятия в очаге бактериологического поражения: карантин, обсервация, дезинфекция, дезинсекция, дератизация.

Экологическая безопасность как составляющая жизнедеятельности человека.

Основы организации защиты населения и персонала в мирное и военное время, способы защиты, защитные сооружения, их классификация. Средства коллективной защиты. Средства индивидуальной защиты.

Организация эвакуации населения и персонала из зон чрезвычайных ситуаций.

Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных работ при чрезвычайных ситуациях.

Вопросы для самоподготовки:

1. Источники естественных (антропогенных, социальных) негативных факторов среды обитания.

2. Классификация опасных и вредных факторов среды обитания.

3. Определение техносферы и ее отличие от биосферы.

4.Землетрясения. Основные характеристики, способы защиты.

5. Сейсмическое районирование РФ.

6. Безопасность в условиях геологических ЧС.

7. Безопасность в условиях гидрологических ЧС.

8. Безопасность в условиях метеорологических ЧС.

9. Безопасность в условиях природных пожаров.

10. Безопасность на транспорте.

11. Безопасность при авариях на химически-опасных объектах.

12. Безопасность при авариях на пожаро-взрыво-опасных объектах.

13. Безопасность при авариях на радиационно-опасных объектах.

14. Современные биологические угрозы.

15. Особенности инфекционных заболеваний.

16. Противоэпидемические мероприятия.

17. Понятие экологической безопасности и экологического риска.

18. Качество окружающей среды и экологически-обусловленные заболевания.

19. Основные экологические проблемы.

20. Индивидуальные и коллективные средства защиты населения.

Формы контроля самостоятельной работы обучающихся:

Письменный или устный ответ на вопросы по теме.

Реферат.

Темы рефератов:

1. Загрязнение атмосферного воздуха.

2. Истощение и загрязнение поверхностных и подземных вод.

3. Загрязнение почв.

4. Космические опасности.

5. Природные пожары.

6. Безопасность в быту, опасные вещества в быту.

7.Экстремальные ситуации криминогенного характера.

8. Защита человека от опасностей.

9. Массовые заболевания.

10. Подготовка и повышение квалификации руководящего состава по безопасности жизнедеятельности.

Литература по теме

Основная литература:

1.Белов С.В., Девисилов В.А., Ильницкая А.В., и др. Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов / Под общей редакцией С.В. Белова. - М.: Высшая школа, 2009.

2.Н.Г. Занько, К.Р. Малаян, О.Н. Русак, Безопасность жизнедеятельности, Учебник, Изд-во «Лань», 2010.

Дополнительная литература:

1.В.Ю. Микрюков, Безопасность жизнедеятельности, Учебник, Изд-во «Феникс», 2008.

2. Гражданская защита. Энциклопедический словарь / Под общ. ред. С.К. Шойгу. - М., 2005.

3. В. В. Плошкин. Безопасность жизнедеятельности в социальной сфере Вид издания: Учебное пособие (гриф УМО) Ч1.- 2014, 360 с.

Список полезных Интернет-ресурсов:

1. Гражданская защита (оборона) на предприятии на сайте для первичного звена сил ГО http: //go-oborona.narod.ru.

2. Культура безопасности жизнедеятельности на сайте по формированию культуры безопасности среди населения РФ http: //www.kbzhd.ru.

3. Официальный сайт МЧС России: http: //www.mchs.gov.ru.

4. Портал Академии Гражданской защиты: http: //www.amchs.ru/portal.

5. Портал Правительства России: http: //government.ru.

6.Портал «Радиационная, химическая и биологическая защита»: http: //www.rhbz.ru/main.html.

7. www.mchs.gov.ru.

8. www.edu.ru.

9.www.znanium.com.

10. http: //edu.msu.ru.

11. www.biblioclub.ru.

Практическое задание № 1

Реферат

Темы рефератов

1. Безопасность как функция социальной системы и ее характеристики.

2. Классификация угрожающих факторов.

3.Сущность системного подхода при решении проблемы безопасности.

4.Порядок создания и функционирования системы обеспечения безопасности государства.

5. Цель создания РСЧС.

6. Правовая база и структура РСЧС.

7. Силы и средства РСЧС и ГО. Задачи РСЧС.

8. Системы оповещения РСЧС и ГО. Цели, задачи, технические средства и организация.

9. Организационная структура системы ГО. Степени готовности ГО.

10. Действия органов власти по спасению населения.

11. Обучение населения действиям при ЧС и ГО. Правовая база, организация, формы.

12. Средства индивидуальной защиты. Классификация, назначение, хранение и выдача.

13. Классификация, защитные свойства, накопление и использование защитных сооружений.

14. Эвакуация. Варианты, классификация, основной принцип. Организация эвакуации.

15. Биологические опасности. Карантин. Обсервация.

16. Аварийные химически опасные вещества.

17. Основные характеристики химического заражения, факторы, влияющие на величину зоны химического заражения.

18. Аварии на радиационно-опасных объектах, типы аварий, зоны радиационного заражения.

19.Радиационное воздействие на человека (внешнее, внутреннее). Последствия облученного человека.

20. Смысл йодной профилактики.

21. Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах.

22.Виды транспортных аварий.

23. Правила безопасной езды на общественном транспорте. Правила поведения на общественном транспорте.

24. Правила безопасной езды в поезде и электричке. Правила поведения в поезде и электричке.

25. Литосферные ЧС.

26. Гидросферные ЧС.

27. Атмосферные ЧС.

28. Правила поведения в здании в грозу. Правила поведения на открытой местности в грозу.

29. Электромагнитные излучения, источники и воздействие

30. Источники шума, вибрации.

31. Воздействие электрического тока на организм человека. Что делать при попадании под электрический ток?

32. Особенности повышения устойчивости на сетях газо-, водо-, энергоснабжения.

33. Содержание аварийно-спасательных и неотложных работ.

34. Цели, методы, силы радиационной и химической разведки.

35. Влияние характера личности на ее безопасность.

36. Качество жизни и безопасность личности.

37. Социальная напряженность, ее уровни.

38. Социальная мобильность и безопасность личности.

39. Факторы, усиливающие социальную нестабильность общества.

40. Конфликт как угроза безопасности.

41. Правила поведения в местах массового скопления людей. Особенности толпы.

42. Роль гражданина в предотвращении террористического акта.

Методика расчета

1. Вычислить производительность труда маляров.

(м²/ч)

2. Определить количество выделившихся паров растворителя.

С = 0, 001 ∙ Б ∙ σ ∙ П (г)

3. Найдем реальную концентрацию токсичных веществ в воздухе.

(г/м³⁾

4. Рассчитать необходимый объем воздуха при покрасочных работах.

(м³⁾

5. При естественном проветривании в данных условиях скорость движения воздуха v_в = 0, 4 м/сек., тогда проветривание.

t_пр = L_p / (S_ф ∙ v_в) (сек)

Выводы.

1. Сравнить реальнуюконцентрацию ацетона с предельно допустимой (во сколько раз больше или меньше).

2. Сделать вывод, достаточно ли время проветривания комнаты для обеспечения нормативных условий работы маляров.

Темы рефератов:

1.Химические вещества.

2.Токсичные химические вещества

3.Производственные пожары.

4.Взрыво и пожароопасные производства.

5. Способы и средства тушения пожаров.

6. Знаки безопасности.

Литература по теме

Основная литература:

1.Белов С.В., Девисилов В.А., Ильницкая А.В., и др. Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов / Под общей редакцией С.В. Белова. - М.: Высшая школа, 2009.

2.Н.Г. Занько, К.Р. Малаян, О.Н. Русак, Безопасность жизнедеятельности, Учебник, Изд-во «Лань», 2010.

Дополнительная литература:

1.В.Ю. Микрюков, Безопасность жизнедеятельности, Учебник, Изд-во «Феникс», 2008.

2. Гражданская защита. Энциклопедический словарь / Под общ. ред. С.К. Шойгу. - М., 2005.

3. В. В. Плошкин. Безопасность жизнедеятельности в социальной сфере Вид издания: Учебное пособие (гриф УМО) Ч1.- 2014, 360 с.

Список полезных Интернет-ресурсов:

1. Гражданская защита (оборона) на предприятии на сайте для первичного звена сил ГО http: //go-oborona.narod.ru.

2. Культура безопасности жизнедеятельности на сайте по формированию культуры безопасности среди населения РФ http: //www.kbzhd.ru.

3. Официальный сайт МЧС России: http: //www.mchs.gov.ru.

4. Портал Академии Гражданской защиты: http: //www.amchs.ru/portal.

5. Портал Правительства России: http: //government.ru.

6.Портал «Радиационная, химическая и биологическая защита»: http: //www.rhbz.ru/main.html.

7. www.mchs.gov.ru.

8. www.edu.ru.

9.www.znanium.com.

10. http: //edu.msu.ru.

11. www.biblioclub.ru.

Практическое задание № 2

Контрольная работа

Вариант 1

1. Какими факторами обусловлено увеличение числа чрезвычайных ситуаций в техносфере?

2. Назовите причину и поражающие факторы при ЧС с химической обстановкой I типа.

3. Перечислите основные поражающие факторы взрыва.

4. За счет каких источников происходит внутреннее облучение человека?

5. Дайте определение, что такое зоонозы.

6. Какой путь передачи возбудителя заболевания наблюдается при кишечных инфекциях?

7. Дайте определение, что такое медицинская сортировка.

8. Какие факторы производственной среды являются опасными?

Задача

Ситуация: При проведении наружных отделочных работ жилого дома, на уровне 2-го этажа, рабочий сорвался и упал на строительный мусор.

Пострадавший: Сидит, опираясь на руки. Стонет. Жалуется на резкую боль в левом бедре, усиливающуюся при малейшем движении. Указывает на сильную слабость, головокружение и тошноту. Не может вспомнить, что произошло с ним.

При обследовании: Признаков наружного кровотечения нет. На боковой поверхности средней трети бедра видна обширная гематома. Кожные покровы бледные. Дыхание без особенностей. Пульс учащенный (100 ударов в минуту).

Необходимо:

1. определить вид травмы:

2. обозначить перечень и последовательность мероприятий первой помощи.

Задача

Ситуация: При взрыве газового баллона пострадал работающий в этом помещении человек.

Пострадавший: На ногах. Возбужден. Зовет на помощь.

При обследовании: Руки и лицо в крови. Рукава одежды пропитаны кровью. Палице справа в области лба видна сильно кровоточащая резаная рана. Имеются множественные кровоточащие порезы обеих рук. Кожные покровы бледные. Дыхание частое (одышка). Пульс учащенный (120 ударов в минуту).

Необходимо:

1. 1.определить вид травмы;

2. обозначить перечень и последовательность мероприятий первой помощи.

Вариант 2

1. Дайте определение, что такое стихийное бедствие.

2. Назовите причину и поражающие факторы при ЧС с химической обстановкой II типа.

3. От каких факторов зависит характер распространения пожаров?

4. Какие группы населения выделяют при гигиеническом нормировании радиационного облучения?

5. Какой путь передачи возбудителя заболевания наблюдается при кровяных трансмиссивных инфекциях?

6. Перечислите основные характеристики землетрясения.

7. Какие природные явления могут стать причинами ЧС метеорологического характера?

8. Дайте классификацию профессиональных заболеваний

Задача

Ситуация: Во время работы по установке оборудования рабочий был придавлен одной из конструкций.

Пострадавший: Сидит на полу. Держится за бок. Жалуется на болезненные ощущения в левом боку, головокружение и сильную слабость.

При обследовании: На боковой поверхности живота, в области 10-12 ребер слева припухлость кожи с кровоподтеком. Кожные покровы бледные. Дыхание частое, поверхностное (одышка). Пульс учащенный (110 ударов в минуту).

Необходимо:

1. определить вид травмы;

2. обозначить перечень и последовательность мероприятий первой помощи.

Задача

Ситуация: Возвратившись с обеда рабочие обнаружили в цехе лежащего на полу человека.

Пострадавший: Лежит на спине. Глаза закрыты. На оклики не реагирует.

При обследовании: Сознания нет. Дыхание отсутствует. Пульс на сонной артерии не определяется. Кожные покровы синюшные. Отмечается западение корня языка.

Необходимо:

1. определить вид травмы:

2. обозначить перечень и последовательность мероприятий первой помощи.

Вариант 3

1. Дайте определение, что такое авария.

2. Перечислите основные поражающие факторы при ЧС?

3. Назовите причину и поражающие факторы при ЧС с химической обстановкой III типа.

4. От каких факторов зависит степень радиационного поражения человека?

5. Какой путь передачи возбудителя заболевания наблюдается при инфекциях дыхательных путей?

6. Перечислите мероприятия по уменьшению последствий от извержения вулканов.

7. Перечислите основные виды медицинской помощи и где и кем она оказывается на каждом этапе.

8. Дайте классификацию несчастных случаев на производстве по степени тяжести.

Задача

Ситуация: При передвижении по территории предприятия рабочий запнулся о лежащую на земле металлическую конструкцию и упал.

Пострадавший: Пытается подняться на ноги. Не может опереться на правую ногу. Жалуется на резкую боль в области середины правого бедра.

При обследовании: Брюки справа порваны и обильно пропитаны кровью. В области середины бедра обильно кровоточащая рана с торчащим фрагментом кости. Кожные покровы бледные. Дыхание частое. Пульс учащенный (120 ударов в минуту).

Необходимо:

1. определить вид травмы:

2. обозначить перечень и последовательность мероприятий первой помощи.

Задача

Ситуация: В гараже в смотровой яме был обнаружен водитель.

Пострадавший: Сидит, привалившись к стене ямы. Глаза закрыты. На оклики не реагирует.

При обследовании: Внешних повреждений нет. Пульс на сонной артерии не обнаруживается. Дыхание не определяется. Определяется признак «кошачий зрачок».

Необходимо:

1. определить вид травмы:

2. обозначить перечень и последовательность мероприятий первой помощи.

Вариант 4

1. Дайте определение, что такое катастрофа.

12 Следующая ⇒