Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

Знать:

· о характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства;

· о профессиях мастеров прикладного искусства (в рамках изученного).

Уметь:

· узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространенные в крае ремесла;

· соблюдать правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками, звонками, теле- и радиоаппаратурой).

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Знать:

· названия и свойства наиболее распространенных искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);

· последовательность чтения и выполнения разметки разверток с помощью контрольно-измерительных инструментов;

· основные линии чертежа (осевая и центровая);

· правила безопасной работы канцелярским ножом;

· косую строчку, ее варианты, их назначение;

· названия нескольких видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся).

Иметь представление:

· о композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объеме,

· о традициях декоративно-прикладного искусства в создании изделий.

Уметь частично самостоятельно:

· читать простейший чертеж (эскиз) разверток;

· выполнять разметку разверток с помощью чертежных инструментов;

· подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приемы изготовления изделий;

· выполнять рицовку;

· оформлять изделия и соединять детали косой строчкой и ее вариантами;

· находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из сети Интернет),

Конструирование и моделирование

Знать:

· простейшие способы достижения прочности конструкций.

Уметь:

· конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим, технологическим и декоративно-художественным условиям;

· изменять конструкцию изделия по заданным условиям;

Использование информационных технологий (практика на компьютере)

Знать:

· названия и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и обработки информации, основные правила безопасной работы на компьютере;

· иметь общее представление о назначении клавиатуры, пользовании компьютерной мышью.

Уметь с помощью учителя:

· включать и выключать компьютер;

· пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);

· выполнять простейшие операции с готовыми файлами и папками (открывать, читать);

· работать с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD): активировать диск, читать информацию, выполнять предложенные задания.

Учебно-методические средства обучения

Основная литература

1. Лутцева Е.А. Технология: 1 -4 классы: Программа. – М.: Вентана-Граф, 2011, - 80 с.

2. Лутцева Е.А. Технология: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.А. Лутцева, - 3-е изд., с уточн. – М.: Вентана-Граф, 2009, - 128 с.: ил. – (Ступеньки к мастерству)

3. Лутцева Е.А.: Технология: 3 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.А. Лутцева. - 3-е изд., испр. – М.: Вентана-Граф, 2011.- (Ступеньки к мастерству)

Дополнительная

4. Геронимус Т.М. Уроки технологии во 3 классе. Методическое пособие к учебному комплекту «Я все умею делать сам». / Т.М. Геронимус – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2007. – 48 с.

Календарно-тематическое планирование

Ч в неделю.

Всего 34 часа

№ урока	Тема	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Универсальные учебные действия
	Какая бывает информация	познакомить с понятием «информация»; показать алгоритм работы на компьютере	знать понятие «информация», «виды информации»; выполнение операций на компьютере	П.: находить нужную информацию в учебнике, словаре, компьютере К.: участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом
	Учимся работать на компьютере
3-4	Книга – источник информации	познакомить с историей появления книги; видами книг; технологическим процессом прозводства бумаги; способом ремонта книг.	работа с книгами; классификация книг; ремонт книг с оторванной обложкой	П.: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; отвечать на простые и слож-ные вопросы; Р.: самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий
	Изобретение бумаги
6-7	Зеркало времени	выяснить с учащимися: что такое технология; что такое культура; проведение вводного инструктажа по ТБ; познакомить с учебником и тетрадью.	называть несколько ремесел; организовывать рабочее место экономно и рационально; чтение простейшего чертежа -определение способа соединения деталей изготовление несложных макетов транспортных средств; решение несложных конструкторско-технологических	П.: ориентироваться в учебнике; определять умения, которые будет сформированы на основе изучения данного раздела; Р.: определять круг своего незнания; планировать свою работу
	Древние русские постройки	показать отражение жизненных потребностей, практичности, национальных особенностей в жилище, его обустройстве, убранстве, в быту и одежде людей.	изучение технологии строительства избы и её устройство; создание макета
9-10	Плоские и объемные фигуры		организовывать рабочее место экономно и рационально; чтение простейшего чертежа -определение способа соединения деталей изготовление несложных макетов	П.: определять цель учебной деятельностис помощью учителя и самостоятельно; отвечать на простые и слож-ные вопросы; Р.: самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий
	Доброе мастерство	показать отражение жизненных потребностей, практичности, национальных особенностей в жилище, его обустройстве, убранстве, в быту и одежде людей.	изучение технологий строительства; создание макета
	Русский костюм	показать примеры русского костюма; объяснить символизм особенностей одежды	выделять русский национальный костюм из других; воспроизводить особенности костюма	П.: знать внешний вид раусского национального костюма; Л.: уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям, традициям народов.
	Какие бывают ткани	показать особенности натуральных и искусственных тканей; примеры искусственных тканей и сырья	понимать: -что древесина не только природный материал, но и сырьё для получения искусственных материалов; знать названия и свойства наиболее распространённых искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани); отличать материалы	П.: анализи-ровать, груп- пировать, сравнивать различные объекты, явления, факты
	Исходное сырьё, получение, применение синтетических тканей.
	От замысла к результату. Семь технологических задач. Первая технологическая задача	познакомить с общими требованиями к различным конструкциям: полезность, прочность, эстетичность; постановка первой технологической задачи; коррекция деятельности	называть общие требования к конструкциям; выполнение технологических задач; составление конструкций	П.: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; К.: участвовать в работе группы, распределять роли, догова-риваться друг с другом; выполнять различные роли в группе, сотрудничать; Р.: самостоятель-но органи-зовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнеия заданий.
	Вторая технологическая задача
	Третья технологическая задача
	Четвёртая технологическая задача
	Пятая технологическая задача
	Шестая технологическая задача
	Седьмая технологическая задача
	Человек и стихии природы	показать взаимодействие возможностей человека и сил природы;	знать, как используют силы природы, великие изобретения и открытия; -профессии своих родителей и сферы человеческой деятель ности, к которым эти профессии относятся. -выполнять практическую работу с опорой на инструк-ционную карту, простейший чертеж; изменять конструкцию изделия по задан-ным условиям; подбирать и обос-новывать наи-более рациональ-ные техноло-гические приемы изготовления изделий;	П.: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.: самостоятель-но органи-зовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнеия заданий.
	Огонь работает на человека Практическая работа	организация деятельности; коррекция; контроль	выполнение практической работы	П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.: находить нужную информацию в учебнике и словарях
	Вода работает на человека. Водяные двигатели. Практическая работа	организация деятельности; коррекция; контроль	выполнение практической работы	П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.: находить нужную информацию в учебнике и словарях
	Паровые двигатели. Практическая работа	организация деятельности; коррекция; контроль	выполнение практической работы	П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.: находить нужную информацию в учебнике и словарях
	Получение и использование электричества. Практическая работа	организация деятельности; коррекция; контроль	выполнение практической работы	П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.: находить нужную информацию в учебнике и словарях
	Изобретение русской избы Практическая работа	организация деятельности; коррекция; контроль	выполнение практической работы	П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.: находить нужную информацию в учебнике и словарях
	Изобретение парового двигателя Практическая работа	организация деятельности; коррекция; контроль	выполнение практической работы	П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.: находить нужную информацию в учебнике и словарях
	Изобретение печатной книги Практическая работа	организация деятельности; коррекция; контроль	выполнение практической работы	П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.: находить нужную информацию в учебнике и словарях
	Изобретение колеса Практическая работа	организация деятельности; коррекция; контроль	выполнение практической работы	П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.: находить нужную информацию в учебнике и словарях
	Изобретение часов Практическая работа	организация деятельности; коррекция; контроль	выполнение практической работы	П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.: находить нужную информацию в учебнике и словарях
	Изобретение телескопа и микроскопа. Практическая работа	организация деятельности; коррекция; контроль	выполнение практической работы	П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.: находить нужную информацию в учебнике и словарях
	Изобретение фотоаппарата и кинокамеры. Практическая работа	организация деятельности; коррекция; контроль	выполнение практической работы	П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.: находить нужную информацию в учебнике и словарях
	Повторение пройденного за год	постановка задач; коррекция деятельности; контроль	выполнение заданий	П.: анализировать, сравнивать, группировать различные факты; Р.: планирование выполнений заданий Л.: оценка выполненного задания

⇐ Предыдущая 12