Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание




Знать:

· о характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства;

· о профессиях мастеров прикладного искусства (в рамках изученного).

Уметь:

· узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространенные в крае ремесла;

· соблюдать правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками, звонками, теле- и радиоаппаратурой).

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Знать:

· названия и свойства наиболее распространенных искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);

· последовательность чтения и выполнения разметки разверток с помощью контрольно-измерительных инструментов;

· основные линии чертежа (осевая и центровая);

· правила безопасной работы канцелярским ножом;

· косую строчку, ее варианты, их назначение;

· названия нескольких видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся).

Иметь представление:

· о композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объеме,

· о традициях декоративно-прикладного искусства в создании изделий.

Уметь частично самостоятельно:

· читать простейший чертеж (эскиз) разверток;

· выполнять разметку разверток с помощью чертежных инструментов;

· подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приемы изготовления изделий;

· выполнять рицовку;

· оформлять изделия и соединять детали косой строчкой и ее вариантами;

· находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из сети Интернет),

Конструирование и моделирование

Знать:

· простейшие способы достижения прочности конструкций.

Уметь:

· конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим, технологическим и декоративно-художественным условиям;

· изменять конструкцию изделия по заданным условиям;

Использование информационных технологий (практика на компьютере)

Знать:

· названия и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и обработки информации, основные правила безопасной работы на компьютере;

· иметь общее представление о назначении клавиатуры, пользовании компьютерной мышью.

Уметь с помощью учителя:

· включать и выключать компьютер;

· пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);

· выполнять простейшие операции с готовыми файлами и папками (открывать, читать);

· работать с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD): активировать диск, читать информацию, выполнять предложенные задания.

 

Учебно-методические средства обучения

Основная литература

1. Лутцева Е.А. Технология: 1 -4 классы: Программа. – М.: Вентана-Граф, 2011, - 80 с.

2. Лутцева Е.А. Технология: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.А. Лутцева, - 3-е изд., с уточн. – М.: Вентана-Граф, 2009, - 128 с.: ил. – (Ступеньки к мастерству)

3. Лутцева Е.А.: Технология: 3 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.А. Лутцева. - 3-е изд., испр. – М.: Вентана-Граф, 2011.- (Ступеньки к мастерству)

Дополнительная

4. Геронимус Т.М. Уроки технологии во 3 классе. Методическое пособие к учебному комплекту «Я все умею делать сам». / Т.М. Геронимус – М. : АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2007. – 48 с.


Календарно-тематическое планирование

Ч в неделю.

Всего 34 часа

 

№ урока Тема Деятельность учителя Деятельность учащихся Универсальные учебные действия
Какая бывает информация познакомить с понятием «информация»; показать алгоритм работы на компьютере знать понятие «информация», «виды информации»; выполнение операций на компьютере П.:находить нужную информацию в учебнике, словаре, компьютере К.: участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом
Учимся работать на компьютере
3-4 Книга – источник информации познакомить с историей появления книги; видами книг; технологическим процессом прозводства бумаги; способом ремонта книг. работа с книгами; классификация книг; ремонт книг с оторванной обложкой П.: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; отвечать на простые и слож-ные вопросы; Р.:самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий
Изобретение бумаги
6-7 Зеркало времени выяснить с учащимися: что такое технология; что такое культура; проведение вводного инструктажа по ТБ; познакомить с учебником и тетрадью. называть несколько ремесел; организовывать рабочее место экономно и рационально; чтение простейшего чертежа -определение способа соединения деталей изготовление несложных макетов транспортных средств; решение несложных конструкторско-технологических П.: ориентироваться в учебнике; определять умения, которые будет сформированы на основе изучения данного раздела; Р.:определять круг своего незнания; планировать свою работу
Древние русские постройки показать отражение жизненных потребностей, практичности, национальных особенностей в жилище, его обустройстве, убранстве, в быту и одежде людей. изучение технологии строительства избы и её устройство; создание макета
9-10 Плоские и объемные фигуры   организовывать рабочее место экономно и рационально; чтение простейшего чертежа -определение способа соединения деталей изготовление несложных макетов П.: определять цель учебной деятельностис помощью учителя и самостоятельно; отвечать на простые и слож-ные вопросы; Р.:самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий
Доброе мастерство показать отражение жизненных потребностей, практичности, национальных особенностей в жилище, его обустройстве, убранстве, в быту и одежде людей. изучение технологий строительства; создание макета
Русский костюм показать примеры русского костюма; объяснить символизм особенностей одежды выделять русский национальный костюм из других; воспроизводить особенности костюма П.: знать внешний вид раусского национального костюма; Л.: уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям, традициям народов.
Какие бывают ткани показать особенности натуральных и искусственных тканей; примеры искусственных тканей и сырья понимать: -что древесина не только природный материал, но и сырьё для получения искусственных материалов; знать названия и свойства наиболее распространённых искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани); отличать материалы П.: анализи-ровать, груп- пировать, сравнивать различные объекты, явления,факты
Исходное сырьё, получение, применение синтетических тканей.
От замысла к результату. Семь технологических задач. Первая технологическая задача познакомить с общими требованиями к различным конструкциям: полезность, прочность, эстетичность; постановка первой технологической задачи; коррекция деятельности называть общие требования к конструкциям; выполнение технологических задач; составление конструкций П.: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; К.: участвовать в работе группы, распределять роли, догова-риваться друг с другом; выполнять различные роли в группе, сотрудничать; Р.: самостоятель-но органи-зовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнеия заданий.
Вторая технологическая задача
Третья технологическая задача
Четвёртая технологическая задача
Пятая технологическая задача
Шестая технологическая задача
Седьмая технологическая задача
Человек и стихии природы показать взаимодействие возможностей человека и сил природы; знать, как используют силы природы, великие изобретения и открытия; -профессии своих родителей и сферы человеческой деятель ности, к которым эти профессии относятся. -выполнять практическую работу с опорой на инструк-ционную карту, простейший чертеж; изменять конструкцию изделия по задан-ным условиям; подбирать и обос-новывать наи-более рациональ-ные техноло-гические приемы изготовления изделий; П.: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.: самостоятель-но органи-зовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнеия заданий.
Огонь работает на человека Практическая работа организация деятельности; коррекция; контроль выполнение практической работы П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.:находить нужную информацию в учебнике и словарях
Вода работает на человека. Водяные двигатели. Практическая работа организация деятельности; коррекция; контроль выполнение практической работы П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.:находить нужную информацию в учебнике и словарях
Паровые двигатели. Практическая работа организация деятельности; коррекция; контроль выполнение практической работы П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.:находить нужную информацию в учебнике и словарях
Получение и использование электричества. Практическая работа организация деятельности; коррекция; контроль выполнение практической работы П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.:находить нужную информацию в учебнике и словарях
Изобретение русской избы Практическая работа организация деятельности; коррекция; контроль выполнение практической работы П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.:находить нужную информацию в учебнике и словарях
Изобретение парового двигателя Практическая работа организация деятельности; коррекция; контроль выполнение практической работы П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.:находить нужную информацию в учебнике и словарях
Изобретение печатной книги Практическая работа организация деятельности; коррекция; контроль выполнение практической работы П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.:находить нужную информацию в учебнике и словарях
Изобретение колеса Практическая работа организация деятельности; коррекция; контроль выполнение практической работы П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.:находить нужную информацию в учебнике и словарях
Изобретение часов Практическая работа организация деятельности; коррекция; контроль выполнение практической работы П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.:находить нужную информацию в учебнике и словарях
Изобретение телескопа и микроскопа. Практическая работа организация деятельности; коррекция; контроль выполнение практической работы П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.:находить нужную информацию в учебнике и словарях
Изобретение фотоаппарата и кинокамеры. Практическая работа организация деятельности; коррекция; контроль выполнение практической работы П.: определять цель учебной деееятельности с помощью учителя и самостоятельно; Р.:находить нужную информацию в учебнике и словарях
Повторение пройденного за год постановка задач; коррекция деятельности; контроль выполнение заданий П.: анализировать, сравнивать, группировать различные факты; Р.: планирование выполнений заданий Л.: оценка выполненного задания

 



 





Рекомендуемые страницы:


Читайте также:



Последнее изменение этой страницы: 2016-05-30; Просмотров: 516; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2021 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.019 с.) Главная | Обратная связь