Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


IV. Психофизиологические основы профессионального отбора и профессиографии.




23. Значение и задачи профессионального отбора. Критерии профессионального отбора. Оценка уровня профессиональной успешности.

24. Компоненты профессионально обусловленной структуры личности. Профессионально значимые психофизиологические качества. Принципы и методы их оценки.

25. Профессионально значимые психофизиологические свойства человека и виды профессиональной деятельности.

26. Стили профессиональной деятельности и их формирование. Виды стилей и типологические свойства субъекта труда. Влияние стиля на эффективность профессиональной деятельности.

27. Основные понятия профессиографии: «профессиограмма», «психограмма», «модуль профессий», «модель специалиста», «формула профессий». Методы и схемы проведения профессиографирования.

28. Основные виды профессиографирования: информационный, диагностический, прогностический и методический.

29. Аналитическое профессиографирование и общая схема профессионального отбора.

30. Уровни анализа трудовой деятельности. Схема анализа профессии и её использование в групповой и индивидуальной профконсультации.

 

VII. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ

ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ I. Введение в курс

Тема 1. Предмет и задачи курса. Методы психофизиологических исследований.

 

I. Аудиторная работа

 

1. Темы лекций:

1) Предмет и задачи курса. Понятие «профессиональная деятельность». Факторы, определяющие успешность и эффективность профессиональной деятельности.

 

II. Самостоятельная работа

 

1) Выполняется задание по теме:

- «Методы психофизиологических исследований;

2) Прорабатывается понятийный аппарат по теме:

- профессиональная деятельность;

- профессиональная ориентация;

- профессионально важные качества;

 

Тема 2. Нервная система как основа осуществления психофизиологических процессов.

I. Аудиторная работа

1. Темы лекций:

1) Нервная система, значение. Общий план строения. Нейрон, функции и строение нейрона. Виды нейронов.

2. Практические занятия:

1) Физиологические механизмы высшей нервной деятельности.

2)Общие типы ВНД, соотношение с типами темперамента.

 

II. Самостоятельная работа

1) Прорабатывается понятийный аппарат:

- возбуждение;

- торможение;

- рефлекс;

- высшая нервная деятельность;

- условный рефлекс;

- динамический стереотип;

- типы высшей нервной деятельности;

- сила нервных процессов;

- подвижность нервных процессов;

- уравновешенность нервных процессов;

- темперамент

2) Проводится подготовка к контрольному тесту по теме:

- «Физиологические механизмы деятельности нервной системы»

 

РАЗДЕЛ II. Психофизиологические основы профессиональной деятельности

 

Тема 1. Системные основы организации профессиональной деятельности.

I. Аудиторная работа

1. Темы лекций:

1) Теория функциональных систем П.К. Анохина. Функциональная система как основа организации деятельности.

 

II. Самостоятельная работа

1) Выполняется задание по теме:

- « Структура функциональной системы»

2) Прорабатывается понятийный аппарат:

- функциональная система;

- афферентный синтез;

- акцептор результат действия.

 

Тема 2. Психофизиология потребностей и мотивации.

I. Аудиторная работа

1. Темы лекций:

1) Психофизиология потребностей и мотивации. Виды и нейрофизиологические механизмы формирования

 

II. Самостоятельная работа

 

1) Выполняется задание по темам:

- «Потребности и их классификации»

- «Мотивации, виды и механизмы формирования»

2) Прорабатывается понятийный аппарат:

- потребность;

- доминанта;

- мотивация.

3) Проводится подготовка к контрольному тесту по теме:

- «Системные основы организации профессиональной деятельности.

Потребности и мотивация, как факторы запуска деятельности».

 

Тема 3. Психофизиология памяти и внимания. Индивидуальные особенности.

 

I. Аудиторная работа

 

1. Темы лекций:

1) Психофизиологические механизмы памяти и внимания.

 

2. Практические занятия по темам:



1) Индивидуальные особенности памяти и внимания.

 

II. Самостоятельная работа

 

1) Выполняется задание по темам:

- «Исследование индивидуальных особенностей памяти у людей различных профессий»;

- «Исследование индивидуальных особенностей внимания у людей различных профессий».

2) Прорабатывается понятийный аппарат:

- память;

- кратковременная память;

- долговременная память;

- консолидация памяти;

- энграмма памяти;

- внимание;

- объем внимания

- устойчивость внимания;

- распределение внимания;

- селективность внимания.

 

Тема 4. Психофизиология речи, мышления и сознания. Индивидуальные особенности.

 

I. Аудиторная работа

 

1. Темы лекций:

1) Психофизиологические механизмы мышления, речи и сознания.

 

2. Практические занятия по темам:

Исследование функциональной асимметрии и частных типов ВНД у человека.

 

II. Самостоятельная работа

 

1) Выполняется задание по темам:

- «Определение частных типов ВНД у людей различных профессий»;

- «Определение функциональной асимметрии у людей различных профессий».

2) Прорабатывается понятийный аппарат:

- первая сигнальная система;

- вторая сигнальная система;

- афазия;

- моторная афазия;

- сенсорная афазия;

- мышление;

- абстрактное мышление;

- образное мышление;

- межполушарная асимметрия;

- сознание.

3) Проводится подготовка к контрольному тесту по теме:

- «Психофизиология памяти, внимания, речи и мышления»

 

РАЗДЕЛ III. Психофизиология функциональных состояний и эмоций

Тема 1. Психофизиология эмоциональных состояний.

 

I. Аудиторная работа

1. Темы лекций:

1) Понятие «функциональные состояния». Виды функциональных состояний. Психофизиология эмоциональных состояний.

 

II. Самостоятельная работа

 

1) Выполняется задание по темам:

- «Функциональная асимметрия мозга и эмоции»;

- «Психические состояния, их классификация».

2) Прорабатывается понятийный аппарат:

- функциональное состояние;

- стресс;

- стрессоры;

- профессиональный стресс;

- эмоция.

 

Тема 2. Функциональные состояния при трудовой деятельности.

 

I. Аудиторная работа

 

1. Темы лекций:

1) Функциональные состояния, развивающиеся во время трудовой деятельности.

 

2. Практические занятия по темам:

1) Методы изучения исходного уровня и динамики умственной работоспособности.

 

II. Самостоятельная работа

 

1) Выполняется задание по темам:

- «Исследование динамики работоспособности у людей различных профессий»

2) Прорабатывается понятийный аппарат:

- работоспособность;

- утомление;

- переутомление;

- хроническое утомление;

- психическое утомление.

3) Проводится подготовка к контрольному тесту по теме:

- «Психофизиология функциональных состояний».

 

 

РАЗДЕЛ IV. Психофизиологические основы профотбора и профессиографии

 

Тема 1. Психофизиологические основы профотбора.

 

I. Аудиторная работа

1. Темы лекций:

1) Задачи и критерии профессионального отбора. Оценка профессиональной успешности. Компоненты профессиональной структуры личности.

2. Семинарское занятие по теме:

1) Профессионально значимые психофизиологические свойства человека профессиональная деятельность.

 

II. Самостоятельная работа

1) Выполняется задание по темам:

- «Профессионально значимые психофизиологические свойства и виды профессиональной деятельности».

2) Прорабатывается понятийный аппарат:

- монотония;

- профессионально важные психофизиологические качества;

- профессиональный отбор;

- профессиональная пригодность;

- профессиональная ориентация.

3) Проводится подготовка к контрольному тесту по теме

- «Психофизиологические основы профотбора».

Тема 2. Психофизиологические основы построения профессии

 

I. Аудиторная работа

 

1. Темы лекций:

1) Основные понятия профессиографии. Методы профессиографирования.

 

2. Практические занятия по темам:

1) Основные виды профессиографирования. Построение профессиограммы.

 

II. Самостоятельная работа

1) Выполняется задание по темам:

- «Разработка профессиограммы на основе общей схемы профессиографирования».

2) Прорабатывается понятийный аппарат:

- модель специалиста;

- модуль профессии;

- профессиограмма;

- психограмма;

- формула профессии;

3) Проводится подготовка к сдаче портфолио по дисциплине.

 

Содержание портфолио студента

По итогам выполнения практических, семинарских занятий и самостоятельной работы каждый студент должен иметь по курсу «Психофизиология профессиональной деятельности» портфолио следующего содержания:

1. Выполненные задания для самостоятельной работы;

2. Протоколы практических и семинарских занятий;

3. Разработка профессиограммы для двух-трех профессий.

 





Рекомендуемые страницы:


Читайте также:



Последнее изменение этой страницы: 2016-07-12; Просмотров: 870; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2021 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.026 с.) Главная | Обратная связь