Оценочные средства для самоконтроля

Стр 1 из 3Следующая ⇒

1. Какие социальные и духовные предпосылки возникновения философии?

2. В чем разница между объективным и субъективным идеализмом. Каковы причины их возникновения?

3. Назовите специфические черты философского знания.

4.Дайтеобщую характеристику досократической философии.

5. Каковароль христианствавформировании европейской средневековой философии?

6. Раскройте основные положения философии Б. Спинозы.

7. Этическая доктрина И. Канта и её значение для современности.

8. Каким образом « Хитрость Мирового разума» Гегеля раскрывает объективность исторического процесса?

9. Каков критерий общественного прогресса по Гегелю?

10. Каковы теоретические предпосылки философии марксизма?

11. Каким образом А. Шопенгауэр отрицает основные постулаты классической философии.

12. Каково влияние философии Ф. Ницше на последующее развитие философии?

13. Какие философские идеи Ф.М. Достоевского стали предметом оживленных дискуссий в ХХ веке?

14. Какие цели ставит перед собой философская герменевтика?

15. Покажите эволюции воззрений З. Фрейда в творчестве его последователей.

16. В чем суть философского постмодернизма?

17.В чем заключается диалектика бытия и небытия?

18. Что такое развитие?

19. Чем психика животных отличается от человеческого сознания?

20. Что такое идеальное?

21. Можно ли смоделировать человеческое сознание?

22. Охарактеризуйте интуицию.

23. В чем диалектика знания и незнания?

24. Какие Вы знаете общелогические методы научного познания?

25. Какова роль практики в процессе познания?

26. Раскройте роль объективных условий и субъективных факторов в истории.

27. Объясните положение «Народ - творец истории».

28. Какова роль выдающихся личностей в истории?

29. Дайте определения основным формам общественного сознания?

30. Проблема человека в философии

31. Раскройте соотношение биологического и социального в человеке.

32. В чем различие культуры и цивилизации?

33. Какие пути исторического выбора имеются у России?

34. Каковы перспективы развития информационного общества?

35. Какие негативные последствия на культуру может оказать информационное общество?

36.Какие наиболее глобальные проблемы стоят перед человечеством?

37. Что даст человечеству клонирование?

38. Какими Вам представляются пути глобализации современного мира?

Примерные типы заданий к практическим занятиям:

Занятие № 1: «Философия ее предмет и мест в культуре.

Философия как наука и мировоззрение».

Цель:

ü Представить философское знание как один из типов мировоззрения и как науку.

Задачи:

ü Определить происхождение и сущность философии.

ü Дать характеристику основным историческим типам мировоззрения.

ü Охарактеризовать специфику и структуру философского знания.

ü Выявить предмет и методы философии.

ü Определить сущность и структуру мировоззрения.

ü Обсудить место философии в системе духовной культуры человечества и роль в формировании современного специалиста.

Вопросы для обсуждения:

Исторические типы мировоззрения. Происхождение философии.
Миф, религия, философия как попытки целостного представления окружающего мира. Философия как мировоззренческая система.
Философия как наука, её предмет структура и функции.
Специфика философского знания, методы философии.
Основной вопрос философии, его освещение в различных философских школах.
Мировоззрение человека, его сущность и структура.
Место философии в системе духовной культуры человечества и роль в формировании современного специалиста.

В ходе занятия заслушивание и обсуждение научных сообщений:

1. Философия как наука и мировоззрение, её роль в формировании личности современного специалиста.

2. Две стороны основного вопроса философии, специфика их представления в разные исторические эпохи.

Задания для самостоятельной работы:

1) Отработать материал лекций по теме 1.

2) Решить тестовые задания раздела № 1.

3) Ознакомиться с планом семинарского занятия.

4) Изучить рекомендованную учебную литературу.

5) Подготовить научное сообщение.

Занятие № 2: «Исторические типы философии. Античная философия».

Цель:

ü Проанализироватьисторию возникновения и основные идеи различных философских школ в древних цивилизациях Китая, Индии, Греции, Рима.

Задачи:

ü Представитьпериодизацию развития мировой философской мысли.

ü Рассмотретьосновные философские системы Древнего Китая и Древней Индии

ü Обсудить историю возникновения и основные идеи различных философских школ античности.

ü Проанализировать и критически оценить взгляды некоторых античных философов различных философских школ.

Вопросы для обсуждения:

Периодизация развития мировой философской мысли.
Древнеиндийские философские школы, их характеристика.
Формирование буддизма, его основные идеи.
Первые школы древнекитайской философии: конфуцианство, даосизм, легизм.
Основные идеи и характерные черты античной философии.
Этический рационализм Сократа.
Философия Платона.
Философия Аристотеля.
Стоицизм, эпикуреизм, скептицизм о проблемах человека и общества.
Специфика философии Древнего Рима.

В ходе занятия заслушивание и обсуждение научных сообщений:

1. Современное прочтение и влияние философских идей Древней Индии и Древнего Китая.

2. Периодизация античной философии, характеристика периодов, философов, идей.

3. Философы классического периода античной философии, их мысли, обогатившие мировую философию.

Задания для самостоятельной работы:

1) Отработать материал лекции по теме 2.

2) Решить тестовые задания разделов № 2.1, 2.2, 2.3.

3) Ознакомиться с планом семинарского занятия.

4) Изучить рекомендованную учебную литературу.

5) Подготовить научные сообщения.

Занятие №3: Индивидуальное контрольное собеседование

По теме «История философии».

Цель:

ü Провести промежуточный анализ степени усвоения студентами раздела курса «История философии» и при необходимости разъяснить слабо усвоенные вопросы.

Задачи:

ü Разобраться в специфике средневековой философии.

ü Определить характерные черты философии Возрождения и Реформации.

ü Проанализировать содержание основных философских концепций Нового времени и Просвещения.

ü Обсудить важнейшие идеи Немецкой классической философии и вклад И.Канта и Г.Гегеля в развитие мировой философской мысли.

ü Рассмотреть основные философские идеи марксизма.

ü Определить содержание основных концепций современной западной философии.

ü Обсудить характерные черты русской философии, идеи и взгляды русских философов различных эпох.

Вопросы для собеседования:

1. Основные идеи и характерные черты средневековой философии.

2. Теоцентризм и расцвет схоластики в творчестве Ф.Аквинского.

3. Антропоцентризм и гуманизм как основа философии эпохи Возрождения.

4. Сущность и основные идеи Реформации.

5. Философия Нового времени: главные представители, их вклад в развитие философии.

6. Социоцентризм философии Просвещения: основные философские идеи и их носители.

7. Немецкая классическая философия: характерные черты, основные представители.

8. Философия И.Канта о природе, обществе и познании.

9. Диалектика и важнейшие философские идеи Г.Гегеля их влияние на развитие мировой философской мысли.

10. Позитивистская традиция в Х1Х веке: О.Конт, Г.Спенсер.

11. К. Маркс, Ф. Энгельс о развитии природы и общества.

12. Современная зарубежная философия: главные течения, основные представители.

13. Зарождение русской философской мысли в рамках православной традиции.

14. Основные этапы развития и характерные черты русской философии.

15. Русская философия XIX-XX вв: основные направления, важнейшие представители.

Задания для самостоятельной работы:

студенты должны изучить лекционный материал по теме № 3 и рекомендованную литературу. Решить тестовые задания раздела № 2. Продумать порядок ответов на предложенные в плане собеседования вопросы, составить краткий план ответов, дополнив при необходимости лекционный материал.

12 3 Следующая ⇒