IV. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО И РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 5Следующая ⇒

Формы текущего контроля представлены в виде обсуждения научных статей и статистики, проблемных вопросов, анализа отечественного и зарубежного опыта; докладов и презентаций, сообщений к семинарам; выполнения практических заданий (заполнения таблиц и схем, работы по аннотации первоисточников, нормативной базы, статистической информации). Формы рубежного контроля представлены в виде круглого стола, выполнения практических заданий, тестовых заданий разных типов.

Формой итогового контроля является трехкомпонентный экзамен. Формами допуска к итоговому контролю являются выполнение заданий текущего и рубежного контроля. Методика формирования результирующей оценки знаний по дисциплине представлена в учебной карте дисциплины.

ТК. Работа на семинарах , вопросы для обсуждения, подготовка докладов – дает возможность студенту продемонстрировать, а преподавателю оценить степень усвоения им теоретических и фактических знаний. Оценка работы студента на семинарских занятиях выставляется на основании следующих критериев:

Качество работы по плану
Конспект	0, 5
Свободное владение всеми вопросами плана, научной терминологией	0, 5
Качество индивидуального доклада
Содержательность и глубина устных и письменных ответов	0, 5
Умение обосновывать собственную точку зрения, логичность и доказательность Сравнение, анализ и синтез, обобщение и систематизация	0, 5
Использование современных научных, правовых, статистических источников	0, 5
Речевая культура, грамотность, качество визуального представления	0, 5
Итого

ТК. Подготовка и защита практического задания. Оценка выставляется на основании следующих критериев:

Качество устного представления: полнота, раскрытие темы, авторская позиция, аргументация с опорой на анализируемый материал и теорию, системность, логичность, наличие выводов
Качество письменного представления (таблица, конспект)
Итого

РК. Подготовка и защита практического задания. Оценка выставляется на основании следующих критериев:

Качество работы с источниками, полнота, краткость, системность
Качество устного представления: полнота, логичность, раскрытие темы, авторская позиция, наличие выводов
Качество письменного представления (конспект, таблица)
Итого

РК. Круглый стол. Оценка выставляется на основании оценки доклада или выступления в режиме круглого стола на основе следующих критериев:

Качество устной работы в режиме круглого стола	0, 5
Качество письменного представления итогов круглого стола (конспект, таблица, анкета)	0, 5
Качество устного представления индивидуального доклада, источника, полнота, раскрытие темы, авторская позиция, логичность, наличие выводов
Итого

РК. Подготовка и защита реферата. Оценка выставляется на основании следующих критериев:

Содержание: полнота, раскрытие темы, аргументация с опорой на анализируемый материал и теорию, системность, логичность
Качество письменного представления (структура, качество введения и заключения, оформление, источники)
Качество устного представления, наличие выводов
Итого

Самостоятельная работа. Тестирование.

1 Назначение теста. Комплекс тестовых заданий предназначен для проверки знаний и некоторых практических навыков бакалавров по социальной работе. Работа с тестами нацелена на обеспечение большей систематизации основных знаний учебного курса, повышения уровня аргументации важнейших выводов и значимых положений, рассматриваемых в ходе освоения основных тем данной учебной дисциплины.

Спецификация тестовых заданийсоответствует структуре содержания учебного курса. Она исходит из особенностей самой дисциплины, синтезировавшей в себе научные знания и праксиологические элементы социальной работы с учетом возрастных особенностей. Особое внимание при составлении тестовых заданий уделено вопросам, содержащим в себе технологическую направленность, например, правильные или неправильные целевые установки бакалавра по социальной работе.

Тестовые задания (100 вопросов) могут использоваться как в открытом режиме в процессе обучения (текущий контроль, самопроверка) для углубления знаний и закрепления навыков, так и в закрытом режиме - для организации рубежного контроля по модулям и промежуточного аттестации бакалавров.

2. Продолжительность тестирования. В открытом режиме (лекция, семинар) – продолжительность тестирования до 10 минут. Предлагается до 10 тестовых заданий. В закрытом режиме (для рубежного контроля или промежуточного аттестации бакалавров) - продолжительность тестирования до 20 минут. Предлагается тестовое задание, состоящее из 10 вопросов разной степени сложности.

3. Система оценивания. Тест на промежуточной аттестации включает задания 3-х уровней. Тестовые задание «Множественный выбор» – задания, в которых студенту предлагается выбрать верные утверждения из списка ответов. Тестовые задания «Короткий ответ» – задания, в котором студент при ответе на вопрос вписывает слово или фразу. Тестовые задания «На сопоставление» – задание, в котором предлагается группа терминов и необходимо установить соответствие. Этот тип заданий состоит из основы (текст), нескольких подвопросов и соответствующего числа ответов. Система оценивания предполагает, что начисляется 1 балл за каждый правильный ответ.

Знания, продемонстрированные во время прохождения тестирования на промежуточной аттестации, оцениваются исходя из нижеприведенных критериев:

Тип задания	Критерий оценки	Описание критерия
Тест рубежного контроля/ промежуточной аттестации	Неудовлетворительно	0 – 8 баллов
Удовлетворительно	9 – 12 баллов
Хорошо	13 -16 баллов
Отлично	17 – 20 баллов

Промежуточная аттестация - форма контроля, проводимая по завершении изучения дисциплины в семестре - экзамен.

Промежуточная аттестация в форме экзамена выставляется на основе рейтинга студента (баллы, набранные студентом в рамках текущего и рубежного контроля) и результатов комплексного экзамена.

Комплексный экзамен состоит из 3 частей:

· блок тестовых заданий включает 10 вопросов, оценивающихся в 1 балл за каждый правильный ответ (10 баллов);

· блок теоретических вопросов включает 2 вопроса из списка вопросов к итоговой аттестации (по 10 баллов, итого 20 баллов);

· блок аннотации нормативно-правовой и концептуально-стратегической базы Российской Федерации и Ростовской области по вопросам социальной безопасности молодежи; либо представления итогов авторского исследования / проекта (10 баллов).

Минимальная сумма баллов текущего и рубежного контроля, достаточная для допуска к промежуточной аттестации в форме экзамена составляет 38 баллов (из 60). Минимальное количество баллов, необходимых для получения промежуточной аттестации по курсу составляет 22 балла (из 40). В случае если в ходе промежуточной аттестации студент набрал менее 22 балов, но совокупность баллов его текущего, рубежного контроля и промежуточной аттестации превысила 60 баллов, возможно выставление оценки 3 («удовлетворительно», при письменном согласии студента).

Студенты, не набравшие в течение семестра необходимого минимума баллов должны отработать мероприятия рубежного контроля, выполнить соответствующие задания в течение одной недели после окончания модуля. Студенты, которые по уважительной причине не смогли набрать необходимое число баллов по текущему и рубежному контролю модуля, могут по согласованию с преподавателем отработать задолженности до начала промежуточной аттестации.

Сумма баллов	Оценки
85-100	5 (отлично)
71-84	4 (хорошо)
60-70	3 (удовлетворительно)
38-59	2 (неудовлетворительно с возможной пересдачей)
Менее 38	2 (неудовлетворительно с повторным изучением дисциплины)

Методика построения итогового рейтинга и перевода баллов в числовые и буквенные оценки осуществляется в соответствии с «Положением о проведении текущего контроля и промежуточной аттестации студентов Южного федерального университета», разработанным на основании приказа Южного федерального университета № 32-ОД от 13.03.2012 г.:

Сумма баллов	Оценки	Обозначение оценки в ECTS
95-100	5 (отлично)	А (отлично)
85-94	5 (отлично)	B (очень хорошо)
71-84	4 (хорошо)	C (хорошо)
65-70	3 (удовлетворительно)	D (удовлетворительно)
60-64	3 (удовлетворительно)	E (посредственно)
31-59	2 (неудовлетворительно с возможной пересдачей)	FX (неудовлетворительно с возможной пересдачей)
Менее 31	2 (неудовлетворительно с повторным изучением дисциплины)	F (неудовлетворительно с повторным изучением дисциплины)

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ

(ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ)

1. Категория социальной безопасности молодежи.

2. Сущность и структура социальной безопасности: уровневый и сферный подход.

3. Феномен безопасности и его сущность, структура и факторы обеспечения на федеральном и региональном уровнях.

4. Субъекты и объекты социальной безопасности, их особенности в разных исторических, политических и социально-экономических условиях развития общества.

5. Классификация угроз безопасности личности и общества.

6. Теоретико-методологические подходы к социальной безопасности: общая теория безопасности, историко-философский, социологический, геополитический, экологический, экономико-страховой подход.

7. Теории геополитики как научно-идеологическая предпосылка мировой политики и организации принципов безопасности.

8. Особенности социологического подхода к анализу безопасности: институциональные и системные подходы, теории постиндустриального общества, социология вызовов и рисков, теории сети.

9. Глобализация и глобальные угрозы в современном мире. Декларация тысячелетия ООН 2002 г.

10. Глобализация и социальная безопасность молодежи.

11. Характеристика асоциальных явлений как источников реальных и потенциальных угроз для социальной безопасности личности и общества.

12. Соблюдение прав и свобод человека – основа правового государства и социальной безопасности личности. Конституция РФ.

13. Место социального неравенства в структуре угроз целям, идеалам, ценностям и жизненно важным интересам личности.

14. Особенности подходов, проблем и исследований социальной безопасности молодежи в контексте социологии молодежи.

15. Социализация личности в условиях социальной трансформации.

16. Социальная адаптация как одна из форм безопасности личности.

17. Социализация поколений в современной России.

18. Актуальные проблемы российской молодежи и задачи молодежной политики по обеспечению безопасного развития.

19. Социальные деформации и их источники в трансформирующемся российском обществе: понятийно-правовые, социально-экономические, духовно-нравственные.

20. Социальный протест и молодежные субкультуры: сущность, формы и влияние на безопасность общества.

21. Зависимости в молодежной среде и их деструктивное влияние на общество (молодежная наркомания, алкоголизм и пр.).

22. Причины, мотивы, факторы и динамика, виды молодежной преступности в России и странах мира.

23. Распространение массовой культуры в обществе как угроза его духовной безопасности.

24. Феномен терроризма XXI века.

25. Особенности социологического анализа идеологии и культуры патриотизма как факторов безопасности. Проблема деидеологизации российского общества и задача идеологической социализации как основы социальной безопасности молодежи.

26. Образование, воспитание, правовая и социальная культура как факторы социальной безопасности в молодежной среде.

27. Социальная защита молодежи как фактор безопасности.

28. Национальные цели, идеалы и ценности: их сущность, направленность на строительство благополучной и безопасной России.

29. Нормативно-правовая база социальной безопасности в РФ.

30. Стратегия национальной безопасности РФ до 2020 года.

31. Стратегия и тактика социальной безопасности молодежи как составной части национальной безопасности РФ.

32. Государственная молодежная политика и ее правовые основы.

33. Социальные, правовые и организационные механизмы обеспечения безопасности молодежи в регионе.

34. Социологические методы сбора информации о состоянии безопасности, формы и особенности применения этой информации в государственном и муниципальном управлении.

35. Социологический мониторинг безопасности: сущность, критерии, примеры и особенности проведения на разных уровнях.

V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

ОСНОВНАЯ:

1. Волков Ю.Г., Добреньков В.И. и др. Социология молодежи. Ростов н/Д., 2009.

2. Социология молодежи: энциклопедический словарь / сост. Ю.А.Зубок и др. - М: Academia, 2008. – 606 с.

3. Самыгин С.И., Верещагина А.В., Колесникова Г.И. Социальная безопасность. - М.: Дашков и Ко, Наука-Спектр. 2012. – 360 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. Москва: Прогресс-Традиция, 2000.- 384 с. - http: //riskprom.ru/publ/riskovoe_obshhestvo_postindustrializma_risk_society_quot_obshhestvo_riska_quot/bek_u_obshhestvo_riska_na_puti_k_novomu_modernu_1986/38-1-0-215

2. Бек У. Что такое глобализация? Ошибки глобализма - ответы на глобализацию / Пер. с нем. А. Григорьева, В. Седельника; Общ. ред. и послесл. А. Филиппова - М.: Прогресс-Традиция, 2001. - 304 с. - http: //www.nationalism.org/library/science/globalisation/beck/beck-was-ist-globalisierung.htm

3. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования / Пер. с англ. М., 1999.

4. Бжезинский 3. Великая шахматная доска. Господство Америки и его геостратегические императивы. М., 1998.

5. Бжезинский 3. Стратегический взгляд: Америка и глобальный кризис. – М. 2011.

6. Бжезинский 3. Выбор. Глобальное господство или глобальное лидерство / Пер. с англ. - М.: Междунар. отношения, 2005. - 288 с.

7. Бжезинский 3., Скоукрофт Б. Америка и мир: О будущем американской внешней политики. – М.: Астрель, 2012.

8. Бодрийяр Ж. Общество потребления / Перевод Е.А.Самарской, М.: Республика, 2006. - http: //www.litmir.me/bd/? b=106836

9. Бодрийяр Ж. Прозрачность зла / Перевод Л.Любарской, Е.Марковской. - М.: Добросвет, 2000. - http: //www.2lib.ru/getbook/1263.html

10. Боенко Н.М. Социология молодежи: учебник/ С.-Петеpбуpг. гос. ун-т, HИИ комплекс. соц. исслед., Фак. соц., Ин-т соц.-полит. исслед. РАH; отв. ред. В.Т. Лисовский. – СПб: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2006. – 458 с.

4. Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире. СП6., 2001.

5. Выборнова В., Дунаева Е. Образовательный потенциал молодежи – стратегический ресурс безопасности // Безопасность Евразии. 2006. № 3.

6. Волков Ю.Г. Социология молодежи: учеб.пособие для студ. вузов. – Ростов-н/Д: Феникс, 2010. – 575 с.

7. Государственная молодежная политика: российская и мировая практика реализации в обществе инновационного потенциала новых поколений / под общ. ред. Вал. А. Лукова — М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2013. — 718 с.

8. Гэлбрейт Дж. Новое индустриальное общество - http: //gtmarket.ru/laboratory/basis/5021

9. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. Учебник: В 3-х тт. М., 2010

10. Зубков В. Социологическая теория рисков. М., 2008.

11. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М., 2000.

12. Коршунов А.В. Основные угрозы социальной безопасности. // Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 2 (12). - с 168-172.

13. Костюченко Л.Г. Социология молодежи: учеб. для студентов вузов, обучающихся по направлению подгот. " Социология", спец. " Социология", " Орг. работы с молодежью" / Костюченко Л.Г., Попов М.Ю., Гусова С.А. – М: Гардарики, 2005. – 335 с.

14. Кузнецов В.Н. Идеология. Социологический аспект. Учебник. М., 2005.

15. Кузнецов В.Н. Основы социологии безопасности: Учебник для вузов. М., 2002.

16. Кузнецов В.Н. Социология безопасности. М., 2007.

17. Кузнецов В.Н. Безопасность через развитие. М., 2000.

18. Кузнецов В.Н. Культура безопасности. М., 2001.

19. Кузнецов В.Н. Социология безопасности. М., 2007.

20. Кузнецов В.Н. Геокультура: Основы геокультурной динамики безопасности в мире ХХI: Культура-Сеть. М., 2003.

21. Левашов В.К. Глобализация и социальная безопасность. // Социологические исследования. – 2002. - № 3. – с. 19-28.

22. Лига М.Б., Павлова Н.С., Щеткина И.А. Социальная безопасность молодежи: организационно-управленческое обеспечение. – М.: Изд-во «Академия Естествознания», 2012. URL: http: //www.rae.ru/monographs/161

23. Лисовский В.Т. Динамика социальных изменений (опыт сравнительных социологических исследований российской молодежи) // Социологические исследования. 1998. № 5.

24. Луков В., Рожнов О. Государственная молодежная политика и национальная безопасность // Безопасность Евразии. 2006. № 3.

25. Мамфорд Л. Миф машины. Техника и развитие человечества - http: //gtmarket.ru/laboratory/basis/3115

26. Мишота В.А. Некоторые аспекты социальной безопасности России. // Юриспруденция. 2010. № 16.

27. Молодежная политика Российской Федерации: проблемы и перспективы. М., 2001.

28. Молодежь России перед лицом глобальных вызовов на рубеже веков. М., 2001.

29. Манько Ю.В. Социология молодежи: учеб.пособие для студ. Вузов / Ю.В. Манько, К.М. Оганян. – СПб: Петрополис, 2008. – 315 с.

30. Парсонс Т. Система современных обществ. М., 2008.

31. Риск в социальном пространстве / Под ред. А.В. Мозговой. М., 2010.

32. Рубан Л. От конфликта к толерантности. Трудный путь к консенсусу // Безопасность Евразии. 2006. № 2.

33. Силласте Г. Социальная безопасность личности, общества и государства // Безопасность Евразии. 2008. № 1.

34. Социология молодежи: Учебник / Под ред. В.Н. Кузнецова. М., 2005.

35. Сочивко Д.В. Молодежь России: образовательные системы, субкультуры, исправительные учреждения: учебное пособие / Сочивко Д.В., Полянин Н.А. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2009.- 264 с.

36. Суртаев В.Я. Молодежь как объект и субъект культурной политики / В.Я. Суртаев; Федер. агентство по культуре и кинематографии, С.-Петерб. гос. ун-т культуры и искусств. – СПб: Издание СПбГУКИ, 2008.– 317с.

37. Пригожин И, Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой: Пер. с англ. / Под общ. ред. В.И. Аршилова. М., 1986.

38. Пригокин И. Философия нестабильности // Вопросы философии. 1991.

39. Фукуяма Ф. Великий разрыв. – М. – 2003.

40. Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек. – М.: АСТ. – 2004.

41. Фукуяма Ф.Доверие: социальные добродетели и путь к процветанию. – М.: АСТ. - 2004. – 730.

42. Фукуяма Ф.Наше постчеловеческое будущее: Последствия биотехнологической революции. – М.: АСТ. – 2004.

43. Фукуяма Ф. Америка на распутье: Демократия, власть и неоконсервативное наследие. – М.: АСТ, 2007. – 282 с.

44. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций - http: //www.e-reading.link/book.php? book=61484

45. Чупров В.И., Зубок Ю.А. Молодежь в общественном воспроизводстве: проблемы и перспективы. М., 2008.

46. Штомпка П. Социология социальных изменений / Пер. с англ. М., 1996.

47. Энциклопедический словарь - ежегодник «Безопасность Евразии- 2002». М.. 2002.

48. Яницкий О. Н. Социология риска. М., 2003. 1991-2004 гг.: учеб.пособие. – М.: Дашков и К, 2005. – 476 с.

РАБОТЫ АВТОРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ:

1. Организация работы с молодежью: учебное пособие / Под ред. Е.П.Агапова, Л.С.Деточенко. - М. – Берлин: Директ-Медиа, 2015. – 735 с.

2. Киенко Т.С. Институциональные и неинституциональные факторы формирования здоровьесберегающего поведения Современные проблемы образования и науки. – 2015. - № 1. – URL: http: //www.science-education.ru/; http: //elibrary.ru/item.asp? id=23305461

3. Киенко Т.С. Репродуктивные и брачные установки молодежи (по материалам опроса в Ростовской области) Социальная активность и социальные риски в поведении молодежи: Материалы XVI Региональной научно-практической конференции. - Р/н/Д.: Издательство ЮФУ, 2015. – с. 114-122.

4. Киенко Т.С., Андросова Е. Здоровьесбережение как задача современного общества и перспективное направление социальной работы // Проблемы образования, экономики, формирования личности: Межвузовский сборник науч.трудов. Вып. 5. / под ред. к.филос.н. проф. Л.И.Пилипенко - Новошахтинск: Ростиздат, 2012. – с. 266 - 271.

5. Киенко Т.С. Жизнь и здоровье как категории философской аксиологии и философии жизни // Гуманитарные и социальные науки. – 2014. - № 2. - с. 300 – 303. - http: //hses-online.ru/2014_02.html (ВАК)

6. Киенко Т.С., Шмыгля А. Проблема формирования ценности здоровья в «обществе риска» // Проблемы образования, экономики, формирования личности / Материалы I Региональной научно-практической конференции; п.р. Л.И.Пилипенко: в 2 т.; ЮФУ. – Ростов/н/Д: Изд-во ЮФУ, 2014. - с. 167-177.

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ:

Адрес электронных библиотечных ресурсов	Наименование ресурсов
http: //www.pfrf.ru	Пенсионный Фонд России
http: //www.kremlin.ru/mainpage.shtml	Официальный интернет-сайт Президента России
http: //www.volgograd.fsb.ru/novvd.html	Сайт Управления ФСБ по Волгоградской области
http: //www.gks.ru/portal	Официальный интернет-сайт Федеральной службы государственной статистики
http: //www.levada.ru/	Официальный Интернет-сайт Аналитического центра «Левада-Центр»
http: //www.wciom.ru	Официальный интернет-сайт Всероссийского центра изучения общественного мнения
http: //www.ispr.ru/SOCOPROS/Files/monitoring.zip	Официальный интернет-сайт Института социально-политических исследований РАН
http: //www.isras.ru/socis.html	Официальный интернет-сайт Института социологии РАН
http: // www.rami.ru/publications/index.html	Официальный Интернет-сайт Российской ассоциации международных исследований
http: // www.sinfo.ru/arhive/	Информационное агентство союза Белоруссии и России. Архив социологических исследований
http: //elibrary.ru/defaultx.asp	Научная электронная библиотека
http: //www.isras.ru/socis_numbers.html	Социологические исследования. Номера журнала (архив выпусков 2000-2015 гг.)

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебно-методическое обеспечение дисциплины включает:

· перечень средств обучения – компьютерные технологии, схемы, таблицы и др.;

· методы обучения – словесный, наглядный, проблемный, поисковый, исследовательский и др.;

· способы учебной деятельности – лекция, семинарское занятие, круглый стол и др.;

· список литературы;

· перечень нормативно-правовых документов.

Учебный процесс осуществляется с использованием компьютерных технологий. Реализация целей и задач курса предполагает использование мультимедийного оборудования (компьютер, видеопроектор, экран или электронная доска) для проведения интерактивных занятий (лекций), представления презентаций студентов во время практических (семинарских) занятий, проведения кейсов, просмотра с обсуждением художественных фильмов, организации круглых столов. На базе Института философии и социально-политических наук сформированы компьютерные классы, обеспеченные компьютерами с программным обеспечением Microsoft (ноутбуки DELL inspiri 1720, с 17 экранами, 2 gb ОЗУ 250 gb HDD), а также аудитории, оснащенные электронными досками прямой проекции. Обеспечивающая кафедра «Социальных технологий» имеет в распоряжении комплект мультимедиа.

Для выполнения заданий для самостоятельных внеаудиторных работ студенты имеют доступ в Интернет. Для подготовки студентов к семинарским занятиям, круглому столу, тестированию по модулям, написанию студентами контрольной работы, реферата, НИРС и подготовки к экзамену требуются ресурсы университетской библиотеки (в том числе электронных ресурсов системы e-library), авторские методические разработки (учебно-методический комплекс).

Для организации учебного процесса необходимы материально-технические и организационные ресурсы кафедры, института и университета (учебные аудитории).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ООП ВПО по направлению и профилю подготовки 040400 «Социальная работа» (бакалавриат).

⇐ Предыдущая 123 4 5 Следующая ⇒