Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Виды военных учебных заведений Р.Ф.



В свете событий нашего времени (кризис в стране), все проблемы государства остаются hli втором плане, но правительство все же заботится о кадрах Вооруженных Сил нашей стрпш.1 Подготовку офицеров для российских Вооруженных Сил осуществляют в военно-учебных заведениях: военных академиях. Военном университете, военных институтах, в высших военных училищах, на военных факультетах при гражданских государственных высших учебных заведениях и в средних военных училищах.

Военные академии являются ведущими учеб­но-методическими и научными центрами в сис­теме военного образования.

Сегодня основное предназначение академий — подготовка высококвалифицированных офице­ров, уже имеющих высшее образование и опыт офицерской службы, на высшие должности. Ака­демии дают своим выпускникам второе высшее образование как специалистам по управлению крупными воинскими коллективами или в об­ласти всестороннего обеспечения деятельности войск, как в мирное, так и в военное время. Вы­пускники назначаются на должности, как прави­ло, не ниже полкового звена.

Академии располагают высоким научно-педа­гогическим потенциалом и самой современной учебно-материальной базой. Это позволяет им в широких масштабах вести фундаментальные, прикладные и поисковые исследования в интере­сах Вооруженных Сил и укрепления обороноспо­собности страны. Большое место в их работе за­нимает подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации, а также перепод­готовка и повышение квалификации офицеров.

В настоящее время наряду с офицерами при­нимают на учебу юношей, не имеющих офицер­ских званий, со средним (полным) общим или средним профессиональным образованием. Во­енно-медицинская академия готовит врачей, а во­семь академий — инженеров по наиболее слож­ным специальностям, связанным, как правило, с перспективными направлениями развития воо­ружений и военной техники. Выпускники полу­чают усиленную по сравнению с выпускниками училищ инженерную подготовку, в которой соче­таются глубокие фундаментальные знания с на­выками проведения научных исследований.Онипредназначаются для работы не только в вой­сках, но, прежде всего в научных учреждениях и военно-учебных заведениях.

Военный университет как новый вид военно-учебного заведения организован в 1995 г. на базе двух ранее существовавших вузов. В нем сосре­доточена подготовка офицеров по основным гу­манитарным и социально-экономическим спе­циальностям, необходимым для армии и флота. Университет готовит юристов, психологов, жур­налистов и переводчиков-референтов. Основной контингент обучающихся составляют юноши, а на юридическом факультете — и девушки, не имеющие офицерских званий. Кроме того, из числа офицеров, имеющих высшее образование и опыт военной службы, университет готовит юристов и преподавателей, гуманитарных и со­циально-экономических дисциплин для других высших военно-учебных заведений.

Высшие военные училища являются основ­ными военно-учебными заведениями, осуществ­ляющими подготовку молодых офицеров для всех видов Вооруженных Сил и родов войск. Они дают свыше 70% ежегодного пополнения офи­церского корпуса.

Военные институты решают те же задачи, что и высшие военные училища, но отличаются более мощным научно-педагогическим потенциалом, большими масштабами научных исследований и подготовки научно-педагогических кадров. На­пример, в Военном инженерно-строительном ин­ституте, емкость которого невелика по сравнению с гражданскими вузами, преподавательскую и на­учную работу ведут 24 доктора и 250 кандидатов наук. Три военных института: инженерно-строи­тельный в г. Санкт-Петербурге, автомобильный в г. Рязани и радиоэлектроники в г. Воронеже — преобразованы из соответствующих высших во­енных училищ в 1993-1994 гг. В ближайшие го­ды количество военных институтов будет возрас­тать за счет преобразования в институты ведущих высших военных училищ.

Военные факультеты при гражданских госу­дарственных высших учебных заведениях значи­тельно различаются по своему предназначению. Военный финансово-экономический факультет решает в своей области задачи, возложенные на военные академии: он готовит офицеров на ру­ководящие должности в системе финансовой службы Министерства обороны. На учебу при­нимаются только офицеры, имеющие высшее об­разование и необходимый служебный опыт. На военно-медицинский и военно-ветеринарный факультеты принимаются только студенты, ус­пешно окончившие 3 или 4 курса соответствую­щих гражданских вузов. Юноши, имеющие среднее (полное) общее или среднее профессио­нальное образование, принимаются только на Военно-дирижерский факультет при Москов­ской государственной консерватории.

Военные авиационно-технические училищаявляются средними военно-учебными заведения­ми. Они готовят офицеров-техников по всем спе­циальностям, необходимым для Военно-воздуш­ных сил и авиации Сухопутных войск. Военные авиационно-технические училища относятся к числу лучших средних профессиональных обра­зовательных учреждений в России. Они распола­гают квалифицированным преподавательским составом, самой современной учебно-материаль­ной базой и вполне сложившимися традициями обучения.

 

Заключение

В современных условиях, когда меняются коренные устои нашего общества, когда до предела накалена социальная обстановка в государстве, Вооруженные Силы должны оставаться оплотом стабильности и уверенности. В значительной мере это зависит от командного состава Вооруженных Сил. Важнейшим условием является совершенствование организаторской деятельности командного состава, его профессиональная компетентность, ответственное отношение к выполнению воинского долга, высокая требовательность к себе и людям, сочетаемая с заботой о них. Этому способствует целенаправленная повседневная работа по воинскому, правовому и нравственному воспитанию личного состава, строгое выполнение правил, установленных законами и воинскими уставами Российской Федерации, постоянная забота командиров и начальников об улучшении быта своих подчиненных, совершенствовании их культурного, бытового и медицинского обслуживания, борьба за нравственную чистоту отношений. Рассмотренные выше направления воспитательной работы непосредственно связаны с состоянием воина в обычное и военное время. Игнорирование вышеперечисленных аспектов ведёт к резкому ухудшению психического состояния воина в бою и значительному снижению эффективности его боевой деятельности.

 

Литература

 

1. " Вопросы воинского воспитания", Сборник статей, Москва,

Воениздат - 1985г., - 178 с.

2. Игнатьев Л.Л. " Пятьдесят лет в строю", Воениздат, Москва-

1988г. - 750 с.

3. " История государства Российского", Изд." Пламя", 1992 г.-

410с.

4. Карев Г.А. " Пылающий берег", издательство " Маяк", Одесса-

1983г.- 262 с.

5. Конев И.С. " Записки Командующего фронтом", Воениз-

дат, Москва -1988г.- 730 с.

6. " Краснознаменный Киевский", Издательство Политической ли-

тературы, Киев- 1979г.- 462 с.

7. " О долге и чести воинской в Российской Армии", Собрание

материалов, документов и статей, Воениздат, Москва- 1990г.

8. Полевой Б.Н. " Повесть о настоящем человеке", издательст-

во" Советская школа", Киев- 1983г. - 346 с.

9." Проблемы воинского воспитания", Воениздат, Москва-

1979г.- 273 с.

10.Цирлин А.Д. " Инженерные войска в боях за Советскую Роди-

ну", Воениздат, Москва- 1970г.- 343 с.

11.Золотарев О. В. ”Армия и культура.” М. 90 г.

12.Корсновский А.А. ”История русской армии.” М. 92 г.

13.Мессюр Вакар ”Российские офицеры.” М. 95 г.

14.Нравственные основы воинской дисциплины. М. 87 г.

15.Пастернак Б. ”Смерть сапера.” М. 83 г.

16.Раш К. Б. ”Во славу отечества.” М. 90 г.

17.Русский военный костюм. М. 88 г.

18.Серых В. Д. ” Воинские ритуалы.” М. 86 г.

19.Ягодинский В. Н. ”Наш этикет.” М. 88 г.

20.Ясюков М. И. ” Шпага и честь.” М 91г

21.Гречко А. А. Вооруженные Силы Советского государства. М.: Воениздат, 1974

22." О долге и чести воинской в Российской Армии", Собрание материалов, документов и статей, Воениздат, Москва- 1990г.

23. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН О ВОИНСКОЙ ОБЯЗАННОСТИ И ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ от 28 марта 1998 года N 53-ФЗ, Принят Государственной Думой 6 марта 1998 года

 

 

 


Поделиться:



Популярное:

Последнее изменение этой страницы: 2016-06-05; Просмотров: 8855; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.016 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь