Глава 2 Основные морфологические признаки почвы

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Во второй главе следует дать определение понятия «почвенный профиль», «генетический горизонт», привести характеристику основных морфологических признаков исследуемой почвы (мощность горизонта, окраска, влажность, структура, гранулометрический состав, новообразования, включения, характер перехода одного горизонта в другой), а также привести номенклатуру и символику (индексы) генетических горизонтов [ссылка на литературу]. В конце раздела необходимо привести описание профиля исследуемой почвы соответствующей варианту задания и установить полное название почвы (чернозем типичный, серая оподзоленная почва, каштановая почва, солонец, дерново-подзолистая почва) по гранулометрическому составу в соответствии с вариантом задания (ПРИЛОЖЕНИЕ В). Студенты дневной формы обучения устанавливают полное название гранулометрического состава почвы по данным собственных определений содержания механических элементов. Установку класса почвы по гранулометрическому составу проводят пользуясь классификацией почв Н. А. Качинского.

Глава 3 Гумусовое состояние исследуемой почвы. Баланс гумуса

В этой главе необходимо привести факторы и условия накопления гумуса в целом в почвах и конкретно в исследуемой почве. Используя данные характеристики гумусового состояния исследуемой почвы, необходимо в виде таблицы привести профильное распределение гумуса, содержание С_ГКи С_ФК, их соотношение, соотношение С: N.

Таблица1 -Гумусовое состояние ____________________________ почвы

Генетический горизонт	Глубина, см	% гумуса	С_общ %	С_ГК	С_ФК	С_ГК: С_ФК	С: N

Студенты дневной формы обучения дают характеристику органической части почвы по данным собственных аналитических исследований на лабораторных занятиях.

Расчет баланса гумуса проводится по индивидуальным заданиям (ПРИЛОЖЕНИЕ Г). Методика расчета, необходимый табличный материал приведен в учебных пособиях (ссылка на литературу). Результаты расчета баланса гумуса оформляют в виде таблицы 2.

Таблица 2-Баланс гумуса в _____________________________________ почве

№ поля

Культура

Площадь под культурой, га

Урожайность, ц/га

Кол-во растительных остатков, т/га

Количество внесенных орга-нических удобрений, т/га

Коэффициент гумификации растительных остатков

Образовалось гумуса, т/га

Минерализация т/ га

Баланс гумуса, т/га

поверхностных

корневых

всего

поверхностных

корневых

всего

После расчета баланса гумуса в каждом поле рассчитывают баланс гумуса на 1 га севооборотной площади, на основании которого рассчитывают необходимое количество органических удобрений для обеспечения бездефицитного баланса гумуса. Следует учитывать обеспеченность хозяйств Курской области навозом на сегодня, поэтому необходимо предлагать альтернативные виды органических удобрений (пожнивные остатки, побочная продукция, торф и т.п.), а также объяснять особенности их использования.

Глава 4 Поглотительная способность почвы.

Состав обменных катионов

В этом разделе необходимо привести характеристику всех видов поглотительной способности почвы (механическая, физическая, физико-химическая, химическая, биологическая). Пользуясь табличными материалами (подходящий вариант задания), заполняют таблицу 3.

Таблица 3-Состав обменно-поглощенных катионов ____________ почвы

Генетический горизонт	Глубина, см	Содержание обменно-поглощенных катионов, мг-экв/100 г почвы	Н гидр., мг-экв/ 100 г почвы	Ca²⁺ Mg²⁺	Степень насыщен-ности ос нованиями, %	Степень насыщен-ности ка-льцием, %
Ca²⁺	Mg²⁺	K⁺	Na⁺	Сумма

Глава 5 Кислотность и щелочность почвы. Химическая

Мелиорация почвы

В этом разделе необходимо показать причины кислотности почв, а также привести характеристику видов и форм кислотности почвы. Также следует привести причины формирования щелочных почв (пути образования соды в почве).

Пользуясь табличными материалами (подходящий вариант задания) устанавливают степень кислотности или щелочности исследуемой почвы. В случае щелочной почвы заполняют таблицу 4 по приведенной форме, кислой или нейтральной почвы заполняют таблицу 5.

Таблица 5 – Реакция почвенного раствора ___________________ почвы

Генетический горизонт	Глубина, см	рН_водное	рН_{солевое}	Н_гидр., мг-экв/100 г почвы

Расчет норм внесения извести и гипса (пять задач) проводят по индивидуальным заданиям (ПРИЛОЖЕНИЕ Д). Методика расчета приведена в учебных пособиях.

Выводы. На основании проведенного анализа исследуемой почвы приводится её агрогенетическая характеристика и предложения по повышению плодородия.

Список использованной литературы (ПРИЛОЖЕНИЕ Ж).

Библиографические списки и ссылки являются обязательной составной частью библиографического аппарата научной работы, позволяющие определить базу исследования, показать связь новой научной работы с предыдущими, проверить достоверность данных, раскрыть первенство и научную ценность полученных результатов.

Библиографический список - это список, содержащий сведения о использованных источниках во время написания работы. В список включают цитируемые, рассматриваемые, архивные материалы, касающиеся тематики исследования.

Библиографический список является неотъемлемой составной частью научной работы и оформляется в алфавитном порядке в соответствии со стандартами по библиотечному и издательскому делу.

Алфавитный способ расположения литературы в списке имеет самостоятельную нумерацию по фамилиям авторов; первых слов названий источника, если авторов не указано; авторов с одинаковыми фамилиями размещают по алфавиту их инициалов, а работы одного автора - по названию работы; отдельно представляют алфавитный ряд кириллицей на русском, украинском языках и ряд языках с латинским написанием (английском, немецком, французском и т.д.). Так, библиографическое описание источника осуществляется на языке оригинала

Общая характеристика

Особое внимание следует обратить на оформление вступительной части, где раскрывается сущность курсовой работы, обосновывается актуальность, целесообразность работы для развития соответствующей сферы знаний и приводится общая характеристика работы. Указывается связь работы с научными программами, планами, темами: Курсовая работа выполнена согласно тематического плананаучных исследований кафедры...ФГБОУ «Курская ГСХА»

Перечислим основные синтаксические конструкции, которые помогут сформулировать цель и задачи работы:

Цель курсовой работы - определить...;

Целью работы являетсся: ….

Реализация поставленной цели предусматривает решение таких показателей:...

Достижение поставленной цели предполагает решение таких показателей:...;

Цель исследования обусловлена задачами:...;
Для реализации указанной цели предполагается решение таких задач: ....

Задач в работе должно быть не меньше чем четыре, следует использовать такие глаголы: исследовать, проанализировать, обобщить, унифицировать, усовершенствовать, предложить ввести, установить, дать, осуществить, обнаружить, распространить, прогнозировать, разработать, раскрыть т.д.

Объект и предмет:

ü Объектом исследования является...;

ü Объект работы -...;

ü Объектом изучения в работе есть..

ü Предмет курсовой работы -..– …

ü ; Предметом изучения является..

Новизна:

ü Впервые осуществлено (получено, выполнено, усовершенствована);

ü Впервые содержательно обоснованы...;

ü Получило дальнейшее развитие...;

ü Создана концепция, что обеспечивает...;

ü Усовершенствована методика..

Синтаксису научного текста характерна безличность изложения, отсутствие авторского «я», поэтому личные конструкции легко превратить в безличные или обобщенно-личные, например: я убежден - вполне понятно, что...; (мы) считаем - считается, что...; известно, что...; мы думаем - по нашему мнению (мнению).

Текст научного исследования должен разделяться на пропорциональные, логические, внутренне завершенные части (разделы, подразделы, пункты, параграфы, абзацы), где легко установить причинно-следственные связи.

Для выражения речевой функции используются различные языковые средства. Часто в научном тексте они выполняют роль клише, которыми удобно пользоваться во время конструирования той или иной мысли.

Последовательность изложения: во-первых, во-вторых, в-третьих, с одной стороны, с другой стороны; прежде всего, сначала; также, теперь одновременно; наконец, в заключение.

Степень достоверности сообщения: очевидно, безусловно, без сомнения, бесспорно, наверное, разумеется, конечно, (как) известно, пожалуй.

Последовательность во времени: сначала, потом, теперь, прежде всего, прежде чем, после того как, одновременно, в конце.

Причина и следствие, условие и следствие: поскольку, поэтому, следовательно, таким образом, следовательно, вследствие, в результате; благодаря тому, что; в связи с тем, что; за то, что; несмотря на то, что, учитывая то, что; учитывая изложенное выше; это, зависит от того, что

Сопоставление, противопоставление: так же, как и; как.., так и; однако, но, наоборот, именно тогда, впрочем.

Дополнения, уточнения: в то же время, в частности, кроме того, а именно, правда, например, как-вот, то есть, вместе с тем, точнее, заметим.

Обобщение, вывод: следовательно, таким образом, обобщая сказанное; из рассмотренного можно сделать следующие выводы; учитывая изложенное выше, отсюда, отсюда вывод, подытоживая.

Иллюстрация к сказанному: например, так, проиллюстрируем это на; приведем (представим) несколько примеров, опишем несколько случаев, когда.

Переход к новой мысли: перейдем к еще одному, рассмотрим…..

Во время перечня: и т.д., и т.п., и т.д, и др.

Правила оформления цитат

В научных исследованиях часто используются цитаты - дословные выдержки из использованных источников, чтобы с их помощью обосновать, подтвердить или дополнить собственное мнение. Цитирование не должно быть ни избыточным, ни недостаточным, поскольку это снижает уровень научной работы.

1. Цитаты должны подаваться только из первоисточников, а не из трудов других авторов. Лишь в тех случаях, когда первоисточник недоступен, можно воспользоваться цитатой, опубликованной в другом издании; тогда перед библиографическим источником указывается: цитируется по:... или цит. по...

2. Каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник, библиографическое описание которого представляется в соответствии с требованиями нормативных документов.

3. Во время косвенного цитирования необходимо максимально точно излагать мнение автора, подавать соответствующие ссылки на источники

4. Во время цитирования и пересказа источников чаще всего используют такие словосочетания: Автор писал /пишет: «...»; Как утверждал /утверждает...; Согласно представлениям...; По словам...; По мнению...; Как справедливо отметил / отмечает...; Ученый так характеризует (описывает, подает)...; Можно привести такие слова выдающегося ученого...; Автор отмечает...; С точки зрения...; С точки зрения автора...; Автор выделяет (предлагает, рекомендует, считает, утверждает, подчеркивает)... и т.д.

5. Цитата может иметь оценку, которую можно выразить с помощью следующих языковых средств: Благовидным есть замечания..., справедливо мнение...; Как утверждает...; Соглашаемся с мнением..; Поддерживаем концепцию...; Мы склонны к взгляду...; Нам импонирует мнение ученых...; ..., с чем мы полностью согласны; Разделяем взгляды..

6. Цитата в начале предложения должна начинаться с большой буквы, даже если первое слово в источнике начинается со строчной буквы: «Ц».

7. Цитата, включена в текст авторского предложения, начинается со строчной буквы, даже если в источнике она начинается с большой буквы: утверждает, что «ц».

8. Цитата, размещенная после двоеточия, начинается со строчной буквы, если в источнике первое слово начинается со строчной буквы (в этом случае перед текстом, что цитируется, обязательно ставится точка, и с большой буквы, если в источнике первое слово начинается с большой буквы.

9. В цитатах сохраняются те же знаки препинания, что и в источнике, которое цитируется. Цитата должна приводиться в кавычках, в грамматической форме, точно по тексту (с сохранением особенностей написания первоисточника). Пропуск слов, предложений, абзацев допускается без искажения текста и обозначается многоточием (...) или точками в угловых скобках <...>; если перед пропущенным текстом или за ним стоял разделительный знак, его опускают.

Написание формул

1. Все формулы нумеруются по принципу, который используется при нумерации иллюстраций.

2. Расстояния между формулой и верхней и нижней строкой должны быть в два раза больше, чем между обычными строками текста.

3. Номер формулы ставится справа после нее и берется в круглые скобки;
4. После формулы (перед ее номером) ставится запятая, в начале новой строки пишется слово где и расшифровываются символы в той последовательности, в которой они приведены в формуле.

Например: Определяется норма внесения минеральных удобрений для доведения показателей по фосфору и калию предыдущих параметров по формуле:

Д = 0, 1 x(С1-С2)хН, (1.2)

где Д - норма фосфорных, калийных удобрений для доведения содержания питательных веществ в почве до начального уровня, кг/га д.в.; С1 - начальный содержание питательного вещества в почве, мг/кг; С2 - содержание в почве питательного вещества после использования земельного участка, мг/кг; Н - норма питательного вещества, кг/га д.в. для увеличения ее содержания на 10 мг/кг почвы.

Требования к грамматическим нормам в тексте курсовой работы

1. Следует употреблять прямой порядок слов в предложении, когда:

- подлежащее предшествует сказуемому (Органогенные почвы в процессе осушения и сельскохозяйственного использования являются искусственно созданными человеком агробиоценозами);

- определение стоит перед определяемым словом (в условиях экономического кризиса мелиоративные системы находятся в запущенном состоянии, а потому их мелиоративные и агроэкологические функции существенно нарушены);

- приложение стоит после управляющего слова (цель исследования - анализ изменений, происходящих на переувлажненных землях вследствие осушения, и особенностей трансформации осушенных торфяных почв);

- вставные слова стоят в начале предложения;

- логическое ударение падает на объект действия.

2. Употреблять обратный порядок слов, когда логическое ударение падает на само действие (Вследствие минерализации и действия торфа на отдельных массивах системы образовались новые антропогенно-трансформированные почвы с различным содержанием органического вещества).

3. Для выражения причинно-следственных связей в сложноподчиненных предложениях употреблять, как правило, союзы, который, при условии, вследствие того что, где, как.

4. Для сокращения текста можно употреблять деепричастные обороты, что начинают фразу: Учитывая... Считая... Принимая во внимание... Руководствуясь... Рассмотрев... Исследуя... Обобщая... Осуществив...

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒