Тренер сам ставит учебную проблему, но показывает воспитаннику путь ее решения

146. Функция исследовательского метода заключается:

4. учить самостоятельному познанию

147. Чем характерен частично-поисковый метод?

5. тренер конструирует задания, а выполняет сам юный спортсмен

148. Какие типы упражнений не могут выполняться с помощью метода расчлененного упражнения?

Восстанавливающие

149. Идеомоторный метод представляет собой…

Мысленное выполнение движений

150. Какие нормативные документы отражают содержание образования?

3. учебный план, учебная программ, учебник, стандарт образования

151. Какой из перечисленных методов является практическим?

Упражнение

152. Умения - это…

Многократные повторения одних и тех же действий в одинаковых или аналогичных условиях

153. Обучение состоит из двух взаимосвязанных процессов:

Преподавания и учения

154. На сколько групп подразделяются трудности в деятельности тренера?

На две

155. Причины, обуславливающие трудности в деятельности тренера

Объективные

156. Что относится к группе субъективных причин трудностей в деятельности тренера?

Слабое знание спорта, педагогики и психологии детей

157. Что такое педагогические способности?

Совокупность психических свойств личности, являющихся предпосылками успешной педагогической деятельности

158. Сколько видов педагогических способностей вы знаете?

1. 8

159. К перцептивным способностям относятся

Педагогическая наблюдательность

160. К конструктивным способностям относятся

Успешное проектирование и формирование личности и коллектива юных спортсменов.

161. Дидактические способности - это…

Умение доходчиво передавать излагаемый материал

162. К экспрессивным способностям относится

Эффективное выражение своих мыслей, знаний, убеждений

163. Коммуникативные способности - это…

Умение устанавливать благоприятные взаимоотношения с юными спортсменами

164. Организаторские способности тренера проявляются

В организации труда, учебы, отдыха юных спортсменов

165. Академические способности - это…

Способности к научным исследованиям

166. Способности тренера к живописи, музыке, технике - это…

Специальные способности

167. Что способствует формированию педагогических способностей?

Процесс взаимодействия задатков и мотивов деятельности тренера

168. Свойство личности, способное овладеть одним или несколькими видами деятельности

Способность личности

169. Способности к научным исследованиям - это …

2. академические способности

170. Специальные способности - это …

Способности педагога к живописи, музыке, технике

171. Умение организовывать учебу, труд, отдых своих воспитанников - это …

Организаторские способности

172. Умение устанавливать благоприятные взаимоотношения с воспитанниками - это …

Коммуникативные способности

 

173. Педагогическая наблюдательность относится к:

Перцептивным способностям

174. Успешное проектирование и формирование личности и коллектива воспитанников относится к:

Конструктивным способностям

175. Умение доходчиво передавать излагаемый материал относится к:

Дидактическим способностям

176. Эффективное выражение своих мыслей, знаний и убеждений относится к:

Экспрессивным способностям

177. Совокупность психических свойств личности, являющихся предпосылками успешной педагогической деятельности - это…

Педагогические способности

178. Что не является педагогическим творчеством тренера?

Изучение психологии подростка

179. Педагогическая импровизация - это…

Выбор средств воздействия

180. Вдохновение как педагогическое творчество тренера - это…

Творчество тренера во время общения с юными воспитанниками

181. «Разум» как педагогическое творчество необходим для …

Осмысливание результатов деятельности

182. Сколько типов интуиции можно выделить в деятельности тренера?

Пять

183. Что означает интеллектуальная интуиция в педагогическом творчестве тренера?

Формирование эстетических вкусов

184. В чем проявляется этическая интуиция у тренера?

В педагогическом такте

185. Творческая фантазия- это…

Ритм жизни

186. Творческое воображение - это…

Ритм жизни

187. Что не относится к наблюдательности?

Мышечная наблюдательность

188. Сколько задач ставит тренер для воспитания творческого самочувствия юных спортсменов?

Три

189. Первая задача для воспитания творческого самочувствия юных спортсменов состоит в том, чтобы…

1. Вызвать у юных спортсменов желание самостоятельно творить

190. Вторая задача для воспитания творческого самочувствия юных воспитанников состоит в том, чтобы…

Согласовывать результаты творчества всех спортсменов

191. Третья задача для воспитания творческого самочувствия юных спортсменов состоит в том, чтобы …

Овладеть конкретными организаторскими и спортивными умениями

192. С точки зрения тренера процесс воспитания имеет следующее количество ступеней

Три

193. С точки зрения подростков процесс воспитания имеет следующее количество ступеней

Четыре

194. Педагогическая этика- это…

Форма познания

195. Педагогический такт- это…

Воображение

196. Сколько методов в основном применяются в процессе воспитания?

Четыре

197. Какой метод является основным в воспитании?

Метод убеждения

198. Что не относится к методу убеждению?

Приобретение опыта правильного поведения

199. Убеждение словом относится к методу…

Убеждения

200. К убеждению делом не относится …

5. содержание фактического материала, его объективность

201. Как иначе называют метод организации поведения?

Метод приучения

202. Назовите, что не относится к разновидностям приучения?

Действие

203. Прямым непосредственным требованием может быть:

Определенные указания

204. Косвенное непосредственное требование - это…

Просьба, совет тренера

205. Косвенное опосредственное требование - это…

Определенные указания

206. Чем выражается требование?

Словом

207. Под поручением понимается

Система заданий спортсменам

208. Что не относится к методу упражнения?

Переключение на другой способ деятельности

209. Что не является стимулятором поведения?

Порицание

210. Виды доверия классифицируют:

По мастерству

211. Наказание- это форма метода…

Принуждения

212. Какое действие не относится к наказанию?

Похвала

213. Цель воспитания определяется …

Потребностями развития общества

214. Метод воспитания, основанный на подражании - это…

4. положительный пример

215. Какая из педагогических наук изучает педагогическое влияние социальной среды на воспитание и образование человека?

Акмеология

216. В трудах каких ученых встречаются первые педагогические мысли?

А.Коперник, Ньютон

217. Кем из педагогов была разработана идея народности воспитания?

А.Я.Каменский

218. Какие новые уровни образования вводит Концепция развития образования до 2015 г. в отличие от установленных Законом РК об образовании?

2. послесреднее образование

219. Как называются школы, отличающиеся от других особыми передовыми, новаторскими способами организации педагогического процесса?

Инновационные

220. Закономерности, отражающие внутренние связи педагогического процесса - это:

Активность школьников есть следствие организованной учителем деятельности

221. Кто из казахских просветителей написал первые книги на казахском языке «Киргизская хрестоматия», «Начальное руководство к обучению киргизов к русскому языку»?

К. Донентаев

222. Понятие «педагогика» - это наука …

3. о воспитании и образовании личности

223. Образование как система представляет собой:

Социализацию человека и преемственность поколений людей

224. Какой элемент реформы среднего образования РК обусловлен зарубежным опытом совершенствования школьных систем?

Увеличение сроков обучения до 12 лет

225. Что является объектом деятельности педагога?

Процесс становления личности

226. Какие направления являются составными частями формирования здорового образа жизни?

Физическое, половое, правовое воспитание

227. Выберите из перечисленных форму физического воспитания:

Викторина знаек

228. «Физическое образование ребенка есть база для всего остального. Без правильного применения гигиены в развитии ребенка, без правильно поставленной физкультуры и спорта мы никогда не получим здорового поколения». Чьи эти слова?

Макаренко А.С.

229. Формируясь, детский коллектив проходит несколько этапов?

5. 6

230. Кто является автором распределения поэтапного формирования детского коллектива?

Макаренко А. С.

231. Первый этап формирования детского коллектива характеризуется:

⇐ Предыдущая123Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. Chasek, Тьма, первобытная пустота – то, откуда появились Князь Тьмы и жизнь. То, откуда двинулся Самаель.
2. F) показывает, во сколько раз увеличивается денежная масса при прохождении через банковскую систему
3. G дара 50-й Генный Ключ видит совершенно новую реальность социального взаимодействия людей, «в настоящее время находящуюся на самой ранней стадии проявления в мире.
4. I Межрегионального фестиваля фольклора среди художественных коллективов русской самобытной культуры «Веселая карусель», посвященный Году гостеприимства в Республике Тыва.
5. I. Самооценка и уровень притязаний
6. III ПУТЬ ПРЯМОГО ВНУТРЕННЕГО ОПЫТА
7. III. Воспитание самоанского ребенка
8. UPDATE с вопросами CCNA v5.1
9. XIII. Наши педагогические проблемы в свете самоанских антитез
10. А как мы можем узнать, кем человек является на самом деле?
11. Август 2015 – семинар по исламским финансам для ППС ВУЗов РК и представителей НБРК
12. Административно-территориальное деление и система местного самоуправления США