Социальная, практикоориентированная, прогностическая

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

4) Аналитическая, прогностическая

4.Критерии непрерывного образования.

(один ответ)

Направленность, системность, преемственность

2) Взаимосвязь воспитания и самовоспитания

3) Обученность, обучаемость.

4) Высокий уровень педагогического мастерства, самосовершенствование.

5.Культурно-исторические предпосылки возникновения воспитания и обучения

(один ответ)

1) Наследственность, длительное детство человека, сложность адаптации к природной среде

Семенные традиции и обычаи, опыт коллективной деятельности, господствующий образ жизни

3) Уровень развития экономики, политики

4) Сложность адаптации к природной и социальной среде

6.Сторонник психологической концепции происхождения воспитания

(один ответ)

1) Симпсон

2) Ш.Летурно

3) А.Эспинас

П.Монро

7.Зарождение воспитания как особого вида деятельности

(один ответ)

1) 3 млн. лет назад

2) 30 тыс. лет назад

Тыс. лет назад

4) 20 тыс. лет назад

8.Виды педагогического творчества

(один ответ)

1) Собеседование, анкетирование.

2) Тестирование, интервьюирование.

3) Индивидуальное исследовательское задание, научная статья.

4) Проведение родительского собрания, классного часа.

9.Особенности воспитания в Древней Индии

(один ответ)

Семейно-кастовый характер воспитания, влияние религиозного учения

2) Единство воспитания, обучения, реализация дидактических принципов

3) Постижение семи рыцарских добродетелей

4) Воспитание в придворных (для детей аристократов), царских (для потомков фараонов) школах

10.Основатель первой школы в древнем Китае

(один ответ)

1) Мэн-Цзы

2) Фирдоуси

3) Сюнь-Цзы

Конфуций

11.Школы в Древней Месопотамии

(один ответ)

1) Школы вед

Дома табличек

3) Царские школы

4) Госюэ, сансюэ

12.Первые системы воспитания в истории педагогики.

(один ответ)

1) Педагогическая система И.Г. Песталоцци, педагогическая система Я.А.Коменского

Афинская, спартанская система

3) Система элементарного средневекового образования, школа родного языка

4) Педагогическая система В.С.Сухомлинского, педагогическая ситема А.С.Макаренко

13.Типы анкет

(один ответ)

Открытые, закрытые, смешаные

2) Анкеты для родителей, анкеты для учащихся.

3) Контактные, заочные, пресовые.

4) Анкеты для педагогов, анкеты для учащихся.

14.Впервые в истории педагогики создана концепция государственного образования

(один ответ)

Платон

2) Демокрит

3) Аристотель

4) Сократ

15.Структура педагогического процесса (с позиции деятельностного подхода).

(один ответ)

1) Формы, методы, приемы, средства обучения.

2) Воспитание, обучение.

Целевой, содержательный, деятельностный, результативный.

4) Диагностический, результативный.

16.Характерные черты средневековой системы элементарного образования

(один ответ)

1) Обучение на латинском языке, подчиненность религиозным целям, индивидуальное механическое заучивание

2) Дифференциация, индивидуализация обучения

3) Опора на опыт воспитанника, учет интересов и потребностей, возрастных особенностей

4) Организация разнообразных видов деятельности, учет возрастных особенностей

17.Связь педагогики с другими науками.

(один ответ)

1) Социальная педагогика, сравнительная педагогика.

2) Астрономия, космобиология.

3) Специальная педагогика, лечебная педагогика.

Философия, психология.

18.Факторы развития образования в государстве Киевская Русь.

(один ответ)

1) Объединение русских земель вокруг Москвы, конец монголо-татарского ига

2) Потребность в образовании, появление школ

Зарождение славянского языка, крещение Руси, складывание древнерусской народности, экономическое развитие

4) Формирование исторического самосознания русского народа

19.Зарождение школьного дела в Киевской Руси

(один ответ)

Г.

2) 1096 г.

3) 1076 г.

4) XI-XII в.

20.Первое высшее учебное заведение в России

(один ответ)

1) Киево-братская коллегия

2) Московский университет

3) Славяно-греко-латинская академия

4) Морская академия

21.Основоположник традиционного обучения

(один ответ)

1) Ж.Ж.Руссо

2) И.Г.Песталоцци

Я.А.Коменский

4) А.Дистервег

22.Система школ Я.А.Коменского

(один ответ)

1) Материнская школа, начальная школа

2) Начальная школа, средняя школа

3) Материнская школа, школа родного языка, школа латинского языка, академия

4) Школа родного языка, школа латинского языка, академия

23.Сущность понятия " методология педагогической науки".

(один ответ)

Учение о принципах, способах, формах, правилах мышления при создании теории науки.

2) Система методов воспитания.

3) Система методов обучения.

4) Введение новой информации в фонд теории педагогики.

24.Русские просветители XVIII в.

(один ответ)

М.А. Ломоносов, И.И. Бецкой, А.Н. Радищев

2) Н.И. Новиков, Н.А. Добролюбов, В.Г. Белинский

3) Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский, Н.И. Ильменский

4) В.Я. Стоюнин, Н.А. Корф

25.Значение идей И.Г.Песталоцци

(один ответ)

1) Определил содержание гражданского, экономического воспитания

2) Разработал теорию свободного воспитания

Реализовал на практике идею народной школы, провозгласил гуманистическую концепцию воспитания

4) Сформировал православную концепцию взаимосвязи, жизни, духа, тела

26.Цель создания института образования рационального характера Р.Оуэном

(один ответ)

1) Воспитания джентельмена

2) Воспитание творческой личности

Воспитание рационального характера

4) Воспитание лояльных граждан

27.Основоположник научной педагогики в России

(один ответ)

К.Д. Ушинский

2) С.Т. Шацкий

3) С.А. Рачинский

4) Н.Ф. Бунаков

28.Уровни методологии педагогики.

(один ответ)

1) Базовый, опимальный, творческий.

2) Теоретический, практический.

3) Репродуктивный, исследовательский.

Философский, общенаучный, конкретно научный, технологический.

29.Революционно-демократические идеи об образовании Н.А.Добролюбова

(один ответ)

1) Обоснование эволюционной педагогики, приоритет умственного воспитания.

2) Народное образование противостоит официальному, педагогический потенциал родного языка

3) Воспитание гражданина, способного вести борьбу против крепостничества, доступность образования, уважение личности ребенка, необходимость женского образования

4) Воспитание в закрытых типах учебных заведений. Необходимость изоляции воспитанников пагубного влияния общества. Отсутствие принуждения

30.Основные направления педагогической мысли России в XIX - начало XX вв.

(один ответ)

Классическая педагогика, философское осмысление воспитания, нетрадиционная педагогика

2) Экспериментальная педагогика, педагогика прагматизма

3) Эволюционная педагогика, экспериментальная педагогика

4) Педагогика действия, функциональная педагогика, педагогика личности

31.Отечественный педагог XIX века, исследователь историко-педагогического процесса

(один ответ)

1) Л.Н.Толстой

П.Ф.Каптерев

3) К.Д.Ушинский

4) В.В.Розанов

32.Л.Н.Толстой о содержании обучения

(один ответ)

1) Содержание обучения определяется с учетом возможностей учителя

Содержание обучения определяется на основе потребностей и интересов детей

3) Содержание обучения определяется на основе требований, предъявляемых обществом к личности

4) Содержание обучения определяется с учетом пожеланий родителей

33.Типы средних учебных заведений в России в начале XX в.

(один ответ)

Классические гимназии, реальные училища, кадетские корпуса, женские гимназии

2) Школа грамматиста, школа кифариста, школа палестра, эфебия

3) Приходские школы, монастырские, соборные

4) Институты, университеты, академии

34.И.Ф.Гербарт о компонентах педагогического процесса

(один ответ)

1) Умственное, нравственное, физическое, трудовое воспитание

2) Цель, содержание, методы, средства, формы обучения

3) Воспитание, обучение

Управление, воспитывающее обучение, нравственное воспитание

35.Открытие Московского университета

(один ответ)

1) 1764 г.

2) 1765 г.

Г.

4) 1766 г.

36.Впервые в истории педагогики практически показана роль дошкольного воспитания

(один ответ)

1) И.Ф.Гербарт

2) Р.Оуэн

М.Монтессори

4) И.Г.Песталоцци

37.Сторонники свободного воспитания в отечественной педагогике

(один ответ)

Л.Н.Толстой, С.Т.Шацкий

2) П.В.Вахтеров, В.В.Розанов

3) К.Д.Ушинский, К.В.Ельницкий

4) Ж.Ж.Руссо, Э.Кей

38.Понятие о личностном подходе

(один ответ)

1) Совершенствование личности в интеллектуальном плане.

2) Уважение прав и свобод личности.

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒