|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
ГОУ ДОД Дом детского творчества Центрального района Санкт- Петербурга «Фонтанка-32»Стр 1 из 2Следующая ⇒
ГОУ ДОД Дом детского творчества Центрального района Санкт- Петербурга «Фонтанка-32» Утверждаю Директор ______________________________________ (подпись Ф.И.О.) «_____» ______________________________ (дата утверждения)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Детский музыкальный фольклор» для подготовительной группы для учащихся 4-6 лет срок реализации 2 года
Педагог дополнительного образования Румянцева Л.В.
Санкт- Петербург 2009 г. Содержание образовательной программы.
I Предисловие
II Пояснительная записка
III Учебно-тематический план
IV Содержание программы:
- народное музыкально-поэтическое творчество - русский традиционный танец - ансамбль традиционных русских народных инструментов - репетиционная работа (фольклорное ансамблевое пение)
V Методическое обеспечение образовательной программы
VI Оценка результативности обучения
VII Учебно-материальная база
VIII Список литературы
IX Репертуар фольклорного ансамбля «Топотушки»
«Вне памяти, вне традиции истории культуры нет личности. Память формирует духовную крепость человека. Шагнуть вперед можно лишь тогда, когда нога отталкивается от чего-то, движение от ничего или из ничего невозможно» В.Белов «Очерки о народной эстетике».
I Предисловие.
Русская народная культура – величайшая художественная ценность, созданная гением нашего народа, накопленная и сохраненная в памяти поколений за его тысячелетнюю историю. В то же время это живой организм, изменяющийся, развивающийся во времени. Настоящая культура имеет глубокие корни. Эти корни в народном искусстве. И сегодня мы сталкиваемся с тем, что потеря исторической памяти грозит потерей духовности и нравственности. Но нельзя воспитывать в себе нравственные начала, не зная того, что было до нас. Именно поэтому доминирующим в вопросе художественно-эстетического образования детей является процесс обучения, построенный на основе традиционного народного искусства. Основываясь на естественном желании ребенка петь, играть и танцевать, возможно, привить любовь, уважение к народной культуре, воспитать художественный вкус, развить творческие способности, исполнительские навыки и дать возможность самоутвердиться. Программа «Детский музыкальный фольклор» поможет детям соприкоснуться с народной традицией, понять и полюбить мир своих предков, почувствовать себя частью своего народа, привить интерес и уважение к своим национальным истокам.
II Пояснительная записка. Программа «Детский музыкальный фольклор» имеет художественно-эстетическую направленность. Данная образовательная программа предназначена для изучения фольклора детьми в возрасте 4-6 лет. Она разработана на основе исследовательской, фольклорной и педагогической практики, собственного многолетнего опыта работы с детьми, а также на принципах народной педагогики. Целью данной программы является создание условий для раскрытия творческих способностей детей, обращаясь к истокам традиционной русской народной культуры. Основываясь на естественных желаниях ребёнка петь, играть и танцевать, возможно привить любовь и уважение к народной культуре.
Задачи образовательной программы: Образовательные:
Воспитательные
Развивающие
Данная программа рассчитана на 2 года обучения. В коллектив принимаются все желающие в возрасте 4 - 6 лет.
Программа предусматривает обучение как в группе (8-12 человек), так и индивидуальное и строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Специфика занятий по предлагаемой методике состоит в сочетании теоретической части (изучение обрядов, праздников, истории русского народного костюма, традиционных ремесел и рукоделия) с практической частью (пением, движением, исполнением на народных инструментах, декламацией).
Программа направлена на развитие и формирование таких знаний, умений и навыков как: - умение эмоционально воспринимать, переживать и образно исполнять изучаемое произведение; - развитие музыкального слуха и чувства ритма; - освоение певческих навыков; - развитие максимального голосового диапазона; - умение петь ансамблем: слаженность чистота строя («спетость») при сохранении индивидуальных вокальных особенностей каждого ребенка; - владение интонационной основой напева; - владение своим телом посредством народных танцев разных регионов России; - овладение игрой на народных инструментах; - знание элементов традиционных русских ремёсел и рукоделия; - знание народного календаря, обычаев и обрядов русского народа; - развитие способностей творческого общения.
Программа «Детский музыкальный фольклор» предлагает следующий режим занятий: для детей 1-го года обучения занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу, для 2-го года обучения – 2 раза в неделю по 1 часу. Опираясь на технологию личностно-ориентированного развивающего обучения, методическую основу которого составляют дифференциация и индивидуализация обучения, в ансамбле существует реальная возможность уделять детям время, соответствующее их личным способностям и возможностям. Именно поэтому в программу включены формы индивидуальной работы и занятий небольшими группами, которые проводятся как с наиболее одаренными, так и с недостаточно успевающими детьми. III Учебно-тематический план «Детский музыкальный фольклор» I год обучения
Всего: 36 часов II год обучения
Всего: 72 часа IY Содержание программы «Детский музыкальный фольклор»
Репетиционная работа Основы репетиционной работы: - работа по вокально-хоровым партиям, группам и ансамблем в целом; - сводная репетиция с инструментальной и оркестровой группой и старшими группами ансамбля; - подведение итогов репетиции, обсуждение положительных сторон, отдельные замечания и меры устранения недостатков; - создание единой программы посредством соединения пения, танца и инструментального сопровождения.
Y Методическое обеспечение образовательной программы
YI Оценка результативности обучения.
Формой аттестации учащихся являются: - проведение вечёрок по календарю (с возможным участием других фольклорных коллективов); - подготовка праздничных программ для детей дошкольного и школьного возраста; - подготовка и проведение календарных и семейных праздников; - участие в фестивалях, конкурсах, концертах; - контрольные уроки, игровые викторины; - занятие-игра. YII Учебно-материальная база Данная программа может быть реализована при наличии материально-технической базы.
w Характеристика помещений. 1. Учебный класс. 2. Подсобные помещения для хранения инструментов и костюмов. 3. Актовый зал для проведения массовых мероприятий.
w Технические средства. 1. Магнитофон для прослушивания фольклорно-этнографических материалов. 2. Видеомагнитофон для просмотра фольклорно-этнографических материалов. 3. Видеокамера, диктофон для работы в фольклорно-этнографических экспедициях и записи учебного материала.
w Материалы и оборудование. 1. Фонотека, видеотека, наглядный учебный материал. 2. Народные костюмы. 3. Народные инструменты. 4. Мебель ( шкафы для хранения учебного материала, столы, стулья).
w Кадровое обеспечение. 1. Педагог по народному музыкальному творчеству 2. Концертмейстер YIII Список литературы.
1. «Авторские программы дополнительного образования» М., 1996 г. 2. «Дополнительное образование детей» под ред. О.Е.Лебедева М., «Владос», 2000 г. 3. Н.Н.Фришман «Методика работы педагога дополнительного образования» М., 2001 г. 4. Серия «Рост» «От интереса к мастерству» СПб, 2000 г. 5. Журнал «Народное творчество» М., 2001, 2002 г.г. 6. «Русский народ. Его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия» Собр. М.Забылиным М., 1990 г. 7. В.Белов «Лад» М., «Современник» 1984 г. 8. «Праздники и знаменательные даты православного и народного календаря» СПб., 1993 г. 9. «Русский праздник. Иллюстрированная энциклопедия» «Искусство-СПб», 1999 г. 10. «Русский традиционный костюм» сост. Н.Соснина 11. Н. Шангина «Иллюстрированная энциклопедия» «Искусство-СПб., 1999 г. 12. «Русска изба. Иллюстрированная энциклопедия» «Искусство-СПб»., 1999 г. 13. А.Ф.Некрылова «Круглый год» М., 1991 г. 14. «Жизнь человека в русском фольклоре.Младенчество.Детство»М., 1991 г. 15. Г.М.Науменко «Этнография детства» М., 1991 г. 16. Н.Н.Шангина «Русские дети и их игры» СПб., 2000 г. 17. Н.Н.Шангина «Русские традиционные праздники» СПб., 1997 г. 18. «Лирика русской свадьбы» Л., 1973 г. 19. «Народный театр» М., 1991 Г. 20. Н.Н.Гилярова «Хрестоматия по русскому народному творчеству» ( 1-2 год обучения) М., 1986 г. 21. Г.М.Науменко «Дождик, дождик перестань» Русское народное детское музыкальное творчество М., 1988 г. 22. Г.М.Науменко «Народные праздники, обряды и времена года в песнях и сказках» М., 2001 г. 23. «Сценарии праздников. Покров.Святки.Масленица.» Екатеринбург, 2000 г. 24. Сост. Т.Гавришина «Святки» Пособие по традиционной культуре СПб., 1997 г. 25. Сборник материалов клуба «Домострой» СПб., 2002 г. 26. «А мы Масленицу дожидали» СПб., 2002 г. 27. «Пасхальная радость» СПб., 2002 г. 28. «От Рождества до Крещения» СПб., 2002 г. 29. «К нам пришло, прикатило» СПб., 2002 г. 30. «Рождество Христово» СПб., 2002 г. 31. «Традиционное воспитание детей» СПб., 2002 г. 32. «Музыкальная грамота» в 2-х книгах Л., 1983 г. 33. Г.М.Науменко «Хоровод круглый год» народные праздники и обряды. М., 1999 г. 34. Я.К.Галейзовский «Образы народной хореографии» М., 1964 г. 35. Материалы и публикации фольклорно-этнографических экспедиций Университета культуры. 36. Ф.Рубцов «Народные песни Ленинградской области» М., 1958 г.
IX Репертуар фольклорного ансамбля «Топотушки»
W Считалки «Первадан, другадан», «Раз, два, три, четыре, пять», «Возьму из кадушек», «Трынцы-брынцы бубенцы» и т.д.
w Загадки, пословицы, поговорки, скороговорки, небылицы, сказки.
W Игры для малышей «У медведя во бору», «Кошки-мышки», «Каравай» и др.
II. Календарные песни.
Песни встречи весны. «Жаворонушки, прилетите к нам» – Оренбургская обл. «Весна-красна» – Смоленская обл. «Чувиль-виль-виль» – Калужская обл. «Солнышко, солнышко» – Смоленская обл.
От Пасхи до Троицы». «Пасхальная радость»
w Пасхальный тропарь; волочебные песни «Идем-брядем, Христос» – Смоленская обл. «Волочебнички» – Смоленская обл. «Далалынь, далалынь» – Сб.Науменко и др.
w Красная горка «А мы просо сеяли» - Пензенская обл. «Мак маковистый» – Вологодская обл. «Я горю, горю на камушке» – Архангельская обл. «В хороводе были мы» – Архангельская обл. и др.
Осенние праздники «Ходил козел по меже» – Тверская обл. «По межам ходим» – Брянская обл. И другие «жнивные», «осенние» песни и вечорочные игры.
III. Русские народные песни
w Игровые плясовые песни «Как во нашей во деревнюшке» (игровая) – Вологодская обл. «А чу-чу» (современная народная песня) «Чижик, чижик, чижичёк» (плясовая) – Сб.Науменко «Жил у бабушки козёл» (игровая)
w Былины, исторические песни, строевые «Как на матушке на Неве-реке» (историческая) «Отъезд Добрыни Никитича» (былина) «А как наши вот крестьяне» (строевая)
IV. Сказки. «Новгородские сказки» Ст.Писахов «Сказки» Сказки Псковской обл. «Архангельские сказки» «Петрушка» (народное театрализованное представление)
VI. Традиционный танец. w Парно- бытовые танцы: «Казачок» «Во саду ли» «Кокетка» «Выйду ль я на реченьку» «Краковяк» «Марийская кадриль» «Полька»
w Традиционные пляски: «Оттоп» – Вологодская обл. «Чижик-пыжик» – Новосибирск «Старинного» – Пензенская обл. «Деревенского кружка» – Вологодская обл. Полька «Чертик» «Комаринского» «Кружка под гусли» - Псковская обл.
w Игры с движением: «Суп варить» «Ворота» «Растяпа» «Трампа» «Мельник» «Болван»
ГОУ ДОД Дом детского творчества Центрального района Санкт- Петербурга «Фонтанка-32» Утверждаю Директор ______________________________________ (подпись Ф.И.О.) «_____» ______________________________ (дата утверждения)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Детский музыкальный фольклор» для подготовительной группы для учащихся 4-6 лет срок реализации 2 года
Педагог дополнительного образования Румянцева Л.В.
Санкт- Петербург 2009 г. Содержание образовательной программы.
I Предисловие
II Пояснительная записка
III Учебно-тематический план
IV Содержание программы:
- народное музыкально-поэтическое творчество - русский традиционный танец - ансамбль традиционных русских народных инструментов - репетиционная работа (фольклорное ансамблевое пение)
V Методическое обеспечение образовательной программы
VI Оценка результативности обучения
VII Учебно-материальная база
VIII Список литературы
IX Репертуар фольклорного ансамбля «Топотушки»
«Вне памяти, вне традиции истории культуры нет личности. Память формирует духовную крепость человека. Шагнуть вперед можно лишь тогда, когда нога отталкивается от чего-то, движение от ничего или из ничего невозможно» Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-07-14; Просмотров: 715; Нарушение авторского права страницы