Организация внеурочной деятельности

Согласно требованиям Стандарта, для ее организации используются различные формы: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики. Реализуются возможности образовательных учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, дополнительного образования детей.

Во внеурочном блоке часы (в части, формируемой участниками образовательного процесса) направлены на... (что именно в вашем ОУ? ):

организацию внеурочных занятий по выбору учащихся (указать формы занятий - кружки, факультативы - и классы, в которых введены эти часы);

занятия нетрадиционными видами и формами учебной деятельности (указать виды и формы внеурочной деятельности - проектная, общественно-полезная, спортивно-оздоровительная, художественно-эстетическая и пр., секции, хор, студия, кружок, клуб, школьное научное общество и т. п., а также классы, в которых введены эти часы);

требование индивидуально-коррекционной работы с одаренными детьми или обучающимися с ОВЗ (по отдельным предметам).

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию ООП. По внеурочной деятельности в начальной школе могут быть разработаны различные типы образовательных программ:

Комплексные образовательные программы. Предполагающие последовательный переход от воспитательных результатов первого уровня к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности.

Тематические образовательные программы, направленные на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующие при этом возможности различных видов внеурочной деятельности (например, образовательная программа патриотического воспитания, воспитательная программа толерантности и т.п.).

Образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определенного уровня (образовательная программа, обеспечивающая первый уровень результатов; образовательная программа, обеспечивающая первый и второй уровни результатов; образовательная программа, обеспечивающая второй и третий уровни результатов). Такие программы могут иметь возрастную привязку, например: для 1-го класса - образовательная программа, ориентированная на приобретение школьником социальных знаний в различных видах деятельности; для 2-3-х классов - образовательная программа, формирующая ценностное отношение к социальной реальности; для 4-го класса - образовательная программа, дающая ученику опыт самостоятельного общественного действия

Образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности.

Возрастные образовательные программы (образовательная программа внеурочной деятельности младших школьников; образовательная программа внеурочной деятельности подростков и т.д.).

Индивидуальные образовательные программы для учащихся.

Образовательные программы по внеурочной деятельности разрабатываются на основе методических рекомендаций Григорьева Д.В. (Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010. - 223 с.).

Работа предметных факультативов, кружков, клубов не может планироваться и осуществляться только для учащихся конкретного класса

«Руководствуясь нормативным документом «Федеральный государственный стандарт начального общего образования», образовательное учреждение отводит на внеурочную деятельность до 1350 часов за 4 года. А будет ли это 10 часов в неделю, или в одну неделю 12 часов, а в другую - 3 часа, или же для одного ученика будет 2 часа, а для другого 8 часов - это уже предмет образовательной программы школы». (Материалы Всероссийского семинара-совещания руководителей органов управления. Информационно-публицистический бюллетень «Просвещение». Выпуск № 3, март 2010, с. 6).

Основные валеологические требования к осуществлению внеурочной деятельности - форма проведения занятий отличная от урока, соблюдение динамической паузы (40-50 минут) между учебными занятиями по расписанию и внеурочной деятельностью в школе.

При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением используются возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта (художественно-эстетическое и спортивно-оздоровительное направления: музыкальные и спортивные кружки, секции, театральная, танцевальная студия). В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности организации отдыха детей и их оздоровления, тематических лагерных смен, летних школ, создаваемых на базе общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей.

Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы.

 

⇐ Предыдущая45678910111213

Поделиться:

Популярное:

1. I. 46. Маркетинг в АПК, организация марк. исследований.
2. I. Доходы и расходы по обычным видам деятельности
3. I.2. ОРГАНИЗАЦИЯ В РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕ
4. II. 30. Организация земельной территории с/х предприятий и показатели эффективности ее использования.
5. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ.
6. III. 37. Сущность и значение предпринимательской деятельности.
7. III. 38. Сущность и значение коммерческой деятельности предпринимателей
8. III. 44.Организация управленческого труда.
9. III. Организация выполнения курсовой работы
10. IV. Постановления Пленума Верховного Суда РФ и ведомственные нормативные акты в системе регулирования уголовно-процессуальной деятельности
11. IV. Характеристика профессиональной деятельности выпускников
12. V. Организация деятельности Следственного комитета