Особенности развития ЦНС в другие возрастные периоды.

1) Структурно-функциональные изменения в нервных волокнах:

Увеличение диаметров осевых цилиндров (к 4—9 годам). Миелинизация во всех периферических нервных волокнах близка к завершению к 9 годам, а пирамидных путей заканчивается к 4 годам;

• ионные каналы концентрируются в области перехватов Ранвье, расстояние между перехватами увеличивается. Непрерывное проведение возбуждения сменяется сальтаторным, скорость его проведения после 5—9 лет почти не отличается от скорости у взрослых (50—70 м/с);

• отмечается низкая лабильность нервных волокон у детей первых лет жизни; с возрастом она увеличивается (у детей 5— 9 лет приближается к норме взрослых — 300— 1 000 импульсов).

2) Структурно-функциональные изменения в синапсах:

• значительное созревание нервных окончаний (нервно-мышечных синапсов) происходит к 7—8 годам;

• увеличиваются терминальные разветвления аксона и суммарная площадь его окончаний.

Профильный материал для студентов педиатрического факультета

1. Развитие головного мозга в постнатальном периоде.

- В постнатальном периоде ведущую роль в развитии головного мозга играют потоки афферентной импульсации по различным сенсорным системам (роль информационно обогащенной внешней среды). Отсутствие этих внешних сигналов, особенно в критические периоды, может приводить замедлению соэреваняя, недоразвитию функции или даже к ее отсутствию

- Критический период в постнатального развитии характеризуется интенсивным морфофункциональным созреванием головного мозга и пиком образования НОВЫХ связей между нейронами.

- Общей закономерностью развития мозга человека является гетерохронность созрсвания: фвлогенетически более старые отделы развиваются раньше, чем более молодые.

Продолговатый мозг новорожденного в функциональном отношении развит больше, чем другие отделы: действуют ПОЧТИ все его центры — дыхания, регуляции сердца и сосудов, сосания, глотания, кашля, чиханья, несколько позже начинает Функционировать Центр жевания В регуляции мышечного тонуса снижена активность вестибулярных ядер (снижен тонус Разгибателей) К 6 годам в этих Центрах завершаются дифференцировка нейронов миелинизация волокон, совершенствуется координационная деятельность Центров

• Средний мозг у новорожденных в функциональном отношении является менее созревшим. Например, ориентировочный рефлекс и деятельность центров, управляющих движением глаз и ИХ осуществляются в грудном возрасте. Функция Черного вещества в составе стриопаллидарной системы достигает совершенства к 7 годам.

• Мозжечок у новорожденного в структурно-функциональном отношении развит недостаточно в течение грудного возраста происходит его усиленный рост и дифференцировка нейронов, увеличиваются связи Мозжечка с другими моторными центрами. Функциональное созревание Мозжечка в основном начинается с 7 лет и завершается к 16 годам.

• Созревание промежуточного мозга включает развитие сенсорных ядер таламуса и центров гипоталамуса

• Функция сенсорных ядер таламуса осуществляется уже у Новорожденного, что Позволяет Ребенку различать вкусовые, температурные, тактильные и болевые ощущения. Функции неспецифических ядер таламуса и восходящей активирующей ретикулярной формации ствола мозга в первые месяцы жизни развиты слабо, что обусловливает короткое время его бодрствования в течение суток. Ядра таламуса окончательно функционально развиваются к 14 годам.

• Центры гипоталамуса у новорожденного развиты слабо, что приводит к несовершенству процессов терморегуляции, регуляции водно-электролитного и других видов обмена, потребностно-мотивационной сферы. Большинство гипоталамических центров функционально созревают к 4 годам. Наиболее поздно (к 16 годам) начинают функционировать половые гипоталамические центры.

• К моменту рождения базальные ядра имеют разную степень функциональной активности. Филогенетически более старая структура — бледный шар — функционально хорошо сформирована, тогда как функция полосатого тела проявляется к концу 1 года. В связи с этим движения новорожденных и грудных детей генерализованы, плохо координированы. По мере развития стриопалидарной системы ребенок выполняет все более точные и координированные движения, создает двигательные программы произвольных движений. Структурно-функциональное созревание базальных ядер завершается к 7 годам.

• Кора больших полушарий в раннем онтогенезе в структурно-функциональном отношении созревает более поздно. Наиболее рано развивается моторная и сенсорная кора, созревание которых заканчивается на З-м году жизни (слуховой и зрительной коры несколько позже). Критический период в развитии ассоциативной коры наступает в возрасте 7 лет в продолжается до пубертатного периода. В это же время интенсивно формируются корково-подкорковые взаимосвязи. Кора больших полушарий обеспечивает кортикализацию функций организма, регуляцию произвольных движений, создание в реализацию двигательных стереотипов, высшие психофизиологические процессы. Подробно созревание и реализация функций коры больших полушарий изложены в профильных материалах для студентов педиатрического факультета в теме 11, т. 3, темах 1—8.

Гематоликворный и гематоэнцефалический барьеры в постнатальном периоде имеют ряд особенностей.

• В раннем постнатальном периоде в сосудистых сплетениях желудочков головного мозга формируются крупные вены, Которые могут депонировать значительное количество крови 14 тем самым участвовать в регуляции внутричерепного давления.

• В структурно-функциональном отношении Гематоликворный и гематоэнцефалический барьеры в течение 1-го месяца.

Базисные знания студентов, необходимые для реализации целей занятия

1. Нервная система и ее значение. Общая характеристика строения и функций ЦНС.

2. Рефлекторная теория принципы рефлекторной деятельности. Концептуальная рефлекторная дуга.

3. Классификация рефлексов. Уровни организации рефлекторных реакций.

4. Нервные центры. Свойства нервных центров. Принципы координации в деятельности ЦНС.

5. Рефлексы и рефлекторные центры спинного мозга, продолговатого мозга, среднего мозга, промежуточного мозга и мозжечка.

Вопросы для самоподготовки к занятию.

1. Понятие о рефлексе. Основные компоненты рефлекторной дуги.

2. Классификация рефлекторных дуг. Классификация рефлексов.

3. Особенности рефлекторных дуг соматических и вегетативных (симпатических и парасимпатических) рефлексов (уметь зарисовать схемы соответствующих рефлекторных дуг).

4. Понятие о “нервном центре”. Основные положения организации и функционирования “нервных центров”.

5. Свойства нервных центров.

6. Компенсация функций и пластичность нервных процессов.

7. Основные принципы координации в деятельность ЦНС.

8. Торможение в ЦНС.

9. Структурные и функциональные особенности спинного мозга. Рефлекторные центры спинного мозга.

10. Функции продолговатого и среднего мозга, мозжечка.

11. Структура и функции коры больших полушарий.

Выполните следующие задания:

Задание 1.

После изучения теоретического материала ответьте на следующие вопросы:

1. Какие компоненты входят в состав рефлекторной дуги?

2. Какое значение имеют отдельные звенья рефлекторной дуги?

3. Каковы основные физиологические свойства нервных центров?

4. Какие явления лежат в основе суммации в нервном центре?

5. Какие явления лежат в основе процесса иррадиации возбуждения?

6. Что называется общим конечным путем?

7. Что такое доминанта?

8. Какие виды торможения вы знаете? Дайте их определение и классификацию.

9. Какова физиологическая роль передних и задних корешков спинного мозга?

10. Какие функции выполняет спинной мозг?

11. Какие функции выполняют продолговатый, средний мозг и промежуточный мозг?

12. Опишите основные функции гипоталамуса.

13. Какова роль проекционных и ассоциативных зон коры головного мозга?

Решите ситуационные задачи

1. В результате раздражения задней лапки лягушки возник сгибательный рефлекс, который продолжался еще некоторое время после прекращения раздражения. Какое свойство нервных центров лежит в основе этого явления?

2. Если при ярком освещении пристально посмотреть на какой-либо предмет, а потом закрыть глаза, то на протяжении некоторого времени можно видеть этот предмет. Каким свойством нервных центров объясняется это явление?

3. Что наблюдается у животного при перерезке передних корешков спинного мозга с правой стороны?

4. Что наблюдается у животного при перерезке задних корешков спинного мозга с левой стороны?

Задание 3.

⇐ Предыдущая 1 2 3 45