ФУНКЦИОНАЛЬНО-СТИЛИСТИЧЕСКИЙ СОСТАВ РЕЧИ

Типы речевых ситуаций и функциональные разновидности современного русского литературного языка. Понятие функционального стиля, его классификация. Взаимодействие и взаимопроникновение стилей.

Официально-деловой стиль в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Сфера функционирования, функции, лексические, морфологические и синтаксические особенности стиля. Видовое и жанровое разнообразие, языковые средства, специальные приемы и речевые нормы, особенности структурирования и оформления жанров в данном стиле. Виды официально-деловых текстов. Особенности их структуры и оформления. Язык официально-деловых текстов: языковые средства, приемы, речевые нормы. Формализация и унификация языка официальных документов. Интернациональные свойства деловой речи. Речевой этикет в документе.

Научный стиль в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Сфера функционирования, функции стиля, лексические, морфологические и синтаксические особенности. Специфика элементов различных языковых уровней, языковые средства, специальные приемы и речевые нормы в разных сферах и жанрах научного стиля. Виды научных текстов. Научный текст как способ и средство общения между специалистами. Разновидности жанров письменных и устных научных текстов. Специфика языка научных текстов. Тема и подтема как объект рассмотрения в научном тексте. Логическая схема и композиция. Рубрикация. Абзац как структурная единица письменного текста.

Первичные и вторичные научные тексты. Трансформация текста, его структурные и содержательные изменения и особенности. Законы компрессии как основа построения вторичных текстов. Назначение и виды вторичных текстов. Аннотация как вид сжатой характеристики первичного текста. Реферат как краткое изложение основной информации первичного текста. Конспект как вид вторичного текста на основе свертывания информации устного письменного первичного текста. Тезисы как формулировка основных положений первичного научного текста.

Публицистический стиль в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Сфера функционирования, функции стиля, лексические, морфологические и синтаксические особенности. Устная и письменная разновидности публичной речи. Лингвистические и экстралингвистические факторы публичной речи. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств. Жанры текстов: побуждения, ретроспекции, описания, повествовательные, рекламные, полилоги, др.

Особенности устной публичной (ораторской) речи. Оратор и его аудитория. Контактоустанавливающие речевые действия. Приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Основные этапы подготовки и проведения публичной речи. Правила построения ораторской речи и композиция устного публичного выступления. Логические законы, этические нормы, эстетические качества речи. Основные виды аргументов. Вербальное оформление публичного выступления: информативность, правильность, краткость, точность, понятность, логичность, ясность, выразительность, эмоциональность публичной речи, лексическое, фразеологическое и интонационное ее богатство. Невербальная поддержка устной публичной речи, ее особенности.

Художественный стиль в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Сфера функционирования, функции стиля, лексические, морфологические и синтаксические особенности. Средства и приемы выразительности. Жанры художественной речи.

Разговорный стильв системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Сфера функционирования, функции стиля, лексические, морфологические и синтаксические особенности. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов, разграничение разговорности и просторечия.

Раздел 4.

РЕЧЕВАЯ НОРМА. КУЛЬТУРА РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ

Понятие речевой (языковой) нормы, ее роли в становлении и функционировании литературного языка. Лингвистическая и экстралингвистическая обусловленность, устойчивость и динамичность, историческая изменчивость, обязательность нормы, вариативность как характерные особенности речевой нормы. Формирование и эволюция нормы. Признаки нормативности языкового явления.

Современная литературная норма и ее кодификация. Понятия «норма литературного языка», «вариант литературной нормы». Основные типы норм: орфоэпические, морфологические, синтаксические, стилистические, лексические, правописания.

Современные произносительные нормы: орфоэпические и акцентологические. Правила литературного произношения. Особенности русского ударения. Тенденции изменения произносительных норм. Интонация как компонент организации и членения речевого потока.

Современные грамматические нормы: морфологические и синтаксические. Основные типы грамматических ошибок.

Современные лексические нормы речи. Виды лексических ошибок. Стилистически оправданное нарушение нормы. Речевая выразительность.

Современные нормы правописания: орфографические и пунктуационные. Типичные случаи нарушений норм правописания.

Понятие культуры речи. Основные нормы культуры речи. Правильность речи (нормы произношения, грамматики, стилистики). Коммуникативная целесообразность речи. Точность высказывания. Логичность речи. Ясность и доступность изложения. Чистота речи. Выразительность речи. Эстетичность речи. Уместность высказывания. Богатство речи. Речевое мастерство. Лексические (тропы) и синтаксические (фигуры) средства выразительности.

Особенности служебно-делового общения, требования речевой коммуникации в деловой среде. Деловая беседа, совещание, переговоры.

Механизмы порождения и восприятия устной и письменной речи и овладение способами ее подготовки и контроля. Текст как продукт речевой деятельности. Психологические закономерности порождения и восприятия текста для обеспечения адекватной письменной передачи мысли от автора к реципиенту.

Особенности передачи логического ударения в письменной речи. Порядок слов как смыслоразличительное и стилистическое средство. Способы передачи логических акцентов высказывания в письменной речи. Понятие о «смещенном логическом ударении». Логичность как одно из качеств речи. Языковые причины нарушения логики высказывания: причины появления двусмысленности и способы ее устранения, влияние неправильного построения и оформления синтаксической конструкции на смысл текста.

М Е Т О Д И Ч Е С К И Е У К А З А Н И Я

В соответствии с требованиями (федеральный компонент) государственного общеобразовательного стандарта Российской Федерации к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника высшей школы по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» курс «Русский язык и культура речи» включен в учебные планы практически всех специальностей, по которым ведется подготовка в Вологодском государственном техническом университете.

Учебный план предполагает изучение курса «Русский язык и культура речи» в течение одного семестра. Он включает в себя прослушивание лекций и участие в семинарских занятиях во время сессий, консультации преподавателя как в течение семестра, так и во время сессии, самостоятельную подготовку студентов, выполнение контрольной работы. Завершает изучение дисциплины сдача зачета (экзамена).

Специфика заочной формы обучения заключается в том, что преобладающая часть материала должна быть изучена студентами самостоятельно, поэтому достичь поставленных в требованиях целей можно лишь при систематической (в течение семестра, а не накануне сессии или во время ее) подготовке.

В лекциях освещаются важнейшие проблемы курса с учетом последних достижений науки. Также в них выделяются вопросы, которые предназначены для самостоятельного изучения с помощью учебников и дополнительной литературы, даются методические советы и указания по самоподготовке. Активная и осознанная работа на лекциях облегчит изучение курса, подготовку как к семинарам, так и зачету (экзамену).

Семинарские занятия имеют целью проверку знаний студента, полученных ими на лекциях и при самостоятельной работе. К семинарским занятиям следует готовиться в соответствии с выданными на установочной сессии заданиями в течение семестра, так как перегруженная аудиторной работой сессия не дает такой возможности. Качество подготовки студента будет тем выше, чем шире и разнообразнее изученная им литература.

Контрольная работа является важным элементом как изучения курса «Русский язык и культура речи» в целом, так и подготовки к семинарским занятиям и зачету (экзамену), в частности. Контрольная работа оценивается в зависимости от того, насколько правильно и полно выполнены задания.

Студентам предлагается выполнить восемь заданий по вариантам. Будьте внимательны, четко следуйте их формулировке, начинайте с нее изложение каждого задания. Обратите внимание на то, каким образом в каждом конкретном задании следует определять часть, предназначенную для выполнения. Отсутствие ответов на какие-либо вопросы, имеющиеся в задании, расценивается как незнание соответствующего материала. Не забывайте завершать задания указанием на источники знания (литературу).

Работа должна быть аккуратно и разборчиво напечатана на листах формата А 4. (или написана в ученической тетради в линейку). На титульном листе указывается название учебного заведения, факультета, группы, фамилия и инициалы автора, шифр, домашний адрес.

Прием контрольных осуществляется по выданным деканатом графикам и прекращается за десять дней до сессии. Если работа отвечает предъявляемым требованиям, то в «Карточке рецензента» делается пометка о допуске к защите. Защита контрольных работ проводится во время сессии. Если работа не зачтена, она возвращается студенту для доработки (исправления ошибок) в соответствии с замечаниями. Иногда (в зависимости от характера допущенных ошибок) преподаватель предлагает выполнить дополнительное задание. Авторы не допущенной к защите контрольной работы или не защитившие ее к сдаче зачета (экзамена) не допускаются.

Вопросы, вызывающие затруднения при самостоятельной подготовке к семинарам, зачету (экзамену), при написании контрольной работы, можно выяснить во время семестра на консультациях.

К настоящему времени по курсу «Русский язык и культура речи» издано большое количество как собственно учебников, так и разного рода учебных и методических пособий для вузов, в том числе хрестоматии, словари, справочники, соответствующих требованиям Федерального образовательного стандарта. Библиографический список, приведенный ниже, является достаточно полным; также, безусловно, можно использовать и другую литературу по тематике дисциплины.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

123 4