Формулы. Наиболее важные формулы, а также длинные и громоздкие формулы, содержащие знаки суммирования, произведение и тому подобное располагают на отдельных строках.

Рекомендации

По написанию реферата,

Курсовой и дипломной работ

(методические материалы для преподавателей и обучающихся учреждений среднего профессионального образования)

Курган 2012

Тишкова, Л.П. Рекомендации по написанию реферата, курсовой и дипломной работ [Текст]: методические материалы для преподавателей и обучающихся учреждений среднего профессионального образования / Л.П. Тишкова. – Курган, 2012. – 44с.

Печатается по решению научно-методического совета ГБОУ СПО «Курганский педагогический колледж»

Автор-составитель: Тишкова Л.П., заведующая библиотекой ГБОУ СПО «Курганский педагогический колледж»

Предлагаемые материалы знакомят студентов с требованиями к структуре реферата, курсовой и дипломной работ, с правилами оформления результатов исследовательской работы. Рекомендации помогут правильно составить список использованных источников в соответствии с требованиями ГОСТа 7.1-2003, построить защитное слово.

Адресованы преподавателям и студентам педагогических учебных заведений.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение...………………………………………………………………………………….5

1. Реферат ………………………………………………………………………………….6

1.1. Этапы работы над рефератом………………………………………………….…….6

1.2. Структура реферата …………………………………………………………………7

1.3. Требования к оформлению реферата ………………………………………………8

1.4. Защита реферата ……………………………………………………………………..9

2. Курсовая и дипломная работы ……………………………………………………….10

2.1. Виды курсовых работ ……………………………………………………………….10

2.2. Виды дипломных работ……………………………………………………………..11

2.3. Требования к оформлению курсовой и дипломной работ ……………………….12

3. Рекомендации по оформлению приложений ……..…………………….…………..14

4. Стилистические особенности реферата, курсовой и дипломной работ …….…..16

5. Рекомендации к составлению списка использованных источников. Образцы библиографического описания ………………………………………………………...18

6. Критерии оценки реферата, курсовой и дипломной работ ……….……………..20

7. Защита курсовой и дипломной работ ……………..……….………………………..22

Приложение 1. Образец оформления титульного листа реферата………………………25

Приложение 2. Образец оформления титульного листа курсовой работы……………..26

Приложение 3. Образец оформления титульного листа дипломной работы…………...27

Приложение 4. Образец оформления содержания ………………………...……………..28

Приложение 5. Примеры оформления в тексте ссылок, цитат …………………………29

Приложение 6. Лексические средства научного произведения …………………………30

Приложение 7. Образец оформления списка источников алфавитным порядком…….32

Приложение 8. Образец оформления списка источников

систематическим порядком ……………………………………………………………….33

Приложение 9. Образец листа задания к курсовой работе ……………………………34

Приложение 10. Образец листа задания на выполнение дипломной работы ……..35

Приложение 11. Образцы отзывов на курсовую и дипломную работы ……………39

Приложение 12. Образцы рецензии на выпускную квалификационную

(дипломную) работу ……………………………………………………………………42

Список использованной литературы ………………………………………………...44

ВВЕДЕНИЕ

Одной из ведущих тенденций в системе среднего профессионального образования является усиленное внимание к проблеме подготовки кадров качественно нового уровня. Одной из основных целей образования является развитие у студентов самостоятельности и способности к самоорганизации, готовность к сотрудничеству, развитие исследовательской деятельности, толерантности, терпимости к чужому мнению.

Для современного общества усвоение студентом суммы разнообразных знаний по различным предметам представляется недостаточным. Те студенты, которые успешно освоят программы обучения, научатся самостоятельно применять свои знания в знакомой ситуации, но не будут уметь самостоятельно приобретать и умело применять их на практике, не смогут рассчитывать на успех в информационном обществе ХХI века.

Педагогический колледж готовит студентов к практической работе. Но успех в практике невозможен без умения осмысливать собственную деятельность с научных позиций. Сегодня эта истина актуальна как никогда. Если учитель не хочет сбиться с курса в океане различных нововведений, технологий, учебников, который разливается все шире, ему не обойтись без науки.

Это обстоятельство повышает значение таких форм обращения к науке как реферат и курсовая работа. Их выполнение предполагает умение не только пользоваться научными знаниями, но и их производить.

В процессе подготовки реферата, курсовой и дипломной работы студенты приобретают исследовательские умения, формируется их учебно-познавательная компетентность.

С целью повышения эффективности исследовательской деятельности были разработаны предлагаемые материалы. В основу данных рекомендаций положена логика научного исследования: от определения проблемы до публичной презентации ее решения.

Реферат

Реферат (от лат. «рефере» - докладывать, сообщать) – самостоятельная научно-исследовательская работа учащегося (студента), где автор раскрывает сущность какого-либо вопроса, проблемы, приводит различные точки зрения, собственные взгляды.

Содержание материала должно быть логичным, изложение материала подготовлено на основе анализа научных статей, книг и носит проблемно-поисковый характер. Реферат может охватывать не все содержание книги и статьи, а лишь ту часть, в которой рассматривается вопрос, интересующий студента. Он помогает суммировать знания по какой-либо проблеме. Реферат – это не простое списывание (не конспектирование) материала с двух-трех источников, а самостоятельный подход к вопросу, включающий элементы исследования, предполагающий изложение своими словами смысла проблемы, выводов с их мотивировкой и с использованием определений, ссылок, цитат из литературного источника и конкретных примеров, фактов из учебной практики самого студента и педагогов образовательных учреждений города и области.

Тематика рефератов определяется преподавателем, а право выбора темы реферата предоставляется самому студенту.

Преподаватель должен ознакомить студентов с требованиями, предъявляемыми к форме написания реферата, определить примерный объем, количество первоисточников. Помощь в выборе литературы для реферата также входит в компетенцию преподавателя.

Этапы работы над рефератом

1. Формулирование темы. Тема должна быть не только актуальна по своему значению, но и оригинальной, интересной по содержанию. В названии реферата следует определить четкие рамки рассмотрения темы, воздерживаться от использования в названии спорных с научной точки зрения терминов, излишней наукообразности, а также от чрезмерного упрощения формулировок, желательно избегать длинных названий.

2. Подбор и изучение основных источников по теме. Работу с источниками надо начинать с ознакомительного чтения, т.е. просмотреть текст, выделяя его структурные единицы. При ознакомительном чтении закладками отмечаются те страницы, которые требуют более внимательного изучения. В зависимости от результатов ознакомительного чтения выбирается дальнейший способ работы с источником.

3. Составление библиографии.

4. Обработка и систематизация информации. Подготовительный этап работы завершается созданием конспектов, фиксирующих основные тезисы и аргументы. Если в конспектах приводятся цитаты, то непременно должно быть дано указание на источник (автор, название, выходные данные, № страницы).

5. Разработка плана реферата. Названия пунктов плана необходимо формулировать таким образом, чтобы примерное содержание каждого пункта было ясно из самого названия.

6. Написание реферата.

7. Публичное выступление с результатами исследования (защита ).

Структура реферата

Учебный реферат имеет следующую структуру:

Титульный лист. Заполняется по определенным правилам, содержит сведения о наименовании учебного заведения, название темы, учебной дисциплины, указание фамилии, имени, отчества студента, руководителя реферата, населенного пункта, дату защиты, год. /Приложение 1/

Содержание. Последовательно излагаются названия пунктов реферата, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт, перечисляются приложения. Для нумерации пунктов основной части плана должен быть выбран определенный стандарт (вступление и заключение не нумеруются): «1, 2, 3 - для пунктов; 1.1., 1.2, 1.3. - для подпунктов». Пункты и подпункты должны быть выделены графически:

1.1.

1.2.

1.2.1.

1.2.2.

2.1.

2.1.1.

3.1.

3.1.1.

/Приложение 4/

Введение. Формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяется ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи реферата, дается анализ использованной литературы. Объем введения небольшой и обычно составляет 1-1, 5 страницы.

Основная часть. Может содержать 2-3 главы, каждая из которых доказательно раскрывает отдельную проблему или одну из ее сторон, является логическим продолжением предыдущей. Даются определения понятий, теоретические рассуждения, исследования автора или его изучение проблемы. В конце каждой главы пишутся выводы.

Заключение. Подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата. Важным требованием является то, что заключение не должно повторять выводы по главам. Предлагаются рекомендации, отмечается степень достижения цели. Объем составляет не больше 1-2 страниц.

Список использованных источников. Составляется в соответствии с ГОСТом 7.1-2003. Как правило, при разработке реферата используют не менее 5 – 10 различных источников.

Приложения. Это часть реферата, имеющая дополнительное (обычно справочное) значение, необходимое для более полного освещения темы. Оно размещается после списка литературы, в общий объем работы не входит. К приложениям относятся тесты, графики, карты, таблицы, иллюстрации, портреты и т.д.

1.3. Требования к оформлению реферата

Работа оформляется на белой бумаге (формат А-4) на одной стороне листа. Объем должен быть не менее 15-20 листов рукописного текста или 10-15 листов печатного.

Текст располагается с одной стороны листа. Поля соблюдаются, но не отчеркиваются. Размер левого поля 20 мм, правого – 10 мм; верхнего – 15, нижнего – 20.

Параметры страницы: шрифт размером 14 пт, гарнитурой Times New Roman;

межстрочный интервал — полуторный;

отступ красной строки — 1, 25;

выравнивание текста - по ширине.

Введение, все главы основной части реферата и заключение пишутся без разрыва страницы. Список использованных источников оформляется на отдельном листе.

Страницы реферата нумеруются в правой верхней части листа арабскими цифрами. Титульный лист и страницы приложений не нумеруются, но подразумевается, что титульный лист – это первый лист реферата.

В реферате обязательно должны быть ссылки на использованную литературу. /Приложение 5/

Должна быть соблюдена последовательность написания библиографии.

Приложения имеют сквозную нумерацию. Каждое приложение оформляется на отдельном листе и должно иметь заголовок в правом верхнем углу (ПРИЛОЖЕНИЕ 1, ПРИЛОЖЕНИЕ 2, …)

Защита реферата

Процедура защиты реферата включает:

- сообщение студента 5-7 минут;

- вопросы студенту и его ответы.

Существуют определенные принципы и правила написания защитной речи, которых необходимо придерживаться.

Первая часть, по сути, кратко повторяет введение реферата. Здесь обосновывается актуальность выбранной темы, описывается научная проблема, формулируются цель и задачи работы.

Во второй части необходимо представить содержание глав. Особое внимание студент обращает на вклад автора. Необходимо тезисно раскрыть тему работы. Остановиться на разных подходах к изучению данной проблемы, проанализировать различные точки зрения. Не забудьте подчеркнуть, в чем состоит новизна предлагаемой вами работы.

В третьей части целесообразно кратко изложить основные выводы по результатам исследования, не повторяя тех выводов, которые уже были сделаны в ходе изложения содержания по главам. Постарайтесь в заключении предложить слушателям поразмышлять над проблемой, показать возможные варианты дальнейших исследований.

Курсовая и дипломная работа

Виды курсовых работ

Курсовая работа — глубокое и объемное исследование избранной проблемы учебного курса. Ее написание предусмотрено Примерным учебным планом по специальности и рабочим учебным планом колледжа.

По содержанию курсовая работа может носить реферативный, практический или опытно-экспериментальный характер.

По структуре курсовая работа реферативного характера состоит из:

- введения, в котором раскрываются актуальность и значение темы,
формулируется цель работы;

- теоретической части, в которой дается обзор литературы, понятийный аппарат, история вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике посредством сравнительного анализа литературы, психолого-педагогическое обоснование проблемы, примеры из опыта работы других педагогов;

- заключения, в котором содержатся выводы и рекомендации
относительно возможностей использования материалов работы;

- списка используемой литературы;

- приложений.

По структуре курсовая работа практического характера состоит из:

- введения, в котором раскрываются актуальность и значение темы.
Формулируются цели и задачи работы, могут быть указаны методы,
используемые при подготовке работы (кроме эксперимента);

- основной части , которая обычно состоит из двух разделов: в первом разделе содержатся теоретические основы разрабатываемой темы, дается обзор литературы, понятийный аппарат, история вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике, психолого-педагогическое обоснование проблемы; вторым разделом является практическая часть, которая может включать в себя описание системы разработанных уроков, внеклассных форм работы, комплектов учебно-наглядных или учебно-методических пособий и т.д. с обоснованием по их применению;

- заключения, в котором излагаются итоги работы и выводы автора, рекомендации относительно возможностей практического применения полученных результатов;

- списка используемой литературы;

- приложений.

По структуре курсовая работа опытно-экспериментального характера состоит из:

- введения, в котором раскрываются актуальность и значение темы. Определяются объект, предмет, цель, задачи, гипотеза, методы исследования (обязателен эксперимент), база, сроки;

- основной части, которая обычно состоит из двух разделов: в первом разделе содержатся теоретические основы разрабатываемой темы, дается обзор литературы, понятийный аппарат, история вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике, психолого - педагогическое обоснование проблемы; втopoй раздел представлен практической частью, в которой содержатся план проведения эксперимента, характеристики методов экспериментальной работы, обоснование выбранного метода, основные этапы эксперимента; обработка и анализ результатов опытно-экспериментальной работы (в практической части описывается подготовка и проведение каждой части эксперимента, констатирующего, формирующего и контрольного, если по условиям работы проведен только констатирующий эксперимент, то подробно описывается диагностика и ее результаты на этом этапе и дается предполагаемый план дальнейшей работы на этапе формирующего и контрольного экспериментов).

- заключения, в котором содержатся выводы о подтверждении гипотезы и рекомендации о возможности применения полученных результатов;

- списка используемой литературы;

- приложений.

Виды дипломных работ

Студенты, получающие в колледже повышенный уровень среднего профессионального образования, на завершающем этапе обучения пишут и защищают выпускную квалификационную работу (далее ВКР). Работа над ВКР позволяет развить навыки исследования, экспериментирования и самостоятельного изучения научной, методической литературы по проблеме. ВКР выполняется в колледже в форме дипломной работы.

Тема дипломной работы должна быть актуальна, соответствовать современному состоянию отечественной и зарубежной педагогической науки, социальному заказу региональной системы образования.

Дипломные работы (ВКР) по своему характеру делятся на два вида: опытно-экспериментального характера и опытно-практического характера.

По структуре дипломная работа опытно-экспериментального характера состоит из:

- введения, в котором раскрываются актуальность темы, ее теоретическое и практическое значение. Определяются объект, предмет, цель, задачи, гипотеза, методы исследования (обязателен эксперимент), база, сроки;

- теоретической части, в которой раскрывается история вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике, психолого-педагогическое обоснование проблемы;

- практической части, которая посвящена описанию хода и результативности эксперимента, характеристике методов экспериментальной работы, обоснованию выбранного метода, описанию основных этапов эксперимента. В этой части содержится обработка и анализ результатов опытно-экспериментальной работы, описывается подготовка и проведение констатирующего, формирующего и контрольного эксперимента. Также даются рекомендации и предложения, имеющие практическое значение;

- заключения, в котором содержатся выводы о подтверждении гипотезы и рекомендации о возможности применения полученных результатов;

- списка используемой литературы;

- приложений.

По структуре дипломная работа опытно-практического характера состоит из:

- введения, в котором раскрываются актуальность и значение темы.
Формулируются компоненты методологического аппарата: цели и задачи работы, методы, используемые при подготовке работы;

- теоретической части, в которой содержатся теоретические основы разрабатываемой проблемы;

- практической части, которая посвящена проектированию педагогической деятельности, описанию ее реализации, оценке ее результативности; может включать в себя описание системы разработанных уроков, внеклассных форм работы, комплектов учебно-наглядных или учебно-методических пособий и т.д. с обоснованием по их применению;

- заключения, в котором излагаются итоги работы и выводы автора, рекомендации относительно возможностей практического применения полученных результатов;

- списка используемой литературы;

- приложений.

2.3. Требования к оформлению курсовой и дипломной работ

Титульный лист работ заполняется по определенным правилам, содержит сведения о наименовании учебного заведения, название темы, указание фамилии, имени, отчества студента, руководителя работы, населенного пункта, года создания. /Приложение 2, 3/

В содержании (оглавлении) последовательно излагаются названия пунктов работы, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт, перечисляются приложения. /Приложение 4/

Работа оформляется на белой бумаге (формат А-4) на одной стороне листа. Объем курсовой работы 30 печатных страниц, но не более 45. Объем дипломной работы - 40 печатных страниц, но не более 50.

Текст располагается с одной стороны листа. Поля соблюдаются, но не отчеркиваются. Размер левого поля 20 мм, правого – 10 мм; верхнего – 15, нижнего – 20.

Параметры страницы: шрифт размером 14 пт, гарнитурой Times New Roman;

межстрочный интервал — полуторный;

отступ красной строки — 1, 25;

выравнивание текста - по ширине.

Введение, все главы основной части и заключение пишутся без разрыва страницы. Список использованных источников оформляется на отдельном листе. Наименование структурных элементов следует располагать по центру строки, без точки в конце, без подчеркивания, полужирным шрифтом, отделяя от текста интервалом 24 пт. Переносы слов в заголовках не допускаются. Абзацный отступ равен 6 пт.

Все страницы работы нумеруются последовательно в правой верхней части страницы арабскими цифрами без точки. Нумерация страниц должна быть сквозной от титульного листа до последней страницы. На титульном листе, который является первой страницей, номер страницы не ставится.

Сокращения слов в тексте не допускаются, кроме установленных правилами орфографии, пунктуации, а также стандартами. Здесь действуют следующие правила:

- в словах «век», «год» оставляют лишь первые буквы «в», «г», а известные словосочетания пишут сокращенно. Например, «и т.д.» (и так далее), «и т.п.» (и тому подобное), «и др.» (и другое), «т.е.» (то есть), «и пр.» (и прочее), «в.в.» (века), «г.г.» (годы).

- внутри самих предложений такие слова как «и другие», «и тому подобное», «и прочие» не принято сокращать. Кроме того, не допускаются сокращения слов «так называемый», «так как», «например».

- при использовании аббревиатуры, условных географических сокращений, следует указывать их сразу же после полного наименования данного сложного термина. Например, «конкретные социологические исследования» (КСИ), «средства массовой информации» (СМИ). После этого можно оперировать данной аббревиатурой без расшифровки.

Работа не должна содержать грамматические, пунктуационные, стилистические ошибки, опечатки.

В работе обязательно должны быть ссылки на использованную литературу. /Приложение 5/

Должна быть соблюдена последовательность написания библиографии.

Все листы работы и приложений аккуратно брошюруются в папку.

На обложке папки, если она непрозрачная, наклеивается этикетка (60 х 100 мм) с указанием аббревиатуры колледжа, вида документа, кода группы и специальности, фамилии и инициалов автора работы и года выполнения работы.

КПК Курсовая работа Группа 42 Специальность 050709 Студент Иванова П.Д. 2012 год

КПК Дипломная работа Группа 52 Специальность 050709 Студент Иванова П.Д. 2012 год

Материалы в папке располагаются в следующем порядке:

- курсовая работа (титульный лист, лист-задание, отзыв руководителя, содержание работы, текст курсовой работы, список использованных источников, приложения).

- дипломная работа (титульный лист, лист-задание, отзыв руководителя, внешняя рецензия, содержание работы, текст дипломной работы, список использованных источников, приложения).

3. Рекомендации по оформлению приложений

Приложения курсовой и дипломной работ имеют сквозную нумерацию. Каждое приложение оформляется на отдельном листе и должно иметь заголовок в правом верхнем углу (ПРИЛОЖЕНИЕ 1, ПРИЛОЖЕНИЕ 2, …)

Таблицы.Цифровой материал, когда его много или когда имеется необходимость в сопоставлении и выводе определенных закономерностей, оформляют в работе в виде таблиц.

Таблица представляет собой такой способ подачи информации, при котором цифровой или текстовой материал группируется в колонки, отграниченные одна от другой вертикальными и горизонтальными линейками.

Обычно таблица состоит из следующих элементов:

- порядкового номера,

- тематического заголовка,

- заголовков граф.

Заголовок каждой графы в таблице должен быть кратким. Основные заголовки в самой таблице пишут с прописной буквы.

Все таблицы, если их несколько, нумеруются арабскими цифрами в пределах всего текста. Если в тексте научной работы только одна таблица, то номер ей не присваивается и слово «таблица» не пишут.

Таблицы снабжают тематическими заголовками, которые располагают посредине страницы и пишут с прописной буквы без точки на конце.

При переносе таблицы на следующую страницу заголовки граф таблицы следует повторить и над ней поместить слова «Продолжение таблицы 5». Если головка громоздкая, можно ее и не повторять. В этом случае пронумеровывают графы и повторяют их нумерацию на следующей странице. Заголовок таблицы не повторяют.

Рекомендации по составлению списка использованных источников. Образцы библиографического описания

К реферату, курсовой и дипломной работе обязательно составляется список использованных источников. В списке использованных источников к реферату должно быть 5-10 источников, курсовой работе - не менее 30 источников, к дипломной работе - не менее 40.

Список оформляется на отдельном листе, является последним в работе, помещается после заключения и до приложений.

В библиографическом описании указываются (в соответствии с ГОСТом) все элементы, содержащие информацию о книге или статье, соблюдается последовательность ее изложения, и правильно расставляются знаки препинания.

В списке литературы нумерация ведется арабскими цифрами с точкой.

Существуют разные способы расположения литературы в списке: алфавитный, систематический, хронологический и другие.

Алфавитный список составляется в алфавитном порядке: записи располагаются по алфавиту фамилий авторов и заглавий использованных источников. /Приложение 7/

В учебном реферате список составляется алфавитным способом.

В систематическом списке выделены рубрики, расположенные в определенной последовательности.

В курсовых и дипломных работах применяется систематический способ расположения библиографических описаний, так как автором использовано большое количество источников. /Приложение 8/

Рекомендуется составлять данный список в следующем порядке:

1. Монографическая и учебная литература.

2. Законодательные и инструктивные материалы.

3. Периодическая литература.

4. Справочно-информационные материалы.

Внутри каждой группы соблюдается алфавитное размещение записей.

Хронологический список составляется с учетом года издания книги, начинается с описания новых источников.

Описание статьи из сборника

Катайцева, И.А. Обеспечение социальной успешности выпускников в условиях инновационной деятельности педагогического колледжа [Текст] / И.А. Катайцева // Среднее педагогическое образование: актуальные проблемы и пути решения: материалы ХП научно-практической конференции. – Екатеринбург, 2009. – С. 21 – 24.

Кузменкина, Г.Н. Инновационные процессы в образовательной деятельности. Курганский педагогический колледж [Текст] // Г.Н. Кузменкина, М.А. Ефимова // Организация эффективного профессионального образования в ходе реализации приоритетного национального проекта «Образование»: материалы межрегиональной межотраслевой научно-практической конференции. – Курган, 2007. – С.82 –87.

Описание статьи из журнала

Корчажкина, О. Обучение в условиях информатизации [Текст] / О. Корчажкина. - Народное образование: общественно-педагогический журнал. – 2008. - №6. – С. 169-175.

Дахин, А.Н. Открытое образование и компетентность его участников [Текст] / А.Н. Дахин. – Школьные технологии: научно-практический журнал. – 2008. - №1. – С.60-64.

Особенности

В школьном коллективе

Реферат

Дисциплина Психология

Студент Иванова О.К.

Группа 42

Преподаватель Столяренко Л.Д.

Дата защиты 15.01.12

Оценка

Курган 2009

Приложение 2

Образец оформления титульного листа курсовой работы

Главное управление образования Курганской области (кегль 14)

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования (кегль 12)

«Курганский педагогический колледж» (кегль 14)

Словарная работа

на уроках русского языка (кегль 20)

Курсовая работа (кегль 20)

Дисциплина Методика преподавания русского языка

Студент Евдокимова О.Н.

Группа 42

Специальность Преподавание в начальных

классах (050709)

Руководитель Никонова Л.Ю.

Дата защиты 27.03.2012

Оценка

Курган 2012

Приложение 3

Образец оформления титульного листа дипломной работы

Главное управление образования Курганской области (кегль 14)

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования (кегль 12)

«Курганский педагогический колледж» (кегль 14)

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение …………………………………………………………………………..3

Глава 1.

1.1. ………………………………………………………………………………..6

1.2. ………………………………………………………………………………12

1.3. ………………………………………………………………………………15

Глава 2.

2.1………………………………………………………………………………….

2.2………………………………………………………………………………….

2.3………………………………………………………………………………….

2.4. ………………………………………………………………………………..

Заключение………………………………………………………………………

Список использованных источников………………………………………….

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Приложение 5

Пример оформления в тексте работы ссылки на используемую литературу

В работе [3] изложена главная проблема трудов Л.В. Занкова.

([3] - это порядковый номер, под которым книга, статья находится в списке литературы)

Сказка – это коллективно созданные и традиционно хранимые народом устные прозаически художественные повествования такого реального содержания, которое по необходимости требует использования приемов неправдоподобного изображения реальности. [8, с. 95]

или

([8] - это порядковый номер, под которым книга, статья находится в списке литературы)

Пример оформления в тексте работы ссылки на приложение

Особое место в исторической живописи занимают произведения Виктора Михайловича Васнецова. /ПРИЛОЖЕНИЕ 2/

«Правила о церковно-приходских школах» различали три вида школ, находящихся в ведении православного духовенства. /ПРИЛОЖЕНИЕ 6/

Пример оформления в тексте цитаты

Литературовед утверждает: «В поэзии Н.В. Моториной можно ясно увидеть, что приобщение к природе, к миру дает возможность преодолеть и ощущение одиночества, и осознание кратковременности собственного бытия – открывает возможность видеть то, что лежит далеко впереди, за очерченным жизнью горизонтом». [3, с.58]

или

([3] - это порядковый номер, под которым книга, статья находится в списке литературы)

Приложение 6

З А Д А Н И Е

К курсовой работе

Ф.И.О. студента __________________________________________________________

Группа______________________

Руководитель ____________________________________________________________

ОБЩИЕ

сведения о курсовой работе

Тема курсовой работы ____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Время начала работы _____________________________________________________

Время окончания работы __________________________________________________

З А Д А Н И Е

Исходные данные к выполнению выпускной квалификационной (дипломной) работы

________________________________________________________________________________

Вопросы, подлежащие разработке в рамках дипломной работы

________________________________________________________________________________

ОТЗЫВ

на выпускную квалификационную работу _____________ формы обучения

студента ______________________________________________________________

по теме _______________________________________________________________

______________________________________________________________________

1. Актуальность темы ВКР и её значение (раскрывается основное значение исследования, актуальность темы для теории, практики, учебного процесса):

__________________________________________________________________________________________________

2. Характеристика проделанной работы студентом по разработке и оформлению ВКР (что и в каком объеме сделано студентом в процессе подготовки):

___________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Личностно-деловые качества выпускника (ответственность, инициативность, мотивированность, самостоятельность, творчество, способность решать исследовательские задачи):

12 3	Поделиться: