Раздел 1 Древнейшая стадия истории человечества

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Раздел 1 Древнейшая стадия истории человечества

Студент должен:

Знать:

- понятия цивилизации, антропогенеза, родового строя, неолитической революции.

- периодизацию первобытной истории;

- предпосылки возникновения цивилизаций.

Уметь:

- устанавливать причинно-следственные связи между географическими условиями и территориями расселения человека;

- анализировать карту расселения древних людей;

- давать оценку неолитической революции в истории человечества;

- давать оценку возникновения частной собственности и рабства;

- выделять характерные особенности цивилизаций.

Основные положения

Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Выделение человека из животного мира. Расселение людей по земному шару. Среда обитания. Начало социальной жизни. Родовая

община. Последствия для человека глобальных климатических изменений. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Очаги возникновения земледелия и скотоводства в Старом и Новом

Свете. Социальные последствия перехода от присваивающего хозяйства к производящему. Появление частной собственности. Разложение родового строя. Роль племенной верхушки. Рабы и рабство. Разделение труда. Предпосылки возникновения цивилизации.

Вопросы для самоконтроля:

1 Каковы наиболее распространенные гипотезы происхождения человека?

2 Какие факторы способствовали выделению человека из мира природы?

3 Какие регионы являются прародиной человечества?

4 Когда в человеческих коллективах зарождаются наскальная живопись и религиозные верования?

5 Какие изменения в хозяйственной деятельности человека произошли в период неолита?

6 Как разделение труда и специализация деятельности влияли на усложнение общественных отношений?

7 Укажите факторы, способствовавшие зарождению имущественного неравенства и появлению частной собственности.

Раздел 2 Цивилизации Древнего мира

Тема 2.1 Ранние цивилизации, их отличительные черты

Студент должен:

Знать:

- понятия цивилизации, антропогенеза, родового строя, неолитической революции;

- периодизацию первобытной истории;

- предпосылки возникновения цивилизаций.

Уметь:

- анализировать карту расселения древних людей;

- давать оценку неолитической революции в истории человечества;

- давать оценку возникновения частной собственности и рабства;

- выделять характерные особенности цивилизаций.

Основные положения

Хронологические рамки истории Древнего мира. Ранние цивилизации: Египет, Передняя Азия, Индия, Китай.Материальная культура и экономика раннихцивилизаций. Социальный строй. Политическая и военная организация. Идеология. Особенности восточной цивилизации.

Тема 2.2 Античная цивилизация

Студент должен:

Знать:

- хронологические и географические рамки первых цивилизаций;

- особенности западной и восточной цивилизации

Уметь:

- различать первые восточные и античные цивилизации;

- приводить примеры культурных достижений и традиций первых цивилизаций;

- давать характеристику политическому и экономическому развитию первых цивилизаций.

Основные положения

Становление полисной цивилизации в Греции: географические и социальные предпосылки. Сущность греческого полиса. Роль Афин и Спарты в жизни греческого мира. Александр Македонский и эллинизм. Древний Рим: этапы становления общества и государства. Экономика, общественный строй, государственный аппарат в республиканском и императорском Риме. Особенности западной цивилизации.

Вопросы для самоконтроля:

1 Где и когда зародились самые древние цивилизации мира? Почему их называют «речными» цивилизациями?

2 Каковы причины возникновения первых государств?

3 Что такое деспотия? Каковы ее основные черты? Как складывались на Древнем Востоке отношения между государством и человеком?

4 В чем заключались особенности аристократической и демократической форм правления?

5 Какие черты восточного общества были восприняты греческим и римским мирами в эпоху эллинизма и Римской империи?

Раздел 3 Цивилизации Запада и Востока в Средние века

Тема 3.1 Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века

Студент должен:

Знать:

- периодизацию истории стран Востока в Средние века;

- правящие династии Древних Китае и Индии

Уметь:

- объяснять основные положения конфуцианства и буддизма;

- приводить примеры культурного наследия стран Востока.

Основные положения

Китайско-конфуцианская цивилизация. Периодизация средневековой истории Китая. Правящие династии, столицы, границы. Роль исторических традиций для китайского средневековья. Нашествие на Китай в IV – XIII в.в.: варварство и цивилизация. Характер монгольского владычества.Периодизация средневековой истории Индии, правящие династии, столицы, границы. Индийское общество в Средние века. Сущность буддизма. Особенности распространения буддизма.

Тема 3.2 Становление западноевропейской средневековой цивилизации

Студент должен:

Знать:

- хронологию истории стран Запада;

- понятие Великого переселения народов;

- понятие политической раздробленности

Уметь:

- объяснять значение и исторические результаты Великого переселения народов;

- объяснять процесс образования варварских королевств.

Основные положения

Хронологические рамки западного Средневековья. Встречаантичной цивилизации и варварского мира.Основные этапы взаимоотношений римлян и германцев (I в. до н.э. – Vв. н.э.). Великое переселение народов и его исторические результаты. Процесс христианизации варварских королевств. Исторические итоги раннесредневекового периода. Государства Европы в VIII – XIв.Политическая раздробленность и ее причины.

Вопросы для самоконтроля:

1 Какими были социально-экономические и внутриполитические причины кризиса Римской империи?

2 В чем состояли причины Великого переселения народов?

3 В какой сфере жизни средневекового общества наследие античности сказалось в наибольшей степени?

4 Какие народы участвовали в создании средневековой западноевро-пейской цивилизации?

5 Какова роль христианства в зарождении европейской цивилизации?

6 Каковы причины феодальной раздробленности варварских королевств?

Тема 3.3 Арабско-мусульманская цивилизация

Студент должен:

Знать:

- понятие ислама;

Уметь:

- объяснять возникновение ислама;

- называть особенности исламского государства;

- характеризовать исламское государство;

- оценивать влияние ислама на государства Востока

Основные положения

Возникновение ислама. Мухаммед. Суть ислама как вероучения. Особенности государственного и общественного строя арабов. Арабские завоевания. Исламизация: пути и методы, складывание мира ислама. Географические и политические границы мира ислама к концу XVв.

Вопросы для самоконтроля:

1 Каковы основные положения мусульманского вероучения?

2 Каковы характерные черты исламской цивилизации?

3 Каковы причины успешных завоеваний арабов?

4 В чем причины распада Арабского халифата?

5 В чем сказалось влияние исламской цивилизации на другие страны?

Раздел 4 История России с древнейших времен до конца XVII века

Тема 4.7 От Руси к России

Студент должен:

Знать:

- понятие централизованного государства

Уметь:

- характеризовать процесс образования единого Русского государства;

- характеризовать предпосылки централизации государства;

- характеризовать содержание Судебника 1497 г.;

- объяснять формирование органов власти в Русском государстве;

- объяснять идею «Москва – третий Рим»;

- давать оценку образования единого государства

Основные положения

Характер и особенности объединения Руси. Иван III. Присоединение Новгорода и других земель. Свержение ордынского ига (1480г.). Завершение образования единого Русского государства. Предпосылки централизации. Политический строй. Судебник 1497г. Формирование органов центральной и местной власти. Зарождение приказного строя. Боярская дума. Государев двор. Организация войска. Церковь и великокняжеская власть. Церковно-политическая теория «Москва – третий Рим». Вклад православной церкви в укрепление единого государства.

Вопросы для самоконтроля:

1 Какие факторы способствовали тому, что именно при Иване III и Василии III была ликвидирована зависимость Руси от Орды и завершилось объединение Руси?

2 Дайте характеристику системы органов власти Российского централизованного государства.

3 Как вы понимаете политическое значение идеи «Москва – третий Рим»?

4 Какие из символов Российского государства сохранились до наших дней?

Тема 5.3 Европа в XVII веке

Студент должен:

Знать:

- понятия буржуазной революции, Просвещения, промышленного переворота.

Уметь:

- характеризовать основные события Английской революции;

- объяснять процесс модернизации западного мира;

- давать оценку буржуазным преобразованиям;

- характеризовать основные этапы промышленного переворота;

- приводить примеры технических изобретений XVII века;

- называть основные черты мануфактуры и фабрики;

- характеризовать теории общественного равенства и «общественного договора»

Основные положения

Эпоха всеобщего европейского кризиса. Английская революция XVII века и ее значение для Европы. Синхронность кризисных ситуаций в разных странах. Процесс модернизации западного мира. Зарождение нового хозяйственного уклада в экономике. Урбанизация. Новое в облике городов и жилищ. Размывание сословного строя и стремление зафиксировать внешние черты сословной принадлежности. Секуляризация общественного сознания. Понятие «Просвещение» и его содержание. Теория естественного равенства. «Общественный договор». Идея прогресса.Просвещенный абсолютизм. Техническиеизобретения и изменение отношения к ним вобществе. От мануфактуры к фабрике. Начало промышленного переворота в Англии: проявления процесса в экономической и социальной жизни.

Вопросы для самоконтроля:

1 Какие изменения в социально-экономической жизни Западной Европы произошли в XVII веке?

2 Назовите причины кризиса абсолютистского режима в Англии.

3 Каковы основные этапы английской революции?

4 Что такое буржуазная революция?

5 Каковы были итоги Английской революции?

6 Как вы понимаете термин «Просвещение»? Почему о XVIII веке говорят как об эпохе Просвещения?

7 Охарактеризуйте взгляды основных представителей Просвещения.

Раздел 1 Древнейшая стадия истории человечества

Студент должен:

Знать:

- понятия цивилизации, антропогенеза, родового строя, неолитической революции.

- периодизацию первобытной истории;

- предпосылки возникновения цивилизаций.

Уметь:

- анализировать карту расселения древних людей;

- давать оценку неолитической революции в истории человечества;

- давать оценку возникновения частной собственности и рабства;

- выделять характерные особенности цивилизаций.

Основные положения

Вопросы для самоконтроля:

1 Каковы наиболее распространенные гипотезы происхождения человека?

2 Какие факторы способствовали выделению человека из мира природы?

3 Какие регионы являются прародиной человечества?

4 Когда в человеческих коллективах зарождаются наскальная живопись и религиозные верования?

5 Какие изменения в хозяйственной деятельности человека произошли в период неолита?

6 Как разделение труда и специализация деятельности влияли на усложнение общественных отношений?

12 3 Следующая ⇒