КТО ЗАГРУСТИЛ-ТОМУ ДАРЮ УЛЫБКУ.

Виктория Соловьёва

Вступление

Об авторе

Ф.И.О. Соловьева Виктория Геннадиевна

Дата и место рождения. 20.03.1984 г, Полтава, Украина

Образование. 2004-2009 Полтавский государственный педагогический университет им. В.Г.Короленко, факультет филологии и журналистики

Опыт работы.2010-2011 Социальный педагог в Монтессори-центре для детей-инвалидов «Соняшник» г.Полтава, Украина

2011-2012 Участник проекта от евро комиссии EVS (европейский волонтерский сервис) фонд «Wiatrak» Быдгощ, Польша

2013 Дневной присмотр за ребенком, работа частным образом

Дополнительные сведения 2010 г.Обучающий тренинг «Интегрированный подход в реабилитации детей с ДЦП по кондуктивной педагогике» Центр реабилитации «Krok za krokiem» Замость, Польша

Контактная информация е-mail: soloviova.vika@mail.ru

Персональный сайт http: //niania-vika.nethouse.ua/

Что такое PECS?

В переводе с англиского Picture Exchange Communication System (PECS) -это коммуникационная система с помощью обмена картинок, которая сейчас приобретает все большую популярность. Была разработана доктором Andrew Bondy и его помощником Lori Frost из Программы коррекции аутизма штата Делавэр. Поже они создали частную консультационную фирму Pyramid Educational Consultants для продажи этой технологии и обучения специалистов работе с ней.

Основные преимущества системы PECS

- позволяет быстро приобрести базисные функциональные навыки коммуникации;

- ребенок быстро обучается проявлять инициативу и спонтанно произносить слова;

- общение с окружающими людьми становиться доступно. Это помогает в обобщении приобретенных вербальных навыков.

Использование PECS ускоряет развитие разговорной речи благодаря использованию словесного и визуального символа в процессе обмена.

Шесть шагов PECS

Любая система представляет собой упорядоченные элементы, структуру, которая функционирует по своим законам и правилам. PECS не исключение. Обязательное условие для начала обучения ПЕКС- у ребенка должно быть самостоятельное желание что-то получить или сделать).

Прежде чем начать работать с ребенком, необходимо провести диагностику. Нужно выяснить что любит ребенок, с кем проводит время, куда он ходит, а так же то, что он не любит. Эта информация послужит для составления мотивационных факторов и стимулов, которые вы будете использовать в работе. После того, как стимулы определенны, необходимо подготовить материалы:

- фотокарточки (пиктограммы) любимых мотивационных стимулов;

- липучки;

- папка и бумажные разделители на которые прикрепляют липучки и фотографии;

- на будущее – картонную полоску с липучкой, на которую можно прикреплять несколько карточек в определенном порядке

Первый этап. Основная цель - научить ребенка подавать коммуникативному партнеру карточку, что бы получить предмет который он хочет.

Второй этап - закрепить и обобщить навык, обученный на первом этапе

Третий этап - обучения различия карточек. Ребенок должен научиться выбирать карточку желаемого / не желаемого предмета из всех карточек, которые находятся в его коммуникационной книге или на доске.

Четвертый этап - ребенок складывает несколько карточек в предложение.

Пятый этап - научить ребенка отвечать на вопрос «Что ты хочешь? »

Шестой этап - ребенок учиться комментировать происходящее события в его окружающей среде.

Символы PECS

Графические символы можно создавать в специальной компьютерной программе Boardmaker, которая содержит готовые пиктограммы разработанные Майер Джонсон (Mayer Johnson) переведенные на 44 языка мира. Это несколько тысяч рисунков обозначающие слова и простые действия. Кроме того в Boardmaker можно создавать свои собственные пиктограммы с помощью картинок и фотографий. Желательно распечатанные пиктограммы заламинировать - так они будут храниться дольше.

«Моя книга»

«Моя книга» - так я назвала свое пособие. Название символично, я могу сказать моя книга, как автор, который ее разработал, но ребенок, который будет использовать ее как свою коммуникативную книгу, также скажет – моя книга.

«Моя книга»- уникальна тем, что она не имеет нумерации страниц, это значит что у нее нет начала и конца. Каждая страница логически завершенна. Специалисты и родители могут использовать только те страницы, которые им необходимы.

«Моя книга» содержит пиктограммы и фотографии по темам, которые можно оставить в книжном варианте, либо вырезать и использовать, как пиктограммы для игр или коммуникационной книги. Кроме того в пособие визуализированы тексты и стихотворения.

«Моя книга» в конце содержит приложения в виде готовых пиктограмм распорядка дня дошкольника и школьника, дома и в реабилитационном центре.

Про мокрые штанишки

Про девочку, которая сосёт палец

ЧАСЫ

О В О Щ И

Эти пиктограммы можно оставить в книжном варианте, а можно вырезать и использовать в играх.

Ф Р У К ТЫ

Эти пиктограммы можно оставить в книжном варианте, а можно вырезать и использовать в играх.

М Я С О

Е Д А Эти пиктограммы можно оставить в книжном варианте, а можно вырезать и использовать в играх.

Как приготовить бутерброд

БУТЕРБРОД

Г.Сапгир

ПИРОГ

В.Орлов

ВЫРАЖЕНИЕ ЛИЦА

НАСТРОЕНИЕ

СРАВНИ КАРТИНКИ

ЧТО ОДЕНЕТ ДЕВОЧКА?

ЧТО В МАМИНОЙ СУМОЧКЕ?

ЧТО ОДЕНЕТ МАЛЬЧИК?

ЧТО У МАЛЬЧИКА В КАРМАНЕ?

ТИХО ПАДАЕТ СНЕЖОК

Загадка

САМЫЙ ГЛАВНЫЙ ИЗ ГОСТЕЙ!

ЧТО ОДЕНЕШЬ ЗИМОЙ?

ЕЛКА НАРЯЖАЕТСЯ

Я.АКИМ

РОЖДЕСТВО

СТИХ О ПЕРВОЙ ДЕТСКОЙ ЛЮБВИ

А.Ушанов

Здравствуй, весенняя первая травка!

ЧТО ОДЕНЕШЬ ВЕСНОЙ?

ПОДАРОК МАМЕ

У МЕНЯ ЕСТЬ ПАПА!

Бабушке

ДЕДУШКА

Е.Дюк.

ВОСЬМОЕ МАРТА

ЛЕТО

М. Дружинина

ЧТО ОДЕНЕШЬ ЛЕТОМ?

В ТИХОЙ РЕЧКЕ

Е.Чеповецкий

ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ

Ю.Погорельский

ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ

Е.Благина

ОСЕНЬ.

ЧТО НАДЕНЕШЬ ОСЕНЬЮ?

КАКАЯ ОДЕЖДА?

ОДЕВАЙСЯ ПО ПОГОДЕ

ОДЕВАТЬСЯ САМ МОГУ

Н.Нищева

СТИРКА

Г.ЛАГЗДЫН

Игра " Сказочка-указочка"

КАКОЙ МАГАЗИН?

ЯБЛОЧКО.

Е. Стеквашова

Готовые пиктограммы

Приложение 1 Расписание дня для школьника

Пустая пиктограмма для вашего личного значка.

Приложение 2 Расписание дневного присмотра для ребенка 1, 5 -3 года ( картинки повторяються, поскольку действие выполняется несколько раз в течение дня )