Понятие, предмет, метод и принципы семейного права РФ

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

№ п/п	Вопросы	Код компетенции (части) компетенции
1.	Специфические черты семейных правоотношений.	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-3, ПК-5
2.	Государственные меры по укреплению и поддержке семьи.	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-3, ПК-5

Тема (раздел) семинара, коллоквиума:

Семейное законодательство

№ п/п	Вопросы	Код компетенции (части) компетенции
1.	Основания и пределы применения гражданского законодательства к семейным отношениям	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-3, ПК-5
2.	Принцип приоритетного применения правил международного договора РФ в случае несоответствия ему законодательства РФ	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-3, ПК-5

Тема (раздел) семинара, коллоквиума:

История отечественного семейного законодательства

№ п/п	Вопросы	Код компетенции (части) компетенции
1.	Семья и семейные отношения Древней Руси	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-3, ПК-5
2.	Черты семейного права за период с 1917 по 1926 год	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-3, ПК-5

Тема (раздел) семинара, коллоквиума:

Права и обязанности родителей и детей

№ п/п	Вопросы	Код компетенции (части) компетенции
1.	Добровольное установление отцовства	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-3, ПК-5
2.	Установление отцовства в судебном порядке	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-3, ПК-5

Тема (раздел) семинара, коллоквиума:

Алиментные обязательства супругов и бывших супругов. Алиментные обязательства других членов семьи. Порядок уплаты и взыскания алиментов

№ п/п	Вопросы	Код компетенции (части) компетенции
1.	Алиментные обязательства родителей и детей. Алиментные обязательства супругов и бывших супругов.	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-3, ПК-5
2.	Алиментные обязательства других членов семьи.	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-3, ПК-5

Тема (раздел) семинара, коллоквиума:

Усыновление – приоритетная форма устройства детей, оставшихся без попечения родителей

№ п/п	Вопросы	Код компетенции (части) компетенции
1.	Выявление и устройство детей, оставшихся без попечения родителей. Усыновление.	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-3, ПК-5
2.	Опека и попечительство. Приемная семья.	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-3, ПК-5

Тема (раздел) семинара, коллоквиума:

Правовое регулирование семейных отношений с участием иностранных граждан и лиц без гражданств

№ п/п	Вопросы	Код компетенции (части) компетенции
1.	Основания применения к семейным отношениям норм иностранного семейного права.	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-3, ПК-5
2.	Правовое регулирование брака и развода с участием иностранных граждан и лиц без гражданства: заключение брака; недействительность брака, заключённого на территории Российской Федерации или за её пределами; расторжение брака.	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-3, ПК-5

2. Критерии оценки:

Критерии	Оценка
заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного и нормативного материала, умеющий свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной кафедрой.	«отлично»
выставляется студентам, обнаружившим полное знание учебного материала, успешно выполняющим предусмотренные в программе задания, усвоившим основную литературу, рекомендованную кафедрой.	«хорошо»
оцениваются ответы студентов, показавших знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и в предстоящей работе по профессии, справляющихся с выполнением заданий, предусмотренных программой.	«удовлетворительно»
выставляется студентам, обнаружившим пробелы в знаниях основного учебного материала, допускающим принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.	«неудовлетворительно»

Составитель (и)_______________________/ _________________________

(подпись (и)) (ФИО)

____ ___________20___г.

Заведующий кафедрой _______________________/ __________________

(подпись) (ФИО)

____ ___________20___г.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»

Кафедра Гражданского права

Темы рефератов (эссе, докладов, сообщений)

по дисциплине Семейное право

1. Перечень компетенций (части компетенции), проверяемых оценочным средством (наименование, код):

- Способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- Способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- Способности применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

2. Перечень тем рефератов (эссе, докладов, сообщений):

№ п/п	Тема	Код компетенции (части) компетенции
1.	Понятие семьи и его значение.	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-5, ПК-6
2.	История развития семейного законодательства.	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-5, ПК-6
3.	Соотношение гражданского и семейного права.	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-5, ПК-6
4.	Действие семейного законодательства во времени.	ОК-9, ПК-2, ПК-5, ПК-6
5.	Брачный договор.	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-5, ПК-6
6.	Ответственность за нарушение родительских прав.	ОК-3, ПК-2, ПК-5, ПК-6
7.	Установление отцовства и материнства при применении методов искусственной репродукции человека.	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-5, ПК-6
8.	Роль и значение органов опеки и попечительства при осуществлении прав детей.	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-5, ПК-6
9.	Права и обязанности родителей, связанные с воспитанием, образованием, защитой прав и интересов несовершеннолетних детей.	ОК-9, ПК-2, ПК-5, ПК-6
10.	Основания немедленного отобрания ребенка.	ОК-3, ОК-9, ПК-2, ПК-5, ПК-6
11.	Особенности международного усыновления.	ОК-3, ОК-9, ПК-5, ПК-6

3. Методические рекомендации по написанию

Написание рефератов является важным видом внеаудиторных учебных занятий, направленных на более глубокое освоение и развитие теоретических знаний, формирование умений и навыков работы с научной, учебной литературой и правовыми источниками.

Цель написания реферата состоит в закреплении теоретических знаний и выработке умения использовать нормативно-правовые акты и специальную литературу в профессиональной деятельности. При выполнении контрольной работы слушателю следует рассматривать не только вопросы избранной темы, но и некоторые аспекты смежных тем, необходимость изучения которых требует логика исследования.

Реферат, как форма обучения студентов – это краткий обзор максимального количества доступных публикаций по заданной теме, с элементами сопоставительного анализа данных материалов и с последующими выводами.

При проведении обзора должна проводиться и исследовательская работа, но объем ее ограничен, так как анализируются уже сделанные предыдущими исследователями выводы и в связи с небольшим объемом данной формы работы.

Кроме того, при употреблении впервые тех или иных специальных терминов, понятий, определений необходимо раскрывать их значение либо в самом тексте, либо в сносках (примечаниях) к нему.

Требования к содержанию:

- материал, использованный в реферате, должен относится строго к выбранной теме;

- необходимо изложить основные аспекты проблемы не только грамотно, но и в соответствии с той или иной логикой (хронологической, тематической, событийной и др.)

- при изложении следует сгруппировать идеи разных авторов по общности точек зрения или по научным школам;

- реферат должен заканчиваться подведением итогов проведенной исследовательской работы: содержать краткий анализ-обоснование преимуществ той точки зрения по рассматриваемому вопросу, с которой Вы солидарны.

Структура реферата.

1. Начинается реферат с титульного листа.

Образец оформления титульного листа для реферата:

За титульным листом следует Оглавление. Оглавление - это план реферата, в котором каждому разделу должен соответствовать номер страницы, на которой он находится.

3. Текст реферата. Он делится на три части: введение, основная часть и заключение.

а) Введение - раздел реферата, посвященный постановке проблемы, которая будет рассматриваться и обоснованию выбора темы.

б) Основная часть - это звено работы, в котором последовательно раскрывается выбранная тема. Основная часть может быть представлена как цельным текстом, так и разделена на главы. При необходимости текст реферата может дополняться иллюстрациями, таблицами, графиками, но ими не следует " перегружать" текст.

в) Заключение - данный раздел реферата должен быть представлен в виде выводов, которые готовятся на основе подготовленного текста. Выводы должны быть краткими и четкими. Также в заключении можно обозначить проблемы, которые " высветились" в ходе работы над рефератом, но не были раскрыты в работе.

4. Список источников и литературы. В данном списке называются как те источники, на которые ссылается студент при подготовке реферата, так и все иные, изученные им в связи с его подготовкой. Работа, выполненная с использованием материала, содержащегося в одном научном источнике, является явным плагиатом и не принимается. Оформление Списка источников и литературы должно соответствовать требованиям библиографических стандартов.

Оценивая реферат, преподаватель обращает внимание на:

- соответствие содержания выбранной теме;

- отсутствие в тексте отступлений от темы;

- соблюдение структуры работы, четка ли она и обоснованна;

- умение работать с научной литературой - вычленять проблему из контекста;

- умение логически мыслить;

- культуру письменной речи;

- умение оформлять научный текст (правильное применение и оформление ссылок, составление библиографии);

- умение правильно понять позицию авторов, работы которых использовались при написании реферата;

- способность верно, без искажения передать используемый авторский материал;

- соблюдение объема работы;

- аккуратность и правильность оформления, а также технического выполнения работы.

Реферат должен быть сдан для проверки в установленный срок.

Составитель (и)_______________________/ ___________________________

(подпись (и)) (ФИО)

____ ___________20___г.

Заведующий кафедрой _______________________/ ______________________

(подпись) (ФИО)

____ ___________20___г.

⇐ Предыдущая 1 23