Административный управленческий подход

В отличие от первого направления менеджмента, объектом исследования в данном случае является субъект управления и его управленческая деятельность. Причина состоит в том, что Анри Файоль (29.07.1841 – 19.10.1925) французский горный инженер, теоретик и практик менеджмента, основатель административной школы управления длительное время руководил крупной горнодобывающей компанией.

Можно выделить следующие основные положения теории Файоля:

6. Разделение труда и узкая специализация.

7. Сочетание власти с ответственностью.

8. Дисциплина.

9. Необходимость единоначалия.

10. Единство руководства.

11. Субординация личной цели и общих интересов.

12. Необходимость вознаграждения.

13. Справедливость.

14. Централизация.

15. Иерархия.

16. Порядок.

17. Стабильность персонала.

18. Инициатива сотрудников на всех уровнях.

19. Корпоративный дух.

Школа человеческих отношений

Школа человеческих отношений появилась на рубеже 20-30-х гг. В ее основу были положены достижения психологии и социологии, именно поэтому проблема повышения производительности труда решалась посредством изучения поведения человека в трудовом процессе. К исходным положениям теории человеческих отношений относятся:

· люди в основном мотивируются социальными потребностями и ощущают свою индивидуальность благодаря отношениям с другими людьми;

· в результате промышленной революции и рационализации процесса сама работа в значительной степени потеряла привлекательность, поэтому удовлетворение человек ищет во взаимоотношениях с другими людьми;

· люди более отзывчивы к социальному влиянию группы равных им людей, чем побуждением под средством контроля, исходящего от руководства;

· работник откликается на побуждение руководителя, если руководитель рассматривается работником как средство удовлетворения своих потребностей.

Основоположником школы человеческих отношений стал американский психолог и социолог, исследователь проблем организационного поведения в производственных организациях Элтон Джордж Мэйо (26.12.1880-01.09.1949).

Поведенческая школа менеджмента

Появление поведенческой школы управления было предопределено следующими положениями:

· Резким ростом числа работников в системе управления.

· Ростом внимания к личности работника системы управления из-за глубокой дифференциации работников управления.

· Увеличением количества работников предприятия с появлением профессиональных менеджеров.

· Влиянием на положение работника в системе управления были изменения, произошедшие в самом управлении.

В рамках поведенческой школы управления выделяются два направления исследований:

· Исследования, ориентированные на межличностные отношения и психологию личности.

· Исследования, ориентированные на социологический подход – исследования группового поведения.

Основоположником поведенческой школы менеджмента выступил американский практик бизнеса Честер Ирвинг Бернард (07.11.1886-07.06.1961).

Количественная школа менеджмента

Ключевой характеристикой науки управления (количественной школы) является замена словесных рассуждений и описательного анализа моделями, символами и количественными значениями. Ее представители рассматривают управление как логический процесс, который может быть описан математическим языком. Формализация управленческих функций, интеграция труда, человека и ЭВМ потребовали пересмотра структурных элементов организации (служб учета, планирования, маркетинга и т. п.). Методы моделирования, анализа в условиях неопределенности, математическое обеспечение оценки многоцелевых управленческих решений легли в основу функции прогнозирования. Все представление процессов в менеджменте можно представить с точки зрения моделирования. Таким образом, выделяются следующие этапы построения модели:

· Уточняется постановка задачи.

· Формулируется закон, связывающий основные параметры объекта.

· Запись производится в математических выражениях, сформулированных закономерностей.

· Проводится исследование модели на основе сопоставления фактических данных и ограничений.

· Накапливаются данные об изучаемом объекте и проводится корректировка модели для выявления дополнительных данных.

· Применяется сформированная модель для решения задач управления объектом.

· Проводится развитие и совершенствование модели.

Менеджмент в России

Менеджмент в XVII веке

Начало менеджмента в России было положено в процессе слияния областей, земель и княжеств. Произошло объединение раздробленных региональных рынков в единый общегосударственный.

Менеджмент в XVIII веке

Управленческая система развивалась на основе реформ, проводимых Петром I и наложила свой отпечаток на дальнейшее развитие менеджмента.

Менеджмент в XIX веке

Происходит понимание о необходимости пересмотра методов управления. Основные преобразования управления экономикой происходят в период царствования Алек-сандра I. В 1801 году издается манифест об учреждении министерств, которые были основаны на началах личной власти и ответственности.

Менеджмент в XX веке (дореволюционный период)

В начале века в России аграрное население преобладало над индустриальным. В 1911 г. в России было произведено готовой продукции в 10 раз меньше, чем в Америке. В западных странах интенсивность и производительность труда были значительнее чем, в России, а это означало, что уровень организации производства у нас был ниже: в структуре промышленности преобладали крупные фабрики, свидетельствовавшие о большой доле ручного неквалифицированного труда. В этот период ключевой идеей менеджмента являлась децентрализация управления.

Менеджмент при советской власти Советский менеджмент берет свое начало с 7 ноября 1917 года. В поисках некапиталистической формы управления на макро- и микроуровнях Всероссийский центральный исполнительный комитет (ВЦИК) осуществил ряд мер, основными из которых были следующие:

1. Введение рабочего контроля.

2. Создание Высшего совета народных хозяйств.

3. Образование местных органов экономического управления.

Период Великой Отечественной войны

В годы Великой Отечественной войны система управления промышленностью, сложившаяся в предшествующие годы, не претерпела принципиальных изменений. Основным принципом управле-ния продолжал оставаться хозрасчет при укреплении административно-командных методов руковод-ства. Научная работа велась по проблемам внутризаводского планирования и диспетчирования. В послевоенный период времени возобновилась научная и практическая работа в области ор-ганизации и управления производством, однако, значительно сократились исследования в области управления производством. К концу 50-х гг. тематика исследований по проблемам организации и управления предприятиями начала постепенно расширяться.

Послевоенный период

Начиная с 1957 г. был осуществлен переход к управлению промышленностью и строительством по территориальному принципу через Советы народного хозяйства (совнархозы) экономических административных районов. Главным назначением совнархозов было пресечение ведомственных тенденций в развитии промышленности.

Современные концепции менеджмента

· Теория и практика современного российского менеджмента представляется сегодня адаптацией западных подходов и в этой связи можно выделить следующие концепции:

· Концепция копирования западной теории менеджмента – особенности российского менталитета не учитываются, а западная теория полностью используется на практике.

· Концепция адаптации западной теории менеджмента – частичный учет особенностей российской ментальности и приспособление западной теории к российским условиям.

· Концепция создания российской теории менеджмента – учет российской ментальности с использованием аспектов мирового опыта управления.

14. Элементы и принципы менеджмента

Элементы

· Субъект управления – лицо, оказывающее определённое воздействие. По сути – это ме-неджер.

· Объект управления – то, на что оказывает воздействие менеджер. Объектом может быть человек, производство, отношения, обеспечивающие деятельность организации.

· Воздействие – некоторое усилие, которое стимулирует объект управления к деятельно-сти.

· Информация о результатах воздействия – обратная связь, в которой отражены резуль-таты воздействия субъекта управления на объект.

Принципы

1. Принцип демократического централизма.

2. Принцип планового ведения хозяйства.

3. Принцип материального и морального стимулирования.

4. Принцип научности управления.

5. Принцип ответственности.

6. Принцип правильного подбора и расстановки кадров.

7. Принцип экономической эффективности.

8. Принцип преемственности хозяйственных решений.

15. Организация как объект управления

Организация – процесс организовывания чего-либо, т.е. подготовка к наступлению како-го-либо события или явления. Сознательное воздействие на кого-то или на что-то.

Организация – субъект (юридическое лицо) или государственный орган.

Организация – институт общества (фактически существующая в обществе, но официально не зарегистрированная структура).

Организация – процесс упорядочения чего-либо, совершенствование структуры и правил функционирования.

Выделяются три основных принципа организации:

1. Общие принципы.

2. Частные принципы.

3. Ситуационные принципы.

Общие принципы организации представляют собой общепринятые основания к процессу подготовительных работ чего – либо. Среди общих принципов выделяются:

· структурные принципы

· принципы процесса

· принципы конечного результата

· принцип конкуренции

Частные принципы определены узостью и редкостью их использования в процессе менеджмента и практика следования им определена направлениями деятельности фирмы. Среди частных принципов выделяются:

· принципы в различных подсистемах общества;

· принципы в различных видах деятельности.

Ситуационные принципы определяются узостью и уникальностью их применения в деятельности организации и вероятность их воспроизведения минимальна.

В менеджменте выделяются несколько видов организаций.

Виды:

1. Хозяйственные товарищества и общества (товарищество полное и на вере; ОАО, ЗАО, ООО).

2. Производственные кооперативы.

3. Государственные унитарные и муниципальные предприятия.

4. Некоммерческие организации (фонды, учреждения, объединения).

В структуре организации принято выделять следующие уровни управления:

1. Институциональный уровень – уровень высшего звена управления. Именно на нем принимаются решения стратегического характера.

2. Управленческий уровень – уровень управления среднего звена менеджмента, на ко-тором принимаются оперативные решения и исполняются распоряжения высшего управленческого звена.

3. Технический уровень – уровень управления низового звена, на котором проводятся работы исполнительского характера.

Поделиться:

Популярное:

1. A. Какой заголовок подходит к данному тексту?
2. Административный и технический контроль.
3. АДМИНИСТРАТИВНЫЙ НАДЗОР: ПОНЯТИЕ, ОСОБЕННОСТИ, МЕТОДЫ, СУБЪЕКТЫ, ПОЛНОМОЧИЯ.
4. Алгоритм функционально-структурного подхода
5. Альтернативные подходы к оценке уровня риска капитальных вложений
6. Анализ основных подходов и методов прогнозирования спроса
7. Антипозитивистский подход к истории
8. Бихевиоральный подход к психологическому консультированию семьи
9. Блочно-иерархический подход к проектированию
10. В.Т. Кудрявцев. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА: основания культурно-исторического подхода. Рига, 1999.
11. Владимир Путин: «Нарастить туристический потенциал можно только с помощью комплексного подхода»