Гументация, построенная по неправильному модусу, не позволяет получить достоверного заключения.

Задание 8:

В приведенном тексте определите логические ошибки, какие правила нарушены.

«Ломброзо считал, что для преступника характерны некоторые черты, сближающие его с дикарем. Прирожденный преступник представляет собой тип неразвившегося субъекта с дефективной организацией и может рассматриваться с биологической точки зрения как явление атавизма. Для дикаря, как и для современного преступника, с точки зрения Ломброзо, характерны отсутствие нравственного чувства, чувствительности к чужим страданиям, непомерно развитый эгоизм. Преступников сближает с дикарями распространенность в их среде татуировки, специального жаргона, где часты слова, состоящие из повторения одних и тех же слогов, образование слов по звукоподражанию, иносказательное значение слов. Антропологически прирожденный преступник характеризуется значительным отклонением от нормы: большая длина рук, череп неправильной формы, лицо с отклонением от овала (квадратное, треугольное, прямоугольное» [7].

Решение:

1). записываем задачу, находим тезис и аргументы, обозначаем их соответствующими символами — Т, а₁, а₂, а₃, …

Т - « Ломброзо считал, что для преступника характерны некоторые черты, сближающие его с дикарем ».

а₁– «Прирожденный преступник представляет собой тип неразвившегося субъекта с дефективной организацией и может рассматриваться с биологической точки зрения как явление атавизма ».

а₂– «Для дикаря, как и для современного преступника, с точки зрения Ломброзо, характерны отсутствие нравственного чувства, чувствительности к чужим страданиям, непомерно развитый эгоизм ».

а₃– «Преступников сближает с дикарями распространенность в их среде татуировки, специального жаргона, где часты слова, состоящие из повторения одних и тех же слогов, образование слов по звукоподражанию, иносказательное значение слов ».

а₄– «Антропологически прирожденный преступник характеризуется значительным отклонением от нормы: большая длина рук, череп неправильной формы, лицо с отклонением от овала (квадратное, треугольное, прямоугольное ».

2). анализируя аргументы, приходим к выводу, что большинство из них не обладает научной достоверностью;

3). определяем характер ошибки, допущенной в аргументации: это « основное заблуждение» — принятие за истину ложного аргумента.

Тема 4. Аргументация и доказательство

b) Основные логические законы

(Базовые принципы и понятия)

• Закон мышления, или логический закон —необходимая существенная связь мыслей в процессе рассуждения.

• Закон тождества - всякая мысль в процессе рассуждения должна быть тождественной самой себе: ( р → р ).

•Закон непротиворечия - два несовместимых друг с другом суждения не могут быть одновременно истинными; по крайней мере одно из них необходимо ложно: (р Ù р).

•Закон исключенного третьего - два противоречащих суждения не могут быть одновременно ложными, одно из них необходимо истинно: ( р V р ).

•Закон достаточного основания - всякая мысль признается истинной, если она имеет достаточное основание.

При решении задач следует помнить, что закон непротиворечия действует в отношении всех несовместимых суждений — и противоположных (контрарных), и противоречащих (контрадикторных), а закон исключенного третьего — только в отношении противоречащих.

Практические

(контрольные)

задания

(варианты 1 - 30)

Вариант 1

Тема 1. Понятие

1. Дайте полную логическую характеристику понятиям:

а) « Амнистия »; b) « Ответственность »; c) « Безымянный ».

2. Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:

а) « Университет », b) « Город »;

3. Определите вид отношений между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:

а) « Гражданин», «Человек», «Юрист»;

b) « Исполнительный», «Неисполнительный»;

с) « Преступление», «Преступление с отягчающими вину обстоятельствами», «Преступление со смягчающими вину обстоятельствами».

4. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:

а) « Республики разделяются на парламентарные, президентские, унитарные».

b) « Работа может быть выполнена добросовестно и недобросовестно».

с) « К обстоятельствам, смягчающим ответственность за административные правонарушения, относятся: чистосердечное раскаяние виновного, предотвращение виновным вредных последствий правонарушения, добровольное возмещение ущерба или устранение причиненного вреда».

5. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены; дайте правильное определение:

а) « Административное правонарушение (проступок) - это посягательство на государственный или общественный порядок ».

b) « Трудовой договор (контракт) есть соглашение между трудящимися и предприятием ».

Тема 2. Суждение

6. Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О:

а) « Некоторые соглашения не являются выгодными для одной из сторон»;

b) « Никаких прямых доказательств, подтверждающих точку зрения обвинения, представлено не было »;

с) « Президент Российской Федерации является главой государства ».

7. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:

а) « Если лицо, подвергнутое административному взысканию, в течение года со дня окончания исполнения взыскания не совершило нового административного правонарушения, то это лицо считается не подвергавшимся административному взысканию »;

b) « Правоспособность юридического лица возникает в момент его создания и прекращается в момент завершения его ликвидации »;

с) « Неверно, что Иванов — преступник».

8. Запишите логические формулы сложных суждений на языке логики высказываний и постройте для них истинностные таблицы.

а) « Адвокат может просить удовлетворить иск полностью или частично, либо отказать в удовлетворении, либо прекратить производство по делу, либо оставить иск без рассмотрения »;

b) « Если наступлению условия недобросовестно воспрепятствовала сторона, которой наступление условия невыгодно, то условие признается наступившим, а если наступлению условия недобросовестно содействовала сторона, которой наступление условия выгодно, то условие признается ненаступившим »;

с) « Каждый человек имеет право свободно участвовать в культурной жизни общества, наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами ».

9. Определите модальность суждения, запишите суждения с помощью модальных операторов:

а) « Производство по делам об административных правонарушениях должно осуществляться на основе строгого соблюдения законности »;

b) « Для некоторой группы населения стало возможным получение второго образования »;

с) « Граждане обязаны платить налоги ».

Тема 3. Умозаключение

а) Непосредственные умозаключения

10. Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:

а) « Уголовной ответственности подлежит только вменяемое физическое лицо, достигшее шестнадцатилетнего возраста ко времени совершения преступления »;

b) « Некоторые общественно-опасные деяния совершаются людьми в состоянии невменяемости»;

в) « Никто не застрахован от ошибок ».

11. Проверьте правильность непосредственного умозаключения

а) « Если среди адвокатов немало женщин, то и среди женщин немало адвокатов »;

b) « Каждый грамотный человек обнаружит такую ошибку, поэтому всякий, кто ее не обнаруживает, не является грамотным »;

с) « Не все книги интересны, следовательно, неверно, что ни одна книга не интересна ».

b) Простой категорический силлогизм

12. Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.

а) « Взятка - корыстное преступление ».

« Взятка - наказуемое деяние ».

_________________________________

« Следовательно, …»

b) « Некоторые учебники являются интересными ».

« Некоторые учебники - хорошо иллюстрированные книги ».

_______________________________________________________

« Следовательно, …»

⇐ Предыдущая 12