Тема 2. Повторение изученного. Звуки и буквы. Слог, ударение

ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Летний день

Однажды я собрался в горы за травой. Долго шёл сквозь лес. Поднялся высоко. Лесище густой. Еле нашёл в лесу поляну. Трава выше плеч, густая да сочная. Цветы яркие, ровные. Птицы поют на все голоса. Зайчики солнечные скачут. Гуд над поляной от пчёл. Пахнет душистым мёдом.

Весь день косил, сушил, переворачивал и копнил. Солнце жгучее. К вечеру всё высохло.

Отдыхал я у маленького прозрачного родничка. Водица всю поляну напоила. Вот бы ко всякой земле такой ключик подобрать!

(По Н. Сладкову)

Грамматическое задание

1. Найди, если есть, в каждом предложении слова, в которых количество звуков и букв не совпадает. Объясни причину.

2. Объясни написание безударных гласных и сомнительных согласных в словах.

3. В трёхсложных и более словах поставь знак ударения.

ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Измерять площадь, примирять шалунов, июльская косьба, проредить морковь, зарядить ружьё, завистливый взгляд, быть старожилом, сторожить огород, события развиваются, знамёна развеваются, посветить фонарём, посвятить стихотворение другу, грустное чувство, румяное лицо.

Грамматическое задание

Объясни правописание слов, аргументируй свой выбор.

ВЫБОРОЧНЫЙ ДИКТАНТ

Яма, тянет, ель, тень, ёрш, лёжа, юг, тюк, паяц, поют, поезд, союз, ясли, мел, тёмный, мяч, синева, пять, весна, зелёный, осень, моя, теремок, думаю, дед, свет, слёзы, ряд.

Грамматическое задание

Вариант 1

Выпиши слова, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают мягкость согласных.

Вариант 2

Выпиши слова, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука.

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

У Вовы жар, у Шуры шар, сильная гроза, затрещали деревья, заметили ночью, краснели угольки, урок физкультуры, фасоль в салате, цветы на окне, солнечный зайчик, светает поздно, белоствольная берёза, загадочные светлячки, пропущенные ошибки.

Грамматическое задание

Подчеркни орфограммы.

ПИСЬМО ПО ПАМЯТИ

Надо стоять всё твёрже,

Надо любить всё крепче,

Надо хранить всё строже

Золото русской речи.

Д. Самойлов

ТВОРЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

В осеннем лесу

Красиво было в лесу в этот ранний час. Тихо шумели, качались деревья.

Грамматическое задание

Допиши рассказ, используя данные опорные слова.

С листьев, следы, пахло, прелые, валежник, выглядывают, березняк, на ножке, хорошо, смолкли, тишина.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Лучший день лета

В последнее воскресение лета я была в Понтонном. На бер..гу Невы прох..дил праз..ник моряков - День Нептуна. На пляже были построены трибуны, эстрада, стояли палатки с пирожными, лим..надом и мороженым.

Сначала в..ступали кораблестроители-ветераны. В сер..дине праздника приехал Нептун - цар.. морей и океанов. Его сопров..ждала свита: русалки и черти. Они..бливали людей водой, а некоторых бр..сали в воду. Потом всех катали на к..терах. Было очен.. вес..ло.

Этот день мне запомнился бол..ше всех дней лета.

Грамматическое задание

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

2. Выделенные слова раздели на слоги.

3. Найди и выпиши из текста слова с ударением на первом, втором и третьем слогах.

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Муравьиный урок

Один муравьишка попал в сироп. Через минуту рядом появился усатый мураш. Он лапкой потрогал сироп и уполз. И вот уже целая толпа собралась у сиропной лужи. Один смельчак шагнул в сироп. Другой по его спине пробежался вперёд. Третий по живому мостику добрался до попавшего в беду муравьишки и вцепился в него. Остальные муравьи держали друг друга за лапки и дружно тянули цепочку. Вскоре все оказались на твёрдой земле. Хорошо бы и людям усвоить муравьиный урок.

. (77 слов) (По И. Мосину)

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

Вариант 1

1. Раздели слова на слоги и расставь в них ударения.

Опушка, попрощались, осенние, глядеть, солнце, памятники, листьями, насвистывают, семейка, сельский, листья, огоньки.

, •• V/

2. Выполни фонетический разбор слова ЧЕРНЫЙ.

3. Напиши три слова с твёрдыми согласными звуками.

4. Напиши три слова со звонкими согласными звуками.

5. Напиши три слова, состоящие из двух слогов, с глухими согласными на конце слова.

6. Цифрами укажи, сколько в этих словах букв и звуков.

Вьюга, мальчик, звёздный, сочинение.

7. Напиши пять слов, которые нельзя делить для переноса.

8. Напиши шесть слов на тему «Праздник».

Вариант 2

1. Раздели слова на слоги и расставь в них ударения.

2. Выполни фонетический разбор слова ЖЁЛТЫЙ.

3. Напиши три слова с твёрдыми согласными звуками.

4. Напиши три слова со звонкими согласными звуками.

5. Напиши три слова, состоящие из двух слогов, с глухими согласными на конце слова.

6. Цифрами укажи, сколько в этих словах букв и звуков.

Пальто, листья, диктант, местный.

7. Напиши пять слов, которые нельзя делить для переноса.

8. Напиши шесть слов на тему «Перемена».

Тема 3. Состав слова. Правописание гласных и согласных в корне слова. Правописание приставок

ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Стояло удивительное лето. Дни выдались жаркие. От сильного зноя пожелтела травка. По поляночке лениво пробежал ветерок.

Но вот за соседним леском послышался первый гром. Тёмная туча медленно проползла через рощицу и закрыла солнце. В чёрном небе вспыхнула ослепительная молния. Горизонт грохнул страшным взрывом. Хлынул ливень.

Грамматическое задание

1. Укажи слова, которые образованы при помощи приставок или суффиксов.

2. Найди слова с безударной гласной в корне слова, выдели в них корень.

3. Подчеркни все знакомые орфограммы.

4. Озаглавь текст.

ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Сразу после школы Тёма приходил в лес кормить птиц. Кормушку для них он смастерил сам и устроил её на раскидистой берёзе. Однажды была сильная вьюга, а потом ударили трескучие морозы. Но Тёма не усидел в уютном доме. Он взял пакет с кормом, встал на лыжи и побежал в лес. Не встретили птицы своего друга. Только после созыва свистом птички жадно набросились на корм.

Грамматическое задание

1. Объясни правописание выделенных слов.

2. Озаглавь текст.

ВЫБОРОЧНЫЙ ДИКТАНТ

Примечание. Слова в скобках следует диктовать так, как они написаны в тексте.

Петин дедушка принёс (полная) корзину грибов. Как удаётся (дедушка) столько грибов находить? Подберёзовик живёт под (белоствольная берёза). У (рыжики, маслята и моховики) квартиры под мохнатыми (ёлки и сосны). Резать грибы надо аккуратно, чтобы сберечь их (квартира). Тогда и на другое лето наберёшь здесь (полная корзина грибы).

Грамматическое задание

Запиши, изменяя окончания в словах так, чтобы получились связные предложения.

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

Автобусный парк, нарисовать картину, хоккейные ворота, чёрненькие ботиночки, поужинал с ребятами, пшеничное поле, субботний вечерок, родные просторы, народный умелец, победить врага, позвонить космонавту, Красная площадь, крепкий подберёзовик, повеселились вместе, ускорить работу, поддержка коллектива, дальнее расстояние, языковой барьер.

Грамматическое задание

Выдели ту часть слова, с помощью которой образуются новые слова.

ПИСЬМО ПО ПАМЯТИ

Безумен тот, кто, не умея управлять собой, хочет управлять другими.

Помни: плохи дела, где сила - без ума.

СВОБОДНЫЙ ДИКТАНТ

Жук-олень

Жуки бывают кусачие. Есть такой жук-олень. На голове у него большие ветвистые рога. Совсем как у оленя. На самом деле это вовсе не рога, а верхние челюсти.

Жук-олень очень большой. Величиной он может быть со спичечный коробок. Половину туловища этого великана занимают челюсти. Желающих поймать такого рогача он может больно цапнуть за палец.

Ловить этих жуков не нужно. Они стали большой редкостью и занесены в Красную книгу.

(По М. Молюкову)

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

На кургане

Мы с..дели на склоне кургана и (у)видели (на)его в..ршине з..лёный кустик. Подбежали ближе, а на кустике алые розы цветут.

(Подо)шёл к нам с..дой ст..рик и (рас)сказал ска..ку о герое.

(В)войну здесь был блинда... В нём с..дели фашисты и (об)стреливали (из)пулемёта дорогу. Наши б..йцы не могли пройти (в)перёд. Нашёлся один см..льчак, который (под)полз к блиндажу и швырнул гранату. (У)молк пулемёт, но фашисты (по)ставили ещё один. Другой гранаты (у)героя не было. Тогда он (з..)крыл дуло пулемёта своей грудью. Умер герой. Кровь его оросила землю. На этом месте (вы)росла ал..я роза. Кто (про)лил кровь за Родину, тот (бес) смертен.

(По В. Сухомл и некому)

Грамматическое задание

Спиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Вечернее погружение

Солнце стало медленно погружаться в далёкий синий мир. И чем глубже оно уходило, тем отчётливее рисовались горы. Они как будто придвинулись. А в долине - между рекой и горами - тихо угасал красноватый сумрак. И надвигалась от гор задумчивая мягкая тень. Потом солнце скрылось за острым хребтом, и тотчас оттуда вылетел в зеленоватое небо стремительный веер ярко-рыжих лучей. Он держался недолго, тоже тихо угас. А в небе в той стороне полыхала заря.

(73 слова) (В. Шукшин)

Грамматическое задание

1. Выпиши из текста три слова с безударной гласной в корне, подбери к ним проверочные слова.

2. Запиши по два слова на ту же орфограмму.

ТЯжёлый, отгаДка, извеСТный, кОстёр, клаСС, ОТдать.

3. Составь три предложения со словами БОЛЬШОЙ, ОГРОМНЫЙ, ГИГАНТСКИЙ.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

Вариант 1

1. Назови известные тебе части слова.

2. Что такое основа слова?

3. Какую роль выполняет окончание?

4. Какую роль выполняет приставка?

5. Почему нужно различать приставки и предлоги?

6. Напиши три слова, состоящие из корня, приставки и окончания.

7. От данных слов образуй по три новых слова при помощи приставок. Разбери данные слова по составу.

Летели, бежал.

8. Правильно напиши приставки и предлоги. (По)дворам, (за)гнали, (на)ступил, (у)тонул.

9. Разбери слова по составу.

Стена, игрок, постройка.

Вариант 2

1. Назови известные тебе части слова.

2. Что такое корень слова?

3. Почему нужно различать приставки и предлоги?

4. Какую роль выполняет суффикс?

5. Что такое окончание?

6. Напиши три слова, состоящие из корня, суффикса и окончания.

7. Образуй от данных слов по три новых слова при помощи суффиксов. Разбери данные слова по составу.

Цветы, трава.

8. Разбери слова по составу.

Пчеловоды, заварка, завал.

9. Правильно напиши приставки и предлоги.

(Про)рубь, (про)медведя, (за)варка, (пере)ехал.

ТЕМА 4: ЧАСТИ РЕЧИ

ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Медведь

В горных лесах Азии живёт гималайский медведь. Он весь чёрный, а на груди белый треугольник. У гималайского медведя длинные лапы. Он быстро взбирается на деревья. Медведь любит лакомиться. Он ищет дикие яблоки, ягоды, орехи. Заберётся мишка на черёмуху, наломает ветвей и съедает с них ягоды. Зимой он впадает в спячку. Медведь устраивается в дупле большого дерева. Бывает, спилят в тайге огромный кедр, привезут в посёлок, а из пустого ствола медведь вылезает.

(По Г. Снегирёву)

Грамматическое задание

1. Укажи в предложениях знакомые части речи (по усмотрению учителя).

2. Озвучь правила правописания всех знакомых орфограмм для предупреждения ошибок.

3. Разбери по составу выделенные слова.

4. Сделай звуко-буквенный анализ выделенных слов.

ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Зима в берёзовой роще

Скромно вошла зима в берёзовую рощу, улеглась, и сразу всё вокруг заискрилось, побелело. Только кудрявые кроны с повисшими серёжками ещё сохранили свой осенний коричневый цвет.

Но вот стукнул мороз, распушил инеем макушки деревьев, одел их в белоснежный наряд, и лесная палитра приобрела кристальную яркость. Ослепительной стала роща по утрам, на заре, когда сюда проникали лучи солнца, - она вся сверкала рубинами и алмазами.

(П. Панфилов)

Грамматическое задание

1. Найди в тексте слова с приставками, выдели их.

2. Найди в тексте слова с безударной гласной в корне, объясни их написание, выдели корень.

3. В первом абзаце текста надпиши над словами части речи.

ВЫБОРОЧНЫЙ ДИКТАНТ

Примечание. Диктовать следует так, как написано в тексте.

Липки

Таня и Алёна (посадили, закопали) свои деревца, (примяли, притоптали) вокруг них (землю, почву), (полили, залили) их (тёплой, речной) водой. (Светит, печёт) горячее весеннее (солнышко, солнце), (идут, плывут, бегут) по небу (весёлые, лёгкие, белые) облака. (Поют, щебечут) скворцы, (развёртываются, раскрываются) (почки, листочки) на деревьях. И (два, четыре) новых деревца (стоят, растут) у (ворот, калитки). (Распускают, расправляют) корешки в (тёплой, уютной, плодородной) земле! Таня (назвала, прозвала) свою липку Медок, потому что на ней (вырастут, появятся) (медовые, душистые, ароматные) цветы. А Апён- ка назвала свою (липку, любимицу) Холодок. Когда она (подрастёт, вытянется), то (листва, зелень) будет густая, и в жаркий (день, полдень) под ней всегда можно будет (спрятаться, отдохнуть).

Грамматическое задание

Напиши текст, выбрав подходящие по смыслу части речи.

Примечание. Для наглядности учитель может выписать слова с пропуском орфограмм на карточки и раздать каждому ребёнку.

П..с..дили, з..к..пали;

пр..мяли, прит..птали;

землю, почву;

п..лили, з..лили;

тёпл..й, реч..ной;

свет..т, п..чёт;

солнышко, со..нце;

идут, пл..вут, б..гут;

в..сёлые, лё..кие, бел..е;

п..ют, щ..беч..т;

р..звёртываются, р..скрываются;

поч..ки, листоч..ки;

два, ч..тыре;

ст..ят, р..стут;

в..рот, к..литки;

расп..скают, распр..вляют;

тёпл..й, уютн..й, пл..дородной;

н..звала, пр..звала;

вырастут, п..явятся;

м..довые, д..шистые, ар..матные;

ли..ку, л..бимицу;

п..драстёт, выт..нется;

л..ства, зелен..;

ден.., полден..;

спрятаться, ..тдохнуть.

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

Вчера вечером, чёрный автомобиль на дороге, вернулся назад, коллективное хозяйство, спасибо пассажиру, здесь весело, жёлтая комната, здравствуй, товарищ, прекрасная картина, берёзовая аллея, библиотека имени Короленко, дорога в Москву, одиннадцать горошин, впереди русские солдаты.

ПИСЬМО ПО ПАМЯТИ

Старайся в самом простом увидеть необычное. Наблюдай! И ты заметишь, что каждый человек интересен по-своему.

СВОБОДНЫЙ ДИКТАНТ

Примечание. После первичного чтения следует провести групповую работу по созданию картинного плана.

Шалунишка

Тёплое летнее утро.

Вздохнул и пробудился ветерок-мальчишка. Шалун спугнул синицу с ветки.

Он сорвал лист с молоденькой осинки, запутался в густых колючках старой ели, рассердился, ухнул в вышине и умчался.

Возмущённая осинка долго лопотала всеми ветками, дрожала листиками, словно озябла.

(Г. Андрианова)

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

В солнечное утро летом на п..лях, в тр..ве, видны алмазы. Все алмазы эти бл..стят и переливаются на со..нце разными цветами - и жёлтым, и красным, и синим.

Когда подойдёшь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли р..сы собрались в треугольных л..стах тр..вы и бл..стят на со..нце.

Л..сток этой тр..вы внутри мохнат и пушист, как бархат. И капли к..таются по л..стку и не мочат его.

Когда неосторожно сорвёшь л..сток с р..синкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнёт мимо стебля.

Бывало, сорвёшь такую чашечку, потихоньку поднесёшь ко рту и выпьешь р..синку, и р..синка эта вкуснее всякого напитка кажется.

(Л. Толстой)

Грамматическое задание

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

2. Выпиши из текста по три слова в следующем

порядке:

а) имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение;

б) проверяемая безударная гласная в корне слова, безударная гласная в приставке.

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ

Зимняя ночь

В лесу наступила ночь. По стволам и сучьям толстых деревьев постукивает мороз. Хлопьями осыпается лёгкий серебристый иней. В тёмном высоком небе рассыпались яркие звёзды. Тихо в зимнем лесу и на лесных снежных полянах.

Но и в морозные зимние ночи продолжается скрытая жизнь в лесу.

По белой скатерти снегов пробегают ловкие ласки. Охотятся за мышами хорьки. Бесшумно пролетают над снежными сугробами совы.

Как сказочный часовой, уселся на голом суку головастый совёнок. В ночной темноте он один слышит и видит, как идёт в зимнем лесу скрытая от людей жизнь.

(89 слов)

Грамматическое задание

Вариант 1

1. Разбери по членам второе предложение.

2. Определи время глагола в этом же предложении.

3. Разбери по составу слова МОРОЗНЫЕ, СНЕЖНЫМИ.

Вариант 2

1. Разбери по членам третье предложение.

2. Определи время глагола в этом же предложении.

Разбери по составу слова СЕРЕБРИСТЫЙ, ЛОВКИЕ.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

Вариант 1

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Найди в предложениях существительные, прилагательные, глаголы. Обозначь их сверху буквами: сущ., прил., глаг.

Ст..ял х..л..дноватый, но тихий зимний день. На месте грязных луж хр..стели тонкие л..дяные корки. Порхал ре..кий чистый сн..жок.

2. Запиши слова, которыми можно дополнить этот текст.

Имя существительное - это часть..., которая обозначает... и отвечает на вопросы

Имена существительные бывают................................................ рода.

Имена существительные изменяются по................................................

Чтобы узнать род имени существительного, нужно....

3. Запиши существительные в три столбика.

Мужской род Женский род Средний род

Аллея, вагон, богатство, восток, декабрь, молоко, тетрадь, октябрь, солома, радость, лагерь, квартира, молодёжь, ёж.

4. Просклоняй существительные РЕКА, ГОРОД.

5. Укажи падеж выделенных существительных.

Над окном дома было ласточкино гнездо. Один птенчик выпал из гнезда.

6. В предложениях найди глаголы. Укажи, в каком времени они употреблены.

Солнце опускается к горизонту. Мы с друзьями бродили по лесу. Скоро станет совсем темно.

7. Какие части слов выделены?

ЗИМний, ПЕРЕлесок, прибежал, с товарищАМИ.

8. Напиши, каким членом предложения и какой частью речи является выделенное в предложении слово. Солнце осветило зелёное поле.

Вариант 2

Уже г..стели ранн..е декабрьские сум..рки. В небе з..жглись первые крупные звёзды. А белые х..лмы во тьме к..зались огромными.

2. Запиши слова, которыми можно дополнить этот текст.

Имя прилагательное - это часть..., которая обозначает... предмета и отвечает на вопросы..., …, …, ….

В предложении имя прилагательное связано с....

Имена прилагательные изменяются по..., ..., ....

Чтобы определить род имени прилагательного, нужно....

3. Запиши существительные в три столбика.

Мужской род Женский род Средний род

Учитель, яблоко, четверг, товарищ, февраль, календарь, одежда, пальто, метро, жилище, деревня, небо, помощь, багаж.

4. Просклоняй существительные ВОДА, БЕРЕГ.

5. Укажи падеж выделенных существительных. Ласточки кружились над выпавшим птенцом. Петя поднял птенчика и посадил его в гнездо.

6. В предложениях найди глаголы. Укажи, в каком времени они употреблены.

Река радует светлым журчанием. Ночью в реке заиграют звёзды. Мы мечтали найти исток реки.

7. Какие части слов выделены?

ПОДснежник, За полЯМИ, Встретил, ГОРный.

8. Напиши, каким членом предложения и какой частью речи является выделенное в предложении слово.

Ветер спутал мои волосы.

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒