ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТОВ, РАССКАЗЫВАЮЩИХ О СВОЙСТВАХ ВОДЫ

Вода — это жидкость

Если вода не встречает никаких препятствий, она заполнит все пространство. Мы взяли ёмкости разного размера, налили воду на дно сначала самой маленькой, потом большей. Положили на пути потока препятствия и наблюдали, как вода их преодолевает.

Вывод: вода может перетекать, заполняя любое пространство.

«Круглая» вода, «квадратная» вода

Мы переливали воду в ёмкости разной формы

Вывод: жидкость не имеет своей собственной формы.

Вода- «невидимка»

Налили в один прозрачный стакан воду, а в другой стакан — молоко. Опустили в оба стакана по бусинке. В стакане с водой ее можно было легко увидеть.

Вывод: вода прозрачная.

«Вкусная влага»

Налили в несколько стаканчиков воду, молоко, сок. чай. Дети попробовали разные жидкости, описывая свои ощущения: чай — сладкий, сок—кислый…

- А какой вкус у воды? – спросил их инопланетянин.

Вывод: у воды нет вкуса.

И все же это не так. Безвкусная вода таит в себе тысячи вкусов и оттенков, а для измученного жаждой человека она слаще божественного нектара!

Чем пахнет вода?

Следующий эксперимент помог ребятам убедиться, что и запаха у воды тоже нет. ( подобный опыт мы проводили с нашими «лаборантами», когда знакомились с помощниками человека- органами чувств). Ребята закрыли глаза и попробовали найти, в каком же из стаканов налита вода.

Вывод: Вода не имеет запаха.

Превращения воды.

Вместе с ребятами мы отметили, что вода прозрачная и бесцветная. Затем в стаканчиках с водой дети растворили краски и отметили, что вода окрасилась.

Вывод: вода — жидкость, а значит, в ней можно что-нибудь растворить.

Всё ли растворит вода?

А всё ли растворяется в воде? В стаканчиках воды ребята пробовали растворять различные предметы ( соль, сахар, рис, бисер).

Вывод: вода не может растворить всё.

Тонет- не тонет

При проведении следующего эксперимента в большую миску воды ребята опустили пластилин. Он утонул, так как пластилин — не плавучий материал.

-Заставим пластилин плавать, - предложила я ребятам. - Для этого слепим из пластилина лодочку и снова опустим его в воду. Лодочка отлично держится на воде! Это потому, что, чем больше воды вытесняется предметом во время погружения, тем с большей силой предмет выталкивается вверх.

Вывод: плавучесть предмета часто зависит от его формы.

Рукотворный дождик

Воду можно налить из крана, зачерпнуть из реки. Под лучами солнца вода из озер, рек, морей, растений и даже из человеческого тела испаряется. Огромное количество частичек водяного пара поднимается в атмосферу и, охлаждаясь, превращается (конденсируется) в маленькие капли воды. Капли собираются вместе и образуют облака.

Постепенно капли становятся все более крупными и тяжелыми. Воздух не может их удержать, поэтому они падают на землю в виде дождя. Тёплый летний дождик поит землю, и всё растет и зеленеет. А откуда же берется дождь? Ведь мы волшебники! Мы Устроили свой собственный дождик. Для этого налили горячей воды в небольшую ёмкость, накрыли ёмкость стеклянной крышкой. Подержали крышку закрытой и обнаружили, как на крышке образовались капли воды. Это потому что из кипящей воды выделяется водяной пар. На холодной крышке он остывает и снова превращается в жидкость. Это явление называется конденсацией.

Опыт «Тяжелее- легче».

Для этого опыта нам потребовались соль, вода, стакан растительного масла, несколько пищевых красителей, стеклянная банка.

Банку на 2/3 наполнили водой, вылили в воду растительное масло. Масло осталось плавать на поверхности. Добавили пищевой краситель к воде и маслу. Потом медленно всыпали 1 чайную ложку соли.

Объяснение. Масло легче воды, поэтому плавает по поверхности, но соль тяжелее масла, поэтому, когда мы добавляем соль в стакан, масло вместе с солью начинает опускаться на дно. Когда соль распадается, она отпускает частицы масла и те поднимаются на поверхность.

Опыт Рене Декарта или «пипетка-водолаз»

Этому занимательному опыту около трехсот лет. Его приписывают французскому ученому Рене Декарту.

Нам понадобились пластиковая бутылка с пробкой, пипетка и вода. Наполнли бутылку водой, оставив два-три миллиметра до края горлышка. Взяли пипетку, набрали в неё немного воды и опустили в горлышко бутылки. Она своим верхним резиновым концом была на уровне или чуть выше уровня воды в бутылке. При этом старались добиться, чтобы от легкого толчка пальцем пипетка погружалась, а потом сама медленно всплывала. Затем закрыли пробку и сдавили бока бутылки. Пипетка утонула на дно бутылки.

Ослабили давление на бутылку, и пипетка снова всплыла

Объяснение. Дело в том, что мы немного сжали воздух в горлышке бутылки, и это давление передалось воде. Вода проникла в пипетку — она стала тяжелее (так как вода тяжелее воздуха) и утонула. При прекращении давления сжатый воздух внутри пипетки удалил лишнюю воду, наш «водолаз» стал легче и всплыл.

Опыт «Нырнём в море»

Мы все знаем, что в морской воде держаться на поверхности проще, чем в пресной. Мы с юными исследователями попробовали создать микро-море и разобраться, в чём тут секрет.

Приготовили насыщенный раствор поваренной соли: растворяли соль в стакане до тех пор, пока она не прекратила растворяться. Постарались утопить яйцо в стакане с простой водой. Оно утонуло. А затем мы постепенно стали подливать в воду насыщенный раствор поваренной соли и слегка перемешивать. Яйцо сначала поднялось до середины стакана, а потом и вовсе всплыло. Чем не Мёртвое море, в котором в прошлом году пытался плавать мой брат!

Объяснение. На занятиях кружка «Физика- это мир» я познакомилась с законом Архимеда: «на тело, погруженное в жидкость, действует выталкивающая сила, пропорциональная весу вытесненной им воды». Объем вытесненной шариком воды в обоих случаях одинаков, но плотность морской воды выше, значит выталкивающая сила больше. Поэтому шарик и всплывает.

Опыт «Превращаем жидкость в шар»

Для этого опыта мы смешали муравьиный спирт с водой в соотношении примерно 1: 1. Налили эту смесь в стеклянный сосуд и ввели в неё шприцем растительное масло. Масло в результате расположилось в середине сосуда, образуя красивый прозрачный жёлтый шар. Казалось, будто он находится в невесомости.

Объяснение. Дело в том, что естественная форма всякой жидкости — шар. Обычно сила тяжести мешает жидкости принимать эту форму, и жидкость либо растекается тонким слоем, если разлита без сосуда, либо же принимает форму сосуда, если налита в него. Находясь внутри другой жидкости такого же удельного веса, жидкость по закону Архимеда «теряет» свой вес: она словно ничего не весит, тяжесть на нее не действует — и тогда жидкость принимает свою естественную, шарообразную форму.

Опыт «Вода сбегает из стакана».

Мы вновь взяли два стакана. Один из них наполнили водой и поставили повыше. Другой стакан, пустой, ниже. Опустили в стакан с водой конец полоски чистой материи, а её второй конец — в нижний стакан и оставили конструкцию в покое, на время проведения последующих опытов. Через некоторое время часть воды «сбежала» в пустой стакан.

Объяснение. Как это происходит? Вода, воспользовавшись узенькими промежутками между волокнами, начинает подниматься, впитываться в материю, а потом под действием силы тяжести стекает в нижний стакан. Так полоску материи можно использовать в качестве насоса, например, для автополива домашних растений.

Опыт «Вода течёт вверх».

Для опыта нам понадобились бумажные салфетки, фломастеры, стаканы с водой.

Проведение опыта: на полосках из бумажной салфетки мы поставили точки маркерами. Полоски опустили в стаканчики с водой (уровень воды 2см).

Бумажные полоски, опущенные в воду, постепенно начали намокать, и вместе с водой по ней вверх стали подниматься цветные полосы, получившиеся от маркерных точек.

Объяснение: мы отлично знаем, что вода стекает вниз, но благодаря высокому поверхностному натяжению вода проявляет капиллярные свойства, что дает ей способность подниматься вверх вопреки земному притяжению.

⇐ Предыдущая 1 23