Укажите предложение, в котором содержится информация, не соответствующая содержанию текста.

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Укажите предложение, в котором содержится информация, не соответствующая содержанию текста.

1. Солдат кормили плохо, им вечно хотелось есть.

2. Один из солдат поймал живую дикую утку и принёс её в гимнастёрке.

3. Пойманная утка была крупная, молодая.

4. На войне всё перемешалось и превратилось в одно целое.

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1. Вдруг видим, без гимнастёрки, держа что-то в руках, к нам бежит ещё один наш товарищ.

2. Поворачивая голову по сторонам, она смотрела на нас изумлёнными бусинками глаз.

3. Она не вырывалась, не крякала, не вытягивала натужно шею, чтобы выскользнуть из державших её рук.

4. Один с гордостью красочно рассказывал, как ему удалось украсть подъёмный кран.

Из предложений 6-11 выпишите слово, в котором правописание согласной на конце приставки зависит от глухости последующего согласного. Выпишите это слово.

Из предложений 4-9 выписать слово, в котором правописание приставки зависит от его значения. Выпишите это слово.

Из предложений 11-21 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется тем, что это полное причастие.

Из предложений 15-21 выпишите наречие, в котором НЕ пишется слитно, потому что его можно заменить синонимом.

7. Замените разговорное слово озиралась в предложении 20 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

8. Замените словосочетание «с гордостью рассказывал» в предложении 43, построенное на основе управления (сущ.+гл.), синонимичным словосочетанием со связью примыкание (нареч.+глаг.). Напишите получившееся словосочетание.

Выпишите грамматическую основу предложения 29.

Среди предложений 38-45 найдите предложение с обособленным определением (причастным оборотом). Напишите номер этого предложения.

Среди предложений 11-20 найдите предложение с обособленным обстоятельством (деепричастием или деепричастным оборотом). Напишите номер этого предложения.

Укажите количество грамматических основ в предложении 18. Ответ запишите цифрой.

На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые. Выпишите эти цифры.

Вечером коты осторожно перелезают через частокол (1) и собираются под куканом. Издали кажется (2) что коты играют в волейбол. Я выхожу с фонарём (3) и коты (4) застигнутые врасплох (5) бросаются прочь. Застряв между кольями (6) они прижимают уши (7) закрывают глаза и начинают отчаянно кричать.

14. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

тр...вянистый

оз...рять

к...вычки

д...кламация

акв...рель

15. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.

пол..щая (огород)

вид..щий (насквозь)

(гуси) щипл..т (траву)

раду..щийся (гостю)

кол..щий (предмет)

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Перед нами расстилалось широкое поле, уката(1)ое некогда лихими тройками, а теперь донельзя выровне(2)ое дождями и заросшее некоше(3)ой высоче(4)ой травой

17. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

бАнты

облегчИт

мозАичный

срЕдства

навралА

Определите предложение, в котором выделенное слово пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(В)ДАЛИ виднеются побелевшие крыши монастыря

ПО(ЗИМНЕМУ) задумчивый лес притаился в тревоге.

(ПО)ЭТОМУ признаку я разгадал происхождение ямы.

По краям дороги (КОЕ)ГДЕ торчали деревья, казавшиеся крошечными.

19. Выпишите слово, в котором НЕ(НИ) пишется СЛИТНО.

Дома нас ожидали отнюдь (НЕ)ДОБРЫЕ вести.

Это был (НЕ)КТО иной, как директор школы.

У артиста было (НЕ)КРАСИВОЕ, но удивительно выразительное лицо.

Забор был (НЕ)ПОКРАШЕН и валился набок.

20. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Секретарь взял со стола документы и ручку и отправился в кабинет начальника.

2. Бурный селевой поток начисто смыл и столовую и строящиеся жилые корпуса.

3. К кормушке прилетали юркие синицы и наведывались красно-лиловые дятлы.

4. Море и искрилось и шумело и играло волнами.

5. Солнце спряталось за набежавшую тучку и по земле пробежала большая тень.

Контрольная работа по теме " Наречие"

2 вариант

Прочитайте текст и выполните к нему задания

(1)Мы приближались к альпийским уральским лугам, куда гнали колхозный скот на летнюю пастьбу. (2)В одном месте на просеку выдался небольшой бугорочек, сплошь затянутый бледнолистым доцветающим черничником.

(3)У черничного бугорка поднялся шум. (4)Побежали телята, задрав хвосты, закричали ребятишки, которые гнали скот вместе с нами.

(5)Я поспешил к бугорку и увидел, как по нему с распущенными крыльями бегает кругами глухарка (охотники чаще называют её капалухой).

(6)— Гнездо! (7)Гнездо! — кричали ребята. (8)Я стал озираться по сторонам, ощупывать глазами черничный бугор, но никакого гнезда нигде не видел.

(9)— Да вот же, вот! — показали ребятишки на зелёную корягу, возле которой я стоял.

(10)Я глянул, и сердце моё дрогнуло — я чуть было не наступил на гнездо. (11)Нет, оно не на бугорке было свито, а посреди просеки, под упруго выдавшимся из земли корнем. (12)Обросшая мхом со всех сторон и сверху тоже, затянутая седыми космами, эта неприметная хатка была приоткрыта в сторону черничного бугорка. (13)В хатке утеплённое мхом гнездо. (14)В гнезде четыре рябоватых светло-коричневых яйца. (15)Яйца чуть поменьше куриных.

(16)Я потрогал одно яйцо пальцем — оно было тёплое, почти горячее.

(17)— Возьмём! — выдохнул мальчишка, стоявший рядом со мною.

(18)— Зачем?

(19)— Да так!

(20)— А что будет с капалухой? (21)Вы поглядите на неё!

(22)Капалуха металась в стороне. (23)Крылья у неё всё ещё разброшены, и она мела ими землю. (24)На гнезде она сидела с распущенными крыльями, прикрывала своих будущих детей, сохраняла для них тепло. (25)Потому и закостенели от неподвижности крылья птицы. (26)Она пыталась и не могла взлететь. (27)Наконец взлетела на ветку ели, села над нашими головами. (28)И тут мы увидели, что живот у неё голый вплоть до шейки и на голой, пупыристой груди часто-часто трепещется кожа. (29)Это от испуга, гнева и бесстрашия билось птичье сердце. (30)— А пух-то она выщипала сама и яйца греет голым животом, чтобы каждую каплю своего тепла отдать зарождающимся птицам, — сказал подошедший учитель.

(31)— Это как наша мама. (32)Она всё нам отдаёт. (ЗЗ)Всё-всё, каждую капельку... — грустно, по-взрослому сказал кто-то из ребят и, должно быть застеснявшись этих нежных слов, произнесённых впервые в жизни, недовольно крикнул: (34)— А ну пошли стадо догонять!

(35)И все весело побежали от капалухиного гнезда. (З6)Капалуха сидела на сучке, вытянув вслед нам шею. (37)Но глаза её уже не следили за нами. (38)Они целились на гнездо, и, как только мы немного отошли, она плавно слетела с дерева, заползла в гнездо, распустила крылья и замерла.

(39)Глаза её начали затягиваться дрёмной плёнкой. (40)Но вся она была настороже, вся напружинена. (41)Сердце капалухи билось сильными толчками, наполняя теплом и жизнью четыре крупных яйца, из которых через неделю-две, а может, и через несколько дней появятся головастые глухарята.

(42)И когда они вырастут, когда звонким зоревым апрельским утром уронят свою первую песню в большую и добрую тайгу, может быть, в песне этой будут слова, непонятные нам птичьи слова о матери, которая отдаёт детям всё, иной раз даже жизнь свою.

Укажите предложение, в котором содержится информация, не соответствующая содержанию текста.

1. На бугорке, поросшем черникой, ребята нашли гнездо капалухи, в котором лежали четыре яйца.

2. Капалуха не сразу взлетела, так как у неё от неподвижности закостенели крылья.

3. Птица выщипала пух, чтобы греть гнездо голым животом.

4. Учитель сравнил капалуху с женщиной, которая заботится о своих детях.

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1. Побежали телята, задрав хвосты, закричали ребятишки, которые гнали скот вместе с нами.

2. Я глянул, и сердце моё дрогнуло — чуть было не наступил на гнездо.

3. Обросшая мхом со всех сторон и сверху тоже, затянутая седыми космами, эта неприметная хатка была приоткрыта в сторону черничного бугорка.

4. Они целились на гнездо, и, как только мы немного отошли, она плавно слетела с дерева, заползла в гнездо, распустила крылья и замерла.

Укажите предложение, в котором содержится информация, не соответствующая содержанию текста.

1. Солдат кормили плохо, им вечно хотелось есть.

2. Один из солдат поймал живую дикую утку и принёс её в гимнастёрке.

3. Пойманная утка была крупная, молодая.

4. На войне всё перемешалось и превратилось в одно целое.

12 Следующая ⇒