Бланки психологических заключений

Форма А

Психологическое заключение

I. Общая характеристика возрастного развития

1. Физическое развитие__________________________________________________________

2. Внешний вид_________________________________________________________________

3. Крупная моторика ____________________________________________________________

4. Мелкая моторика _____________________________________________________________

5. Темп жизнедеятельности_______________________________________________________

6.*Организация деятельности _____________________________________________________

7. Стеничность _________________________________________________________________

8. Реакция на обследование ______________________________________________________

II. Познавательное развитие

1.Восприятие __________________________________________________________________

цвета _________________________________________________________________________

формы_________________________________________________________________________

величины ______________________________________________________________________

целостноеобъектов ______________________________________________________________

2. Мышление___________________________________________________________________

предметные действия ___________________________________________________________

3. Воображение ________________________________________________________________

4. Память ______________________________________________________________________

5. Речь_________________________________________________________________________

6. Внимание____________________________________________________________________

III. Личностно-эмоциональное развитие

1. *Личностная активность_______________________________________________________

2. *Личностная направленность ___________________________________________________

3. Эмоциональная лабильность ___________________________________________________

4. Эмоциональные проявления ___________________________________________________

мимика _______________________________________________________________________

пантомимика ___________________________________________________________________

IV. Коммуникативное развитие

1. Особенности общения в ситуацииобследования ___________________________________

2. Особенности общения с родителями (семья) ______________________________________

3. Особенности общения с воспитателями __________________________________________

4. Особенности общения со сверстниками __________________________________________

V. Детская компетентность

1. Конструирование_____________________________________________________________

2. Изобразительная деятельность __________________________________________________

3. Игра________________________________________________________________________

VI. Особенности развития

_________________________________________________________________________________________________________

VII. Проблемы развития

______________________________________________________________________________

VIII. Прогноз развития

______________________________________________________________________________

IX. Рекомендации

______________________________________________________________________________

Форма В

Психологическое заключение

I. Общая характеристика возрастного развития

1. Физическое развитие__________________________________________________________

2. Внешний вид ________________________________________________________________

3. Крупная моторика ____________________________________________________________

4. Мелкая моторика _____________________________________________________________

5. Темп деятельности ____________________________________________________________

6. Организация деятельности _____________________________________________________

7. Стеничность _________________________________________________________________

8. *Произвольность _____________________________________________________________

9. *Регуляция __________________________________________________________________

10. Реакция на обследование _____________________________________________________

II. Познавательное развитие

1. Восприятие __________________________________________________________________

2. Мышление __________________________________________________________________

форма мыслительной деятельности (ФМД) _________________________________________

моделирование ________________________________________________________________

*кодирование __________________________________________________________________

*классификация и обобщение ____________________________________________________

схематизация __________________________________________________________________

3. Воображение ________________________________________________________________

4. Память ______________________________________________________________________

5. Речь ________________________________________________________________________

6. Внимание____________________________________________________________________

III. Личностно-эмоциональное развитие

1. Личностная активность ________________________________________________________

2. Личностная направленность ____________________________________________________

3. Эмоциональная лабильность ___________________________________________________

4. Фактор эмоционального напряжения (ФЭН)_______________________________________

эмоциональная заторможенность __________________________________________________

эмоциональная возбудимость _____________________________________________________

ситуативная реактивность ________________________________________________________

5. *Самооценка _________________________________________________________________

6. *Уровень притязаний _________________________________________________________

IV. Коммуникативное развитие

1. Особенности общения в ситуации обследования __________________________________

 

2. Особенности общения с родителями (семья)______________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Особенности общения с воспитателями _________________________________________

_______________________________________________________________________________

4. Особенности общения со сверстниками __________________________________________

______________________________________________________________________________

5. Социальный статус в группе сверстников ________________________________________

______________________________________________________________________________

V. Детская компетентность

1. Конструирование_____________________________________________________________

2. Изобразительная деятельность __________________________________________________

3. Игровая деятельность _________________________________________________________

предметно-дидактическая игра ______________________________________________

сюжетно-ролевая игра _____________________________________________________

VI. Особенности развития

_________________________________________________________________________________________________________

VII. Проблемы развития

_________________________________________________________________________________________________________

VIII. Прогноз развития

______________________________________________________________________________

IX. Рекомендации

______________________________________________________________________________

 

Форма С

Психологическое заключение

I. Общая характеристика возрастного развития

1. Физическое развитие_________________________________________________________

2. Внешний вид _______________________________________________________________

3. Двигательная активность_______________________________________________________

4. Крупная моторика ____________________________________________________________

5. Мелкая моторика _____________________________________________________________

6. Темп деятельности ____________________________________________________________

7. Организация деятельности _____________________________________________________

8. Стеничность _________________________________________________________________

9. Произвольность_______________________________________________________________

10. Регуляция___________________________________________________________________

11. Обучаемость ________________________________________________________________

12. Реакция на обследование______________________________________________________

II. Познавательное развитие

1. Восприятие __________________________________________________________________

2. Мышление __________________________________________________________________

форма мыслительной деятельности (ФМД) ____________________________________

словесно-логическое мышление _____________________________________________

диалектическое (оппозиционное) мышление___________________________________

моделирование ____________________________________________________________

систематизация ___________________________________________________________

3.Воображение_________________________________________________________________

4. Память _____________________________________________________________________

5. Речь ________________________________________________________________________

6. Внимание____________________________________________________________________

III. Личностно-эмоциональное развитие

1. Личностная активность________________________________________________________

2. Личностная направленность ____________________________________________________

3. Эмоциональный фон __________________________________________________________

4. Фактор эмоционального напряжения (ФЭН) ______________________________________

эмоциональная возбудимость _______________________________________________

эмоциональная заторможенность ____________________________________________

ситуативная реактивность___________________________________________________

5. Самооценка__________________________________________________________________

6. Уровень притязаний___________________________________________________________

7. Ценностные ориентации _______________________________________________________

IV. Коммуникативное развитие

1. Особенности общения в ситуации обследования ___________________________________

2. Особенности общения с родителями (семья) ______________________________________

3. Особенности общения с воспитателями и педагогами ______________________________

4. Особенности общениясо сверстниками__________________________________________

5. Социальный статус в группе сверстников_________________________________________

V. Детская компетентность

1. Конструирование / моделирование_______________________________________________

2. Изобразительно-графическая деятельность _______________________________________

3. Игровая деятельность__________________________________________________________

4. Учебная деятельность__________________________________________________________

VI. Готовность к школе

_________________________________________________________________________________________________________

VII. Особенности развития

______________________________________________________________________________

VIII. Проблемы развития

______________________________________________________________________________

IX. Рекомендации

_________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2

Протоколы коррекционно-диагностических

Мероприятий

Протокол коррекционного занятия

Фамилия и имя ребенка___________________________________________________________

Цель коррекционного занятия _________________________________________________

Методы и технологии_________________________________________________________

 

Этапы коррекционного занятия	Ход коррекционного занятия	Примечания

 

Выводы: ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

Протокол беседы

Фамилия, имя и отчество взрослого (ребенка)_________________________________________

Цель беседы _________________________________________________________________

 

Вопросы к беседе	Ход беседы	Примечания

 

Выводы: _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. Аномалии характера и акцентуации индивидуально-психологических свойств личности
2. Бланк экспертной оценки психологических характеристик личности руководителя
3. БЛАНКИ БИЛЕТОВ, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫЕ ДЛЯ ЗАПОЛНЕНИЯ ВРУЧНУЮ
4. Бланки документов строгой отчетности в туризме
5. Богатство «жизни человеческого духа», весь комплекс сложнейших психологических переживаний, огромное напряжение мысли, в конечном счете, оказывается возможным
6. Глава III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ психологических причин конфликтности личности в организации
7. Группа психологических методов управления.
8. Задачи, направления аудиторских проверок, состав пользователей материалов аудиторских заключений, их направленности и содержания
9. МЕТОДИКА РЕШЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ
10. Методология и методы психологических исследований в вузе
11. Методология методы психологических исследований.