Протокол психодиагностического обследования

Фамилия и имя ребенка______________________________________________________________

 

Этапы диагностическойпроцедуры	Ход диагностическойпроцедуры	Примечания

 

Выводы: _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Приложение 3

Журнал психологических запросов

Оформление запросов	Обработка запросов	Отметка о выполнении	Примечания
№п/п	Ф.И.О., другие сведения	Содержание запроса	Контакт­ный теле­фон (для родите­лей)	Анализ запроса	Вывод	Рекоменда­ции

Приложение 4

Бланк психологического запроса

 

Содержание запроса	Ф.И.О. (код) запрашиваемого	Контактный телефон (контактное время)	Примечания

Приложение 5

План работы практического психолога в дошкольном учреждении

на............. месяц 19.. г.

№ п/п	Виды профес­сиональ­ной дея­тельно­сти	Цель и задачи психо-диагно-стической про­цедуры	Форма профес­сиональ­ной дея­тельно­сти	Контин­гент уча­стников (возраст­ная груп­па)	Средства профес­сиональ­ной дея­тельно­сти	Необхо­димый матери­ал и обо­рудова­ние с от­меткой о наличии	Необхо­димость сотрудни­чества
	Психо­диагно­стика	Опреде­ление об­щей и специаль­ной го­товно­сти к школе   Опреде­ление ин­дивиду­альных особен­ностей психиче­ского раз­вития де­тей на «выхо­де» из до­школьно­го возра­ста	Группо­вое диа­гностиче­ское об­следова­ние детей     Индиви­дуальное психоло­гическое обследо­вание	Подгото­витель­ная к школе группа     Подгото­витель­ная к школе группа	Комплекс методик: «Предпо­сылки развития учебной деятель­ности», «Самое непохо­жее» и др.   Комплекс методик: «Два дома», «Три жела­ния», «Семь карто­чек», «Лестни­ца», «Пикто­грамма» и др.	В наличии     В наличии
	Психо­профи­лактика
	Психо­коррек­ция
	Консуль­тирова­ние
	Психоло­гическое просве­щение
	Психоло­гическое обеспече­ние педа­гогиче­ского процесса

 

Приложение 6

Набор диагностических методик для детей 3—4 лет

1. Рисунок насвободную тему.

2. Рисунок человека.

3. Разрезные картинки.

4. Бирюльки.

5. Мисочки.

6. Коробочка форм (почтовый ящик).

7. Эталоны.

8. CAT (2—3 картинки из первой серии).

9. Запоминание картинок.

10. Конструирование по расчлененному образцу.

Приложение 7

Набор диагностических методик для детей 4—7 лет

1. Рисунок человека.

2. Рисунок сказочного животного.

3. Дорисовывание (тест Торренса).

4. Что может быть одновременно.

5. Запоминание 10 картинок.

6. Запоминание 12 слов (или простейшая пиктограмма).

7. Исключение 4-го (картинки).

8. Последовательные картинки.

9. Самое непохожее (тест Венгера).

10. Перцептивное моделирование.

11. Кораблик для детей (4—5 лет —рыбка, тест Венгера).

12. Дорожки (полянки) (тест Венгера).

13. Матрица Равена (для детей 4—5 лет — серии А, А—В, для детей 5—7 лет — серии А—В, В).

14. Розенцвейг (12 картинок).

15. CAT.

16. Лесенка.

Приложение 8

Haбор диагностических методик для детей 7— 12 лет

1. Рисунок дерево — дом —человек.

2. Рисунок несуществующегоживотного.

3. Кружочки (тест Торренса).

4. Пиктограмма.

5. Последовательные картинки.

6. Систематизация (для детей 7—8 лет, тестВенгера).

7. Словесные пропорции.

8. Подведение под понятие.

9. Исключение лишнего понятия.

10. Тест Айзенка (4—5 заданий).

11. Матрицы Равена (серияВ, начало серии С).

12. CAT (10 картинок).

13. Тест Розенцвейга (12 картинок).

14. Измерение самооценки.

15. Тест Роршаха (5—7 карточек).

Приложение 9

Набор диагностических методик для детей 12—18 лет

1. Рисунок несуществующего животного.

2. Рисунок себя в трех проекциях (реальный, идеальный, в глазах других).

3. Тест Кеттела.

4. Тест Торренса (параллельные прямые).

5. Пиктограмма.

6. Словесные пропорции.

7. Исключение лишнего.

8. Составление понятия.

9. Тест «Пословицы».

10. Классификация.

11. Тест Айзенка (4—5 заданий).

12. Тест Шмишека (или Айзенка напсиходинамические качества).

13. Исследование самооценки (таблица).

14. Тест Роршаха (4—5 карточек).

 

Приложение 10

Диагностика готовности к школе

1. Корректурная проба.

2. Тест Бендера (или Керна— Йерасека).

3. Узорный диктант.

4. Пиктограмма.

5. Рисунок несуществующегоживотного.

6. Дорисовывание.

7. Тест на принятие задания.

8. Тест на общую осведомленность (вариантБине или Векслера).

9. Тест «Запомни и нарисуй».

10. Любой тест на логическое мышление.

11. CAT (1—2 картинки).

Приложение 11

Дополнительные методики

1. Лабиринт (тест Векслера).

2. Локус контроля.

3. Тест Когана.

4. Тесты Торренса (размести фигурку, назови картинку, использование

предмета).

5. Тест Юнга..

6. Рисунок семьи.

7. Рисунок семьи в виденесуществующих животных.

8. Исследованиеимпульсивности-рефлексивности.

9. Тест Люшера.

10. Тест Векслера.

11. Тест на творческое мышление.

12. Тест на предвидение.

13. Тест «Волшебная палочка» или«Три желания».

14. Тест Лири.

15. TAT — Тематический апперцептивный тест (используется вместо теста CAT с 13-14 лет).

Приложение 12

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться:

Популярное:

1. V ДАННЫЕ ОБЬЕКТИВНОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ
2. Антропометрические обследования
3. В процессе повторного обследования младенцев в возрасте от 3 до 6 месяцев был сделан упор на анализ взаимодействия зрения и движений.
4. В13. Прочтите отрывки из протокола конференции и укажите город, где она проходила.
5. ВЫПИСКИ ИЗ ПРОТОКОЛОВ ГЕН. СОВЕТА ЗА ИЮНЬ 1870 — АПРЕЛЬ 1872 Г. 463
6. Детальные обследования автомобильных дорог
7. Диагностика обследования детей старшей группы
8. Задачи психодиагностического обследования детей и подростков
9. Защита на канальном уровне протоколы:PPTP, L2F, L2TP.
10. ИЗ ПРОТОКОЛА ЗАСЕДАНИЯ ГЕНЕРАЛЬНОГО СОВЕТА 0 МАЯ 1871 ГОДА
11. Использование протокола BGP в MPLS
12. Итоговая оценка результатов обследования