Показатели и критерии оценивания компетенций, шкалы оценивания
В критерии оценки, определяющие уровень и качество подготовки выпускника, его профессиональные компетенции, входят:
- уровень готовности к осуществлению основных видов профессиональной деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой;
- уровень освоения выпускником материала, предусмотренного рабочими программами дисциплин (модулей);
- уровень знаний и умений, позволяющий решать типовые задачи профессиональной деятельности;
- обоснованность, четкость, полнота изложения ответов;
- уровень информационной и коммуникативной культуры.
Оценка ответа на вопрос (выполненного задания) выставляется членами Государственной экзаменационной комиссии. Оценки ставятся по четырехбалльной шкале «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» означают успешное прохождение государственного аттестационного испытания.
Успешное прохождение государственной итоговой аттестации является основанием присвоения обучающемуся квалификации, установленной ФГОС, и выдачи документа о высшем образовании и о квалификации.
3.2.1 Карта оцениваемых компетенций выпускника
| Контролируемые компетенции(шифр компетенций)
| Планируемые результаты обучения(знает, умеет, владеет)
| | ОК-4: способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия.
| ЗНАТЬ: нормы коммуникативного поведения носителей иноязычной культуры.
Код З 1 (ОК 4);
ЗНАТЬ: национально-специфические особенности, модели и схемы вербального и невербального поведения в иноязычном социуме.
Код З 2 (ОК 4);
ЗНАТЬ: прагматические параметры высказывания (адаптация к предмету ситуации, типу адресата, условиям ситуации, интенции адресанта), разновидность регистров и уровней изучаемого языка.
Код З 3 (ОК 4);
УМЕТЬ: видеть общность и особенности национальных культур, уважать своеобразие иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума.
Код У 1 (ОК 4);
УМЕТЬ: свободно и аргументировано выражать свои мысли в письменной и устной форме с учетом кодов иноязычной культуры и в соответствии с прагматическими характеристиками речи (адекватная реализация коммуникативного намерения, ясность, логичность, содержательность, связность, смысловая и структурная завершенность, соответствие языковой и стилистической норме).
Код У 2 (ОК 4);
УМЕТЬ: адекватно понимать и интерпретировать вербальное и невербальное содержание иноязычной речи.
Код У 3 (ОК 4);
ВЛАДЕТЬ: необходимыми интеракциональными и контекстными знаниями, позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур.
Код В1 (ОК 4);
ВЛАДЕТЬ: продуктивной устной/письменной речью художественного, нейтрального, административного и официального характера.
Код В 2 (ОК 4);
ВЛАДЕТЬ: навыками межкультурной коммуникации в ее языковой, предметной и деятельностной формах, принимая во внимание стереотипы мышления и поведения в культуре изучаемого языка.
Код В 3 (ОК 4)
| | ОПК 5: владение основами профессиональной этики и речевой культуры.
| ЗНАТЬ: этические и нравственные нормы поведения, модели и сценарии коммуникативного взаимодействия, принятые в инокультурном социуме.
Код З 1 (ОПК 5);
ЗНАТЬ: коммуникативно- речевые клише, используемые в процессе обучения иностранному языку, в стране изучаемого языка.
Код З 2 (ОПК 5);
ЗНАТЬ: особенности межъязыковой и межкультурной интеграции родного и иностранного языков и речевых культур.
Код З 3 (ОПК 5);
УМЕТЬ: следовать нормам профессиональной этики и речевой культуры, принятым в инокультурном социуме с целью решения профессиональных и научно-образовательных задач.
Код У1 (ОПК 5);
УМЕТЬ: использовать коммуникативно-речевые клише адекватно ситуации обучения.
Код У2 (ОПК 5);
УМЕТЬ: устанавливать в процессе обучения связи между явлениями иностранного языка и культурой общения.
Код У3 (ОПК 5);
ВЛАДЕТЬ: технологиями и типами коммуникаций при осуществлении профессиональной деятельности на иностранном языке.
Код В 1 (ОПК 5);
ВЛАДЕТЬ: комплексом коммуникативно-речевых билингвальных умений, необходимых для осуществления учителем иностранного языка межъязыкового и межкультурного взаимодействия.
Код В 2 (ОПК 5);
ВЛАДЕТЬ приемами взаимосвязанного обучения иностранному языку и речевой культуре.
Код В 3 (ОПК 5).
| | ПК 1: готовность реализовывать образовательные программы по предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов.
| ЗНАТЬ: знать образовательные стандарты по предмету (иностранный язык (ИЯ) для различных ступеней обучения в средней школе
Код З 1 (ПК 1);
ЗНАТЬ: знать примерную программу по ИЯ для начальной, основной и старшей школы
Код З 2 (ПК 1);
УМЕТЬ: уметь формулировать цели обучения иностранному языку и реализовывать их в соответствии с образовательным стандартом
Код У 1 (ПК 1);
УМЕТЬ: уметь использовать иностранный язык как средство воспитания и развития детей в соответствии с целями, заданными в образовательном стандарте
Код У 2 (ПК 1);
УМЕТЬ: уметь анализировать примерную программу по ИЯ (для различных ступеней школьного образования) и использовать ее основные положения и категории применительно к конкретным условиям обучения
Код У 3 (ПК 1);
ВЛАДЕТЬ: основными категориями, отраженными в образовательных стандартах по предмету (иностранный язык) для различных ступеней средней школы
Код В 1 (ПК1);
ВЛАДЕТЬ: основными понятиями, заложенными в стандарте школьного образования
Код В 2 (ПК1);
ВЛАДЕТЬ: основными понятиями примерной программы по ИЯ для начальной, основной и старшей школы
Код В 3 (ПК1).
| | ПК 2: способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики
| ЗНАТЬ: знать современные методы обучения ИЯ
Код З 1 (ПК 2);
ЗНАТЬ: знать современные технологии обучения ИЯ
Код З 2 (ПК 2);
ЗНАТЬ: знать современные диагностические средства, применяемые в обучении ИЯ
Код З 3 (ПК 2);
УМЕТЬ: адаптировать методы обучения ИЯ к целям и задачам, предусмотренным образовательными стандартами и программами
Код У 1 (ПК 2);
УМЕТЬ: адекватно применять технологии обучения ИЯ в соответствии с требованиями стандарта и образовательных программ
Код У 2 (ПК 2);
УМЕТЬ: анализировать диагностические средства применительно к конкретным условиям обучения ИЯ
Код У 3 (ПК 2);
ВЛАДЕТЬ: владеть современными методами обучения ИЯ
Код В 1 (ПК 2);
ВЛАДЕТЬ: владеть современными технологиями обучения ИЯ
Код В 2 (ПК 2);
ВЛАДЕТЬ: владеть современным диагностическим инструментарием обучения ИЯ
Код В 3 (ПК 2).
| | ПК 4: способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого предмета
| ЗНАТЬ: основные понятия, определяющие структуру образовательной среды
Код З 1 (ПК 4);
ЗНАТЬ: способы достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения ИЯ, предусмотренных образовательным стандартом
Код З 2 (ПК 4);
ЗНАТЬ: критерии и шкалы оценивания качества учебно-воспитательного процесса в рамках обучения ИЯ
Код З 3 (ПК 4);
УМЕТЬ: оперировать основными понятиями и категориями образовательной среды на всех этапах обучения ИЯ
Код У 1 (ПК 4);
Уметь: использовать приемы и методы достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения ИЯ, предусмотренных образовательным стандартом
Код У 2 (ПК 4);
УМЕТЬ: разрабатывать и применять критерии и шкалы оценивания качества учебно-воспитательного процесса в рамках обучения ИЯ
Код У 3 (ПК 4);
ВЛАДЕТЬ: средствами достижения личностных, метапредметных и предметных результатов в процессе обучения иностранному языку
Код В 1 ПК 4);
ВЛАДЕТЬ: технологиями прогнозирования личностных, метапредметных и предметных результатов учебно-воспитательного процесса, предусмотренных образовательными стандартами
Код В 2 ПК 4);
ВЛАДЕТЬ: приемами анализа уровня достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения ИЯ
Код В 3 ПК 4).
| | ПК 8: способность проектировать образовательные программы
| ЗНАТЬ: основные категории и понятия современных образовательных программ
Код З1 (ПК 8);
3НАТЬ: современные подходы к проектированию образовательных программ
Код З2 (ПК 8);
ЗНАТЬ: структуру образовательных программ и взаимосвязи между их составными элементами (частями)
Код З 3 (ПК 8);
УМЕТЬ: использовать категории и понятия современных образовательных программ по ИЯ в целях проектирования авторских образовательных программ
Код У 1 (ПК 8);
УМЕТЬ: использовать современные подходы к проектированию авторских образовательных программ
Код У 2 (ПК 8);
УМЕТЬ: планировать образовательные программы с соблюдением требований образовательных стандартов
Код У 3 (ПК 8);
ВЛАДЕТЬ: категориями и понятиями современных образовательных программ
Код В 1(ПК 8);
ВЛАДЕТЬ: современными подходами к проектированию авторских образовательных программ по ИЯ
Код В 2 (ПК 8);
ВЛАДЕТЬ: навыками планирования образовательных программ по ИЯ на основе требований стандартов
Код В 3 (ПК 8).
| | ПК 11: готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования
| ЗНАТЬ: закономерности внутренней организации и функционирования иностранного языка
Код З 1(ПК 11);
ЗНАТЬ: теоретические основы обучения иностранному языку на различных ступенях средней школы
Код З 2 (ПК 11);
ЗНАТЬ: основные современные методы научных исследований в области лингводидактики
Код З 3 (ПК 11);
УМЕТЬ: применять теоретические и практические знания о системе иностранного языка в научно-исследовательской деятельности
Код У 1 (ПК 11);
УМЕТЬ: использовать современные методы и методологии научных исследований при решении профессиональных задач
Код У 2 (ПК 11);
ВЛАДЕТЬ: системой лингвистических и лингводидактических знаний и умений, необходимых для осуществления научно-исследовательской деятельности
Код В 1 (ПК 11);
ВЛАДЕТЬ: современными методами проведения научных исследований в сфере образования
Код В 2 (ПК 11);
ВЛАДЕТЬ: навыками использования результатов проведенных научных исследований в практике преподавания иностранных языков
Код В 1 (ПК 11).
| | СК-1: способность использовать теоретические знания о системе изучаемого языка в практике его преподавания
| ЗНАТЬ: фонетические особенности системы изучаемого языка.
Код З 1 (СК 1);
ЗНАТЬ: общие принципы структурно-семантической организации грамматического строя изучаемого языка.
Код З 2 (СК 1);
ЗНАТЬ лексические особенности системы изучаемого языка.
Код З 3 (СК 1);
УМЕТЬ: применять знание фонетической системы языка в преподавании иностранного языка.
Код У 1 (СК 1);
УМЕТЬ применять знание грамматической системы языка в преподавании иностранного языка.
Код У 2 (СК 1);
УМЕТЬ применять знание лексико-фразеологической системы языка в преподавании иностранного языка.
Код У 3 (СК 1);
ВЛАДЕТЬ: навыками отбора фонетических языковых средств, адекватных ситуации обучения.
Код В 1 (СК 1);
ВЛАДЕТЬ: навыками отбора грамматических языковых средств, адекватных ситуации обучения.
Код В 2 (СК 1);
ВЛАДЕТЬ навыками отбора лексико-фразеологических языковых средств, адекватных ситуации обучения.
Код В 3 (СК 1).
| | СК-2: способность воспринимать, понимать, а также проводить многоаспектный анализ устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке.
| ЗНАТЬ: коммуникативную и прескриптивную норму изучаемого языка: орфоэпическую, орфографическую, грамматическую, лексическую, стилистическую, - и основные нарушения нормы на фонетическом, грамматическом и лексическом уровнях.
Код З 1 (СК 2);
ЗНАТЬ: лексику разговорно-обиходного, общественно-политического, экономического, социокультурного характера, лексико-семантические особенности устойчивых сочетаний слов и фразеологических единиц современного изучаемого языка.
Код З 2 (СК 2);
ЗНАТЬ: общую характеристику текстов письменной и устной сфер общения; композиционные, синтаксические и лексико-стилистические особенности текстов различных функциональных стилей.
Код З 3 (СК 2);
ЗНАТЬ: методы анализа единиц языка и интерпретации оригинального художественного, общественно-публицистического, научного, научно-популярного, делового, разговорно-обиходного текстов.
Код З 4 (СК 2);
УМЕТЬ: адекватно воспринимать иноязычную устную/письменную речь, понимать тексты различных функциональных стилей.
Код У 1 (СК 2);
УМЕТЬ: определять и использовать дискурсивную структуру и языковую организацию функционально-стилевых разновидностей текста.
Код У 2 (СК 2);
УМЕТЬ: аннотировать, реферировать, комментировать, редактировать и создавать тексты различных функциональных стилей устной/письменной сфер общения.
Код У 3 (СК 2);
ВЛАДЕТЬ: навыками анализа художественных, общественно-публицистических, научно-популярных, деловых, разговорно-обиходных текстов.
Код В 1 (СК 2);
ВЛАДЕТЬ: навыками определения, интерпретации и использования актуального и прагматического значения текста.
Код: В 2 (СК 2);
ВЛАДЕТЬ: владеть навыками построения устных и письменных текстов применительно к основным видам дискурса (устному, письменному и мысленному).
Код В 3 (СК 2).
| | СК-3: способность наблюдать за явлениями языка, сопоставлять и систематизировать фактический языковой материал в его различных дискурсивных формах.
| ЗНАТЬ: основные подходы к отбору и интерпретации лингвистических фактов с целью использования результатов в практике преподавания иностранного языка.
Код З 1 (СК-3);
ЗНАТЬ: универсальные и специальные способы описания фонетических, грамматических и лексических фактов языка.
Код З 2 (СК-3);
ЗНАТЬ: принципы систематизации данных, полученных в результате наблюдения за функционированием иностранного языка.
Код З 3 (СК-3);
УМЕТЬ: определять объект и предмет наблюдений, формулировать цель и задачи изучения языкового материала.
Код У 1 (СК-3);
УМЕТЬ: применять результаты своих наблюдений над фактами фонетики, лексики и грамматики изучаемого языка в живой речи и письменных текстах, а также в практике преподавания иностранного языка.
Код У 2 (СК-3);
УМЕТЬ: анализировать структурную и смысловую организацию устных и письменных текстов в целом и на уровне их микроструктур.
Код У 3 (СК-3);
ВЛАДЕТЬ: методами наблюдения над фактами устного и письменного иноязычного дискурса.
Код В 1 (СК-3);
ВЛАДЕТЬ: приемами сопоставления и описания фактов родного и иностранного языков.
Код В 2 (СК-3);
ВЛАДЕТЬ: средствами научного дискурса, позволяющими доказательно представить результаты исследования языкового материалы и их практического использования.
Код В 3 (СК-3).
| |
|
|
3.2.2 Шкала оценивания ответа выпускника
Государственная экзаменационная комиссиядает оценку сформированностикомплекса компетенций, определенных настоящей программой ГИА, по уровням: знать, уметь, владеть (см. п. 3.2.1)
Общими критериямикомплексной оценки сформированности компетенций выпускника по уровням являются:
- знать: системные теоретические знания, необходимые для решения профессиональных задач;
- уметь: применять теоретические и практические знания, обеспечивающие выполнениепрофессиональных задач;
- владеть: системой теоретических и практических знаний и умений для адекватной оценкии решения задачпрофессиональной деятельности.
Примерные критерии оценивания ответа выпускника на государственном экзамене:
| Неудовлетворительно
| Удовлетворительно
| Хорошо
| Отлично
| | отказ от ответа; незнание программного материала;
несоответствие излагаемого материала экзаменационным вопросам(заданиям); неграмотная иноязычная речь и существенные фактические ошибки при изложении теоретического материала;
отказ отвечать на дополнительные вопросы и/или несоответствие ответа заданным дополнительным вопросам.
| поверхностное знание и понимание программного материала; неполный ответ на экзаменационные вопросы (задания);
логические и содержательные
ошибки при общем
правильном понимании сущности процесса обучения иностранным языкам;
некоторые речевые ошибки;
неточные и/или не
раскрывающие проблематику ответы
на дополнительные вопросы.
| полный, развернутый, но с некоторыми логическими и смысловыми неточностями ответ на экзаменационные вопросы (задания)
грамотная, с несущественными погрешностями иноязычная речь; способность мыслить на иностранном языке и демонстрировать это умение; владение научной терминологией;
видение, понимание и умение объяснить общесистемные закономерностив обучении иностранным языкам;
неполные, с некоторыми неточностями и недостаточной аргументациейответы
на дополнительные вопросы.
| полный, развернутый ответ на экзаменационные вопросы (задания)
показана совокупность глубоких, осмысленныхсистемных знаний объекта и предмета
изучения, доказательно раскрыты основные теоретические положения;
грамотная и свободная иноязычная речь;
демонстрация умения мыслить на иностранном языке; содержательная и грамотная спонтанная речь на иностранном языке;
логическая и структурная организация ответа; грамотный и осмысленный научный язык;
четкие,
аргументированные ответына все дополнительные вопросы; демонстрация понимания и значения
межпредметных и метапредметных связей для профессиональной деятельности.
| 3.3. Типовые контрольные задания или материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы
3.3.1. Типовые контрольные задания или материалы для государственного экзамена по направлению подготовки
Государственный экзамен проводится в форме комплексного на междисциплинарной основе. Комплексные задания формулируются в соответствии со следующими принципами:
1. Контроль лингвистической дидактической единицы охватывает различные виды речевой деятельности.
2. Контроль лингводидактической единицы имеет профессионально-методическую направленность.
3. Контроль по теории и методики обучения иностранным языкам имеет как теоретическую, так и практическую направленность.
Структура экзаменационного билета:
1. Прокомментируйте аутентичный (английский, немецкий, французский, испанский) текст художественно-публицистического жанра (1500 – 1800 знаков). Выскажите и аргументируйте вашу точку зрения по проблемам, поднятым автором.
2. Практическое задание дидактико-методического характера на базе прокомментированного аутентичного текста.
3. Практическое задание по методике преподавания иностранных языков на всех этапах обучения в общеобразовательной средней школе.
Примерыэкзаменационныхзаданий:
Вопрос 1:
|
