Негативные факторы семейного воспитания

> преобладание материальных ценностей;

> бездуховность родителей;

> авторитаризм или безграничный либерализм;

> безнравственность, аморальный стиль и тон отношений; '

> отсутствие нормального психологического климата;

> неразвитость родительских чувств;

> фанатизм в любых его проявлениях;

> противоправное (криминальное) поведение взрослых;

> отсутствие психолого-педагогических знаний у взрослых членов семьи.

Неверные установки в семейном воспитании

•♦ Предпочтение женских (мужских, детских) качеств у детей.

•* Страх утраты ребенка.

•«■ Проекция на детей собственных отрицательных качеств.

•fr Амбиции родителей в отношении собственных детей.

•» Внесение в сферу воспитания конфликтов родителей.

Принципы семейного воспитания

♦ Целенаправленность.

♦ Культуросообразность.

♦ Гуманизм.

♦ Связь воспитания с жизнью детей и их потребностями.

♦ Единство и согласованность общественного и семейного воспитания.

♦ Учет возможностей и особенностей развития личности ребенка.

♦ Единство требования и воспитательных позиций.

♦ Включенность воспитуемого в воспитательное взаимодействие и деятельность семьи.

Условия семейного воспитания

♦ семейный быт, уклад;

♦ семейные традиции;

♦ семейные отношения, эмоциональный климат семьи;

♦ общение и совместная деятельность;

♦ понимание и принятие ребенка;

♦ чувство долга и ответственности за воспитание детей;

♦ педагогическая культура родителей: умение анализировать, планировать, орга­низовывать воспитательную деятельность, владение основами психолого-пе­дагогической грамотности;

♦ авторитет родителей;

♦ организация жизненного пространства ребенка.

Стиль семейного воспитания — установки и соответствующее поведение родителей, которые не связаны именно с данным ребенком, а характеризу­ют отношение взрослых к детям вообще.

яшшшшшшяшшяшяшшшвшшшяяшштиш1\т нитями 11 n iim mi 11 ■ i 'im miwiii i им ■ ■ ■ ни

Критерии стилей семейного воспитания

/ степень протекции и контроля; / удовлетворенность потребностей ребенка; / предъявляемые требования и способы общения с ним; / применяемые санкции по отношению к ребенку;

/ степень эмоциональной отзывчивости и воспитательной уверенности роди­телей.

И

Оптимальным условием воспитания в семье является сочетание высокой требовательности и контроля с демократичностью и принятием ребенка.

Содержание семейного воспитания — формирование базовой культуры лично­сти в совокупности всех ее компонентов:

□ культуры жизненного самоопределения;

□ интеллектуальной;

□ коммуникативной;

□ нравственной;

□ эстетической;

□ трудовой и физической культуры личности;

□ культуры межполовых отношений.

Взаимодействие семьи и школы

Цель — стимулировать позитивные факторы семейного и школьного вос­питания, организовывать их взаимодополнение и взаимовлияние.

Принципы общения семьи и школы

□ сотрудничество;

□ такт;

□ взаимодействие;

 

□ взаимоуважение;

□ взаимопомощь и взаимоподдержка;

□ терпение и терпимость.

Функции работы школы с семьями

А ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательно­го процесса; & я психолого-педагогическое просвещение и образование родителей; бЬ вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность; i£ % помощь и возможная коррекция воспитания в отдельных семьях; j& b взаимодействие с родительскими общественными организациями.

Методические правила взаимодействия школы с семьями

е> выражение позитивного отношения к ученику, классу, группе детей, с роди­телями которых происходит общение;

е> выражение тревоги и беспокойства за ребенка (класс, группу детей);

е> совместное и разностороннее выявление и анализ причин возникшей нега­тивной ситуации и проблем в развитии ребенка;

е> разработка совместно с родителями стратегии и тактики в отношении раз­решения возникших проблем;

©> выработка единого стиля и тона взаимоотношений с ребенком.

⇐ Предыдущая18192021222324252627Следующая ⇒

Поделиться: