Организованная образованная деятельность.»Речевое развитие»

Понедельник 9 ноябрь

Первая половина дня.

Приём детей.

Беседа «Кто живёт со мной в квартире? »

Вопросы: Как тебя зовут? С кем ты живёшь? Как зовут членов семьи? Кто живёт ещё у нас в доме? (домашние животные )

Игра на развитие умственных способностей «Длинная и короткая дорожка»

Утренняя гимнастика.

1. Ходьба и бег друг за другом.

2. Ходьба врассыпную (во время ходьбы дети собирают разбросанные по залу шишки, затем сравнивают их количество: у кого одна шишка, а у кого - много).

3. Ходьба друг за другом с проговариванием стихотворных строк «По лесочку погуляли - шишек много мы собрали».

4. ОРУ без предметов.

5. Ползание на ладонях и ступнях» ладонях и коленях.

6. Полуприседания и прыжки на месте на двух ногах.

7. Подлезание под дугу (высота - 40 см).

8. Подвижная игра «Перешагни через палку».

9. Пальчиковая гимнастика «Играем с пальчиками»

Подготовка к завтраку.Завтрак

. Подходите к умывальникам по очереди, у кого длинные рукава, заверните их. Намочите руки водой, возьмите мыло и намыльте их вот так (показ на ребёнке, который ещё слабо владеет навыком). Молодцы. Теперь смойте руки, отожмите руки и стряхните оставшуюся воду в раковину. Покажите, как вы умеете правильно вытирать руки полотенцем.

Завтрак.

Воспитатель с детьми накрывает на стол. Ставит посуду для чая, муляжи угощений (пирожки, конфеты, баранки). Накрывая на стол, проговаривает свои действия и называет предметы чайной посуды. Затем надевает на руку игрушку зайца, который без приветствия и приглашения садится на стол, принимается пить чай. Воспитатель читает потёшку:

Ой ты, заюшка-постарел,

К нам за стол незваный сел.

Сел, головкой повертел,

Ам! - и всё до крошки сел.

После прочтения потешки воспитатель спрашивает детей, что забыл сделать зайка (поздороватся), какие ещё правила нарушил гость (Без приглашения сел за стол).

Зайка просит прощения и вместе с детьми повторяет слова вежливости: здравствуйте, разрешите присесть за стол, благодарю.

Игры

Словесная дидактическая игра «Назови лесных жителей»

Организованная образованная деятельность.»Речевое развитие»

. Упражнение «Пароход» (длительное произнесение звука [у] по сигналу)

Занятие 5 Чтение сказки «Козлятки и волк» стр 49 В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду»

Чтение русской народной потешки «Пошел котик на торжок...».

Дети входят в зал. Звучат голоса птиц.

Воспитатель: Ребятки посмотрите, какая красивая поляна, цветы цветут, птицы поют.. Какой красивый домик стоит на опушке.Чтобы к домику пройти нужно по мостику пройти.(Скамейка)Домик еще далековат, чтобы до домика дойти нужно под веткой проползти.(гимнастическая дуга)Вот и пришли.

Я сейчас узнаю, кто там живет (воспитатель заглядывает в окошко).

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается.

Воспитатель: {Достает из домика кошку.) Какая красивая кошка живет в этом домике.

Кошка: Здравствуйте, ребятки! (дети здороваются с кошкой)

Воспитатель: Ребята посмотрите, какая у кошки пушистая шубка, мягкие лапки, а в лапках цап-царапки! Какая шубка у кошки? ( ответы детей индивидуальные ).Какие лапки? Как кошка мяукает? Как она мурлыкает, когда ей чешут за ушком? Как она сердится? (ответы детей) Скажите, какими ласковыми словами мы называем кошку? (ответы детей: Кошечка, киса, кисоньк а, кисонька-мурысенька.) А какую мы знаем песенку про кошечку? Давайте, мы ей споем? ( Серенькая кошечка…)

Воспитатель: Давайте поиграем с кисонькой! (воспитатель читает потешку «Кисонька-мурысенька»

Потешка « Кисонька-Мурысонька»

— Кисонька – Мурысонька,
Где была?
— На мельнице.
— Кисонька – Мурысонька,
-Что там делала?
— Муку молола.
— Кисонька – Мурысонька,
-Что из муки пекла?
— Прянички.
— Кисонька-Мурысонька,
— С кем ела?
— Одна!
— Не ешь одна! Не ешь одна!

 

вмести с детьми, сопровождая чтение движениями по тексту).Ребята, хорошо поступила кисонька, что ела прянички одна? ( ответы детей: Нет, надо делиться.) Как называют того кто не любит делиться? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, дети, кисонька плохо поступила, не делилась со своими друзьями, жадничала, нельзя кушать одной: «.... не ешь одна, не ешь одна»

Ты, киска посиди, на детишек погляди. Раздаётся стук в дверь.

Ой, кто это? (Заходит кот Васька, ребенок из подготовительной группы )

Кот Васька: Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются). Какие вы вежливые. Здравствуй, кисонька Мурысенька. (кисонька здоровается). Какая ты красива я! Я хочу поиграть с вами в вашу любимую игру «Мыши водят хоровод». Проводится игра «Мыши водят хоровод».

Правила игры Мыши водят хоровод

Вначале выбирается водящий — «кот», с маленькими детьми эту роль часто выполняет воспитатель..

Кот выбирает себе «печку» — любую скамейку, бревнышко, ступеньку, стул, ну или просто очерчивает мелком круг на асфальте.

Кот садится на « печку» и закрывает глаза.

Все остальные игроки становятся «мышами», берутся за руки, начинают водить хоровод и приговаривать:

«Мыши водят хоровод,
На печи дремлет кот.
Тише мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите,
Вот проснется Васька кот -
Разобьет наш хоровод! »

На последних словах кот потягивается, открывает глаза и гонится за мышами.

Мыши с визгом разбегаются кто куда, а кот их ловит.

Пойманный становится котом и игра начинается сначала.

 

Кот Васька: Молодцы, мышки! Ой, заигрался я с вами, пора мне! До свидания! (дети прощаются с котом Васькой)

Воспитатель: Ребята, хотите, я вам расскажу, куда пошел кот Васька? (чтение потешки «Пошел котик на торжок »).

Пошел котик на торжок,
Купил котик пирожок,
Пошел котик на улочку,
Купил котик булочку.
Самому ли есть,
Либо Кате снесть?
Я и сам укушу
Да и Кате принесу.

Вам понравилась потешка? Давайте рассмотрим каким котика изобразил художник Васнецов.( работа с иллюстрацией ) Послушайте ее еще раз. Куда котик пошел? А что купил? А потом куда пошел котик? Что котик купил? Вот, кисонька –мурысенька, какой котик добрый, решил поделиться со своим другом сказал; «Я и сам укушу, да и Бореньке снесу......

Воспитатель: Дети, а давайте, чтобы наша кисонька-мурысенька стала доброй приготовим ей прянички.(На столе приготовлены доски для лепки, кусочки соленого теста разного цвета.)

Кошка: Я поняла, дети, что жадничать плохо, буду делиться с друзьями.

Воспитатель: Давайте скажем кисоньке, спасибо! Молодец, поняла, что жадничать - плохо! И мы жадничать никогда не будем, да? (ответы детей)

 

 

9.20 -9.30. Организованная образованная деятельность (музыка)

1.Танец фиксиков

Слушание песеньки

Людмила Мельникова ‒ Мамочка моя милая

 

Больше всех я люблю

Мамочку мою,

Папу, брата и сестренок -

Всю мою семью.

Каждый день я встаю

И песенку пою

Про самую лучшую

Мамочку мою.

Припев:

Мамочка моя милая,

Самая красивая,

Нежная, любимая

Мамочка моя.

2.

Всей семьею большой

Дружно мы живем.

Мы рисуем, поем,

Строим новый дом.

В биллиард, волейбол

Любим поиграть,

Путешествовать,

С дельфином

Плавать и нырять.

Припев.

3

Маму с праздником весны

Поздравляем мы

И подарим ей розы -

Нежные цветы,

Нарисуем небо, солнце

И мою семью

А я любимой мамочке

Песенку спою.

Припев.

 

 

Прогулка.

Наблюдение за кошкой

Вопросы: Какие животные живут у Вас дома? Что есть у кошки? (голова, туловище, хвост). Как она ходит? Мягко.

Какие звуки издаёт кошка? (мурскние, мяуканье

. Подвижная игра «Обезьянки».

. Дыхательное упражнение «Подуем на осенние листочки»

Подвижная игра1 «Птички улетают от кошки»

Подвижная игра 2

Подвижная игра «Быстро в домик»

Дети располагаются в «домике» (на гимнастических скамейках или стульчиках). Воспитатель предлагает им пойти на лужок – цветочками полюбоваться, на бабочек посмотреть – ходьба врассыпную, в разных направлениях. На сигнал: «Быстро в домик, дождь пошел! » - малыши бегут занимать место в «домике» (любое место).

 

Воспитатель выбирает одного ребёнка – это кот, остальные дети – воробушки. Кот спит, птички разлетаются в разные стороны и ищут зёрнышки. Просыпается кот, он подтягивается и произносит «мяу- мяу», - и бежит ловить воробушков которые прячутся на крыше. Пойманных воробушков кот отводит к себе в дом.

Дидактическая игра.

«Кто как кричит? ». Имитировать голосом домашних животных и их детёнышей, сравнить звуки по громкости.

Подвижная игра 3

«Догони мяч»

Подвижная игра «По тропинке». Детям предлагается пройти по тропинкам, начерченным на полу беседки, и сравнить, какая тропинка короче.

Дидактическая игра «Расскажи что увидел на небе», (блака – большие и маленькие, голубые и белые)

 

Трудовая деятельность.

Воспитатель обращает внимание детей на то, сколько камешков у них на участке. Ребята, давайте расчистим дорожку для наших мам и пап. (Ставим посредине участки ведро). Мы будем собирать камышки с дорожки и относить их в ведро, вот сюда (хвалит детей, поощряет их действия).

Игры с выносными игрушками.

Воспитатель обращает внимание детей на игрушки, которые вынесла помощник воспитателя, пока дети расчищали дорожку. Посмотрите дети, что нам вынесла(И, О, млад.воспитателя). Дети выбирают игрушки, которыми будут играть (султанчики, машины, коляски с куклами, каталки, ведерки и совочки для куличиков.)

Вокруг песочницы воспитатель рисует при помощи цветной воды дорогу по которой дети катают машинки, коляски.

Во время самостоятельных игр с выносными игрушками, воспитатель проводит индивидуальную работу с детьми.

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну, дневной сон.

Гигиенические навыки, обед.Сон

15.00-15.30.Подъем детей после сна. Закаливающие и профилактические процедуры.

Дети просыпаются.

Солнце, ну-ка разбуди

Лучиками глазки.

День чудесный впереди,

В нем дневные сказки

. Дети постепенно поднимаются, поправляют на своих кроватках одеяла и подушки. Перед одеванием они проходят по ребристой доске, по массажным коврикам, делают бодрящую гимнастику.

15.30 -16.00 Игры, самостоятельная деятельность детей.

Конструктивная игра «Башня», «Дорога для грузовика»

Игрушки. Мишка. Рассматривание большого и маленького мишек.

Подготовка к ужину. Ужин.

Культурно-гигиенические навыки. Простейшие навыки поведения во время еды..

.

Прогулка.

Воспитатель помогает детям одеваться на прогулку, поощряет тех, кто сам одевается. На прогулке проводится наблюдение за погодой. Выясняем, есть ли солнышко,

Подвижная игра.

« Самолёты» (Конспект прилагается)

«Не замерзни»

Дети встают в круг. Воспитатель читает стихотворение:

Мы погреемся немножко, Дети хлопают в ладошки.

Мы похлопаем в ладошки.

Хлоп хлоп хлоп хлоп

Хлоп хлоп хлоп хлоп

Ножки тоже мы погреем, Дети прыгают на двух ногах.

Мы попрыгаем скорее

Прыг прыг прыг прыг

Прыг прыг прыг прыг

А теперь наши ножки Дети бегут по кругу.

Побежали по дорожке.

Игры с выносными игрушками.

Детям предлагаются выносные игрушки: совочки, ведерки, машинки, каталки, коляски с куклами. Во время самостоятельной игровой деятельности, воспитатель ненавязчиво руководит ею: поощряет, вносит коррективы.

Во время вечерней прогулки за детьми приходят родители. Воспитатель каждому родителю уделяет внимание, рассказывает об успехах и настроении ребенка, хвалит за умение одеваться. Учит детей прощаться.

 

Утренняя гимнастика.

1. «Полети как цапля»- ходить по комнате, подняв руки в стороны и размахивая ими, как птица машет крыльями, высоко поднимая ноги. Выполнять в течении 1-1, 5 мин.

2. «Цветочек тянется к солнышку». Поставить ноги на ширину плеч. Присесть на корточки, опустив руки на колени и наклонив голову. Встать и потянувшись, поднять руки вверх. Повторить 5-6 раз

3. Полетаем как птица.» Поставить ноги на ширину плеч, поднять руки встороны.Наклонять туловище то вправо то влево, делая большие махи руками. Повторять 3-5 раз в каждую сторону.

4. «Покажи ножки». Встать ноги вместе, боком к стулу и держатся за его спинку одной рукой. Поочерёдно поднимать вперёд-вверх то одну, то другую ногу, стараясь не сгибать коленей. Повторить по 3-5 раз каждой ногой.

5. «Постирай бельё». Встать ноги вместе, руки согнуть в локтях, пальцы сжать в кулаки. Выпрямлять руки вперёд-аниз и сгибать в локтях (подражать движениям прачки на стиральной доске). Повторить 6-8 раз.

6. «Прыгаем как зайчики».

7. «Ходи с хлопками». Ходить по комнате, делая хлопки руками впереди, вверху и сзади, в течение 1-1.5 мин.

 

Подготовка к завтраку.Завтрак

Совместные действия взрослого и ребёнка (открыть кран, намочить ладошки, взять мыло и тд..)

Правила поведения за столом.

/Добавить потешки/

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну, дневной сон.

. Выполнение поручений воспитателя (принеси лейку для полива растений, вытри тряпочкой полку, разложи коробки с карандашами на столе).

Беседа «Правила поведения за столом».

15.25-16.00.Подъем детей после сна. Закаливающие и профилактические процедуры.

 

Подгатовка к ужину.Ужин.

Культурно-гигиенические навыки. Простейшие навыки поведения во время еды. «Спасибо поварам». Разговор о поварах. Которые стараются вкусно накормить детей. Как одет повар?

Чтение сказки «Три медведья»»

Стихотворение Аю Барто «Смотрит солнышко в окошко стр 34. «Комплексные занятия»»

Рассматривание картинок: «Что делают люди осенью? », «Какие работы выполняют по уборке территории детского сада? ».

15.30-18.15.Прогулка.

Воспитатель помогает детям одеваться на прогулку, поощряет тех, кто сам одевается. На прогулке проводится наблюдение за погодой. Выясняем, есть ли солнышка, с помощью султанчиков определяем наличие ветра.Наблюдение за состоянием погоды: Солнечно дует холодный ветер. Поговорить о том как звери готовятся к зиме….

Подвижная игра 1

Подвижная игра «Лягушки».

На середине площадки или зала воспитатель раскладывает толстый шнур в форме круга. дети стоят за кругом. Воспитатель говорит:

«Вот лягушка по дорожке

Скачет, вытянувши ножки.

Ква-ква, ква-ква-ква!

Скачет, вытянувши ножки».

Дети, повернувшись друг за другом, подпрыгивают на двух ногах, продвигаясь вперед по кругу. По окончании четверостишья воспитатель хлопает в ладоши — пугает лягушек; малыши перепрыгивают через черту и присаживаются на корточки лягушки прыгают в болото. Игра повторяется 2—3 раза.

Трудовое поручение: сделать шапочки, юбочки, гирлянды из опавших листьев

Во время вечерней прогулки за детьми приходят родители. Воспитатель каждому родителю уделяет внимание, рассказывает об успехах и настроении ребенка, хвалит за умение одеваться. Учит детей прощаться.

 

 

Подготовка к завтраку. Завтрак

Объяснение правил поведения за столом. Проведение игры «Найди своё полотенце»

Игры

Угадай кто кричит?

Повторение элементарных правил поведения в детском саду; играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями

Чтение худ. литературы.

Потешка «ЗАЮШКА» (для заучивания)

 

Ой ты, заюшка – пострел,

К нам за стол незваный сел.

Сел, головкой повертел,

Ам! – и всё до крошки съел.

 

Музыка

По плану музыкального руководителя.

Прогулка.

Наблюдение «за птицами: обратить внимание на особенности поведения птиц осенью, множество сидящих на ветках воробьёв; птицы собираются в стаи и с наступлением холодного времени года улетают в тёплые края.. (приложение 7 стр 392)

Конспект проведения подвижной игры

«Солнышко и дождик»

Задачи: Совершенствовать движения, и выполнять их в соответствии с текстом.

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Улучшать психофизическое самочувствие малышей на основе радостных, эмоциональных переживаний.

Правила игры.

1. На слова «Дождик идет! » бежать в свой дом (сесть на скамеечку, а на слова «Солнышко светит! » выйти на середину площадки.

2. Выполнять движения, согласуй их со словами и подражая воспитателю.

Проведение.

Ребята, посмотрите на небо, что там ярко светит? (солнышко)

Смотрите, а рядом тучка плывет, наверно дождик собирается.

А вы боитесь дождика?

Ребята давайте сядем на скамеечку- это будет наш домик, который спрячет нас от дождика. А пока дождика нет, давайте выйдем из домиков и поиграем.

“Солнышко, солнышко,

Посвети немножко!

Выйдут детки погулять –

Станут бегать и играть”

Повторяйте за мной слова и движения:

“Мы ногами топ-топ-топ,

А в ладоши хлоп-хлоп-хлоп,

Ай, да, малыши!

Ай, да, крепыши!

По дорожке мы шагаем,

И в ладошки ударяем.

Топ-топ, ножки, топ!

Хлоп-хлоп, ручки, хлоп!

(Стоя на месте, топают ножками, хлопают ручками)

Ай, да, малыши!

Ай, да, крепыши! ”

(Руки на поясе, кружатся)

Ребята посмотрите, дождик начался.

(дети стучат по ладошке правой руки пальцами левой руки кап-кап-кап и наоборот)

Дождик пошёл. Скорее домой. (Дети спешат в домики)

Стало очень скучно! Давайте попросим дождик перестать капать!

“Дождик, дождик, веселей,

Капай, капай не жалей.

Только нас не замочи,

Зря в окошко не стучи”

Пойду, выйду на улицу, посмотрю, кончился дождь или нет?

Ребята смотрите закончился дождик,

теперь можно выходить поиграть, мячик с вами покатать.

 

«Отгадай, кто к нам пришёл? »

Цель:

- упражнять в звукопроизношении.

Задачи:

- формировать чёткое произношение звуков «м, мь, п, пь, б, бь»,

- учить отчётливо и внятно произносить отдельные звукосочетания,

- способствовать развитию речевого дыхания,

- закрепить в речи детей названия отдельных предметов.

Образовательная область:

- коммуникация

Ход занятия:

Воспитатель показывает игрушку- корову и предлагает вспомнить, как она мычит.

А как кричит коза? - показывая козу.

Затем предлагает помяукать, как котята, попищать как мышата; вспомнить, как гудит автомашина, как стучит барабан.

Выслушав хоровые ответы, воспитатель подходит то к одному, то к другому ребёнку, показывает игрушку и спрашивает:

- «Серёжа, кто это? («Киска»).

- Леночка, скажи, как мяукает киска.

- Танечка, а это кто? («Мышка»). Скажи, как она пищит.

- Машенька, а ты скажи громко, как гудит большая машина (обращаясь к девочке, которая обычно говорит тихо).

- Дениска, а ты погуди, как маленький автомобиль (обращаясь к мальчику, который обычно говорит громко).

- Ванечка, скажи, а это что? Скажи, как стучит барабан. И т. д.

Воспитатель следит, чтобы все дети чётко и правильно произносили звуки, выговаривали звукоподражания.

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами немножко поиграем.

Логоритмическое упражнение «Ветерок»

Цель:

- координация движений,

- формирование ритмичного глубокого дыхания.

Ход:

Я ветер сильный,

Лечу куда хочу:

(руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос)

Хочу налево посвищу,

(повернуть голову налево, сделать губы трубочкой и подуть)

Могу подуть направо,

(голова прямо - вдох, направо - выдох, губы трубочкой)

Могу подуть вниз - на ножки,

(голова прямо – вдох через нос, опустить голову, подбородком касаясь груди – спокойный глубокий выдох через рот)

А пока - я тучи разгоню.

(круговые движения руками)

Далее воспитатель предлагает отгадать по звукоподражанию животных.

«Муу, муу, - произносит воспитатель, - кто это мычит? »

Сначала все дети отвечают.

Затем педагог обращается к отдельным детям: «сейчас нам только Катя скажет, кто к ней пришёл. Мяу, мяу, кто это пришёл к тебе?

Кто- то подошёл к Серёже и сказал мее, мее. Кто это Серёжа?

А сейчас Лена скажет, кто это спрятался от неё и пищит: пи- пи- пи. Кто это пищит?

Меняя высоту голоса, воспитатель предлагает определить, какая мышка пищит: большая или маленькая? Какая автомашина гудит? Киска мяукает или котята?

Воспитатель добивается, чтобы дети внимательно слушали, точно и правильно называли слова, по громкости голоса определяли, взрослое животное или детёныш.

 

Игры с выносными игрушками.

.

Трудовая деятельность.

В конце прогулки. Дети, давайте соберем все игрушки в сумку.

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну, дневной сон.

.

Час обеда подошёл, сели деточки за стол.

Беседа: «Где спит Солнце? Где его постель? Надо ли спать солнцу? Почему? ». Музыкотерапия.

15.25-16.00.Подъем детей после сна. Закаливающие и профилактические процедуры.

Перед подъемом детей воспитатель поднимает из кроватки Солнышко и сажает её на стол. Дети просыпаются.

Солнце, ну-ка разбуди

Лучиками глазки.

День чудесный впереди,

В нем дневные сказки

Ребята, Солнышко уже встала, и вам тоже пора вставать. Дети постепенно поднимаются, поправляют на своих кроватках одеяла и подушки. Перед одеванием они проходят по ребристой доске, по массажным коврикам, делают бодрящую гимнастику.

Подгатовка к ужину.Ужин.

Культурно-гигиенические навыки. Простейшие навыки поведения во время еды. «Спасибо поварам». Разговор о поварах. Которые стараются вкусно накормить детей. Как одет повар?

Чтение сказки «Теремок».

Домик мишке. Игра «Окошки». Стр 36 «комплексные занятия»

16.30-18.15.Прогулка.

Воспитатель помогает детям одеваться на прогулку, поощряет тех, кто сам одевается.

Наблюдение за дорогой, Наблюдение за проезжей частью дороги – шоссе, дорожными знаками, дать представления)

Подвижная игра.

«Зайка серый умывается…»

(прыжки)

Задачи: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.

Материал: Маска зайки.

Ход игры: Все становятся в круг, выбирается зайка, он становится в центр круга. Дети, образующие круг говорят:

Зайка серый умывается. Вымыл хвостик,

Видно, в гости собирается, Вымыл ухо,

Вымыл носик Вытер сухо!

Зайка проделывает все движения, соответствующие тексту. Затем он подпрыгивает на двух ногах, продвигаясь (идёт в гости) к кому-нибудь из стоящих в кругу. Тот становится на место зайки.

 

Дидактическая игра «Кукла хочет есть». (Сервировать стол и накормить куклу).

Подобрать одинаковые предметы по парам (большой маленький), расставить их на столе.

Игры с выносными игрушками.

Детям предлагаются выносные игрушки: совочки, ведерки, машинки, каталки, коляски с куклами. Во время самостоятельной игровой деятельности, воспитатель ненавязчиво руководит ею: поощряет, вносит коррективы.

Во время вечерней прогулки за детьми приходят родители. Воспитатель каждому родителю уделяет внимание, рассказывает об успехах и настроении ребенка, хвалит за умение одеваться. Учит детей прощаться.

Утренняя гимнастика

1. «Полети как цапля»- ходить по комнате, подняв руки в стороны и размахивая ими, как птица машет крыльями, высоко поднимая ноги. Выполнять в течении 1-1, 5 мин.

2. «Цветочек тянется к солнышку». Поставить ноги на ширину плеч. Присесть на корточки, опустив руки на колени и наклонив голову. Встать и потянувшись, поднять руки вверх. Повторить 5-6 раз

3. Полетаем как птица.» Поставить ноги на ширину плеч, поднять руки встороны.Наклонять туловище то вправо то влево, делая большие махи руками. Повторять 3-5 раз в каждую сторону.

4. «Покажи ножки». Встать ноги вместе, боком к стулу и держатся за его спинку одной рукой. Поочерёдно поднимать вперёд-вверх то одну, то другую ногу, стараясь не сгибать коленей. Повторить по 3-5 раз каждой ногой.

5. «Постирай бельё». Встать ноги вместе, руки согнуть в локтях, пальцы сжать в кулаки. Выпрямлять руки вперёд-аниз и сгибать в локтях (подражать движениям прачки на стиральной доске). Повторить 6-8 раз.

6. «Прыгаем как зайчики».

7. «Ходи с хлопками». Ходить по комнате, делая хлопки руками впереди, вверху и сзади, в течение 1-1.5 мин.

Подготовка к завтраку. Завтрак

Обьяснение правил поведения за столом, не садятся за стол не убрав игрушки и не вымыв руки, пользуется салфеткой, блогодарит взросых.. /Добавить потешки

Завтрак.

/Добавить потешки/

Игры

Игра на развитие речи. «Отгадай и назови». Дети не только рассказывают, для чего нужна вещь, но и показывают, как чистят одежду щёткой, примеряют косынку и тд.

РИСОВАНИЕ

Физ. развитие

Вступительная часть.

Свободная ходьба за воспитателем

Общеразвивающие упражнения

1. Бег друг за другом по краю зала.

2. Повороты вправо-влево с передачей большого мяча.

3. Ползание (4 м) с подлезанием под дугу (высота 50 см).

4. Подвижная игра «Где звенит? ».

Пдвижная игра «Где звенит? ».

Дети сидят или стоят группой по одну сторону зала. Инструктор предлагает им отвернуться к стене и не поворачиваться. В это время сначала воспитатель, а потом и ребенок прячется. Инструктор предлагает послушать где звенит колокольчик, и найти его. Дети идут на звук колокольчика, находят его и снова собираются около инструктора. Воспитатель или ребенок прячется в другое место. Игра повторяется.

 

«Птички машут крылями». Повторить 4-6 раз

«Птички клюют зёрнышки»Повторить 4-6 раз

«Птички летают». Ходьба за воспитателем

Подвижная игра «У медведя во бору»

Заключительная часть

Спокойная ходьба за воспитателем

 

Прогулка.

Наблюдение «За состоянием погоды»

Подвижная игра «Отнеси мяч».- бросание, катание, ловля мяча

В центре площадки ставим корзину. И предлагаем детям отнести и положить мячь в корзину.

Дидактическая игра «Угадай игрушку»

Самостоятельная исследовательская деятельность «Хочу всё знать» (конспект прилагается)

.

Трудовая деятельность.

В конце прогулки. Дети, давайте соберем все игрушки в сумку.

 

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну, дневной сон.

 

Час обеда подошёл, сели деточки за стол. Покажите как правильно сидеть за столом.

Беседа: «Где спит Солнце? Где его постель? Надо ли спать солнцу? Почему? ».

15.25-16.00.Подъем детей после сна. Закаливающие и профилактические процедуры.

Дети просыпаются.

Солнце, ну-ка разбуди

Лучиками глазки.

День чудесный впереди,

В нем дневные сказки

Ребята, Солнышко уже встала, и вам тоже пора вставать. Дети постепенно поднимаются, поправляют на своих кроватках одеяла и подушки.

Подгатовка к ужину.Ужин.

Культурно-гигиенические навыки. Простейшие навыки поведения во время еды. «Спасибо поварам». Разговор о поварах. Которые стараются вкусно накормить детей. Как одет повар?

Предлагаем детям игровые задачи; кукле холодно: мишка устал, есть хочет, запачкался и тд.

Чтение художественной литературы по выбору воспитателя. Провести беседу по произведению. Учить рассказывать об изображённом на картинке, новой игрушке.

Рассматривание «Живой картинки» «Птичий двор». Стр 42 «Комплексные занятия»

16.30-18.15.Прогулка.

Воспитатель помогает детям одеваться на прогулку, поощряет тех, кто сам одевается. На прогулке проводится наблюдение за погодой.

Подвижная игра.

Подвижная игра с ходьбой и бегом «Мишки идут по дорожке»; физкультурное упражнение (бросание) «Попади в круг»

Дети встают в круг. Воспитатель читает стихотворение:

Мы погреемся немножко, Дети хлопают в ладошки.

Мы похлопаем в ладошки.

Хлоп хлоп хлоп хлоп

Хлоп хлоп хлоп хлоп

Ножки тоже мы погреем, Дети прыгают на двух ногах.

Мы попрыгаем скорее

Прыг прыг прыг прыг

Прыг прыг прыг прыг

А теперь наши ножки Дети бегут по кругу.

Побежали по дорожке.

Игры с выносными игрушками.

Детям предлагаются выносные игрушки: совочки, ведерки, машинки, каталки, коляски с куклами. Во время самостоятельной игровой деятельности, воспитатель ненавязчиво руководит ею: поощряет, вносит коррективы.

Наблюдение за птицами; их повадки, внешний вид.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль.»

Во время вечерней прогулки за детьми приходят родители. Воспитатель каждому родителю уделяет внимание, рассказывает об успехах и настроении ребенка, хвалит за умение одеваться. Учит детей прощаться.

 

Пятница 13.11.15г.

ТЕМА ДНЯ: «Лесные жители»

Подготовка к завтраку. Завтрак

Детки подходите к умывальникам по очереди, у кого длинные рукава, заверните их. Намочите руки водой, возьмите мыло и намыльте их вот так (показ на ребёнке, который ещё слабо владеет навыком). Молодцы. Теперь смойте руки, отожмите руки и стряхните оставшуюся воду в раковину. Покажите е, как вы умеете правильно вытирать руки полотенцем.

Завтрак.

Дети ставят стульчики за столы. Они все умеют правильно носить стульчики, придерживают их за сиденье и спинку, ставят за столы тихо-тихо. А какую же кашу нам сегодня сварила тётя Камила? Правильно овсяную. Эта каша очень полезная и вкусная. Наши дети знают это и все любят овсяную кашу. А теперь, ребята, покажите зайке, как правильно держать ложку, молодцы. ( При необходимости показать отдельным детям, как правильно держать ложку. Наши дети не забывают вытереть рот салфеткой и сказать «спасибо». Молодцы, ребята, /Добавить потешки/

Яблочки

Цель занятия:

Сегодня мы научимся скатывать шарики и расплющивать их пальцем на бумаге. А также послушаем интересную сказку — будем приучать детишек к хорошему, доброму творчеству русских писателей, познакомимся с такими понятиями как взаимовыручка и справедливость. Еще немного вспомним цвета и чуть-чуть посчитаем.

Материалы для занятия:

· яблоко;

· вырезанное из картона или нарисованное дерево (яблоня);

· пластилин или тесто красного, зеленого и желтого цветов;

· игрушечный заяц;

· дощечка для моделирования;

· небольшая игрушечная тарелка или любая другая емкость.

Итак, яблоки для зайчат:

Предлагаю вам на выбор две сказки замечательного автора В. Сутеева: «Мешок яблок» или «Яблоко».

«Мешок яблок»

Сказка о зайце, который отправился в лес искать еду для своей семьи. Он нашел большое дерево с сочными плодами — яблоками. Набрав полный мешок яблок, заяц отправился домой. Но, будучи очень добрым, он раздал все яблоки животным. Пришлось возвращаться обратно к яблоне. Заяц не побоялся ни сильного дождя, ни страшного волка — однако домой так ничего и не принес. Но это еще не конец…

Сказка учит быть добрыми и отзывчивыми по отношению к другим. Знакомит с таким качеством, как взаимовыручка.

«Яблоко»

Сказка о том, как звери делили яблоко. Заяц, ворона и еж никак не могли решить, кому же оно достанется. Мудрый медведь рассудил несмышленых животных. Яблоко было разделено поровну.

Сказка учит справедливости. Также можно сделать акцент на яблоко, посчитав вместе с ребенком количество долек разделенного фрукта. Не плохо и показать этот пример на настоящем фрукте, раздав игрушкам полученные дольки.

Если у вас нет дома этих сказок, покажите ребенку презентацию или мультик, которые вы сможете посмотреть и скачать в конце статьи.

Малыш, ты любишь яблоки?

У меня есть для тебя одно. Покушай, пожалуйста, и послушай интересную сказку.

Ну что, хорошая сказка? Давай тоже сделаем яблоки для зайчат и отдадим их папе-зайцу.

Ты знаешь, где растут яблоки? Правильно, на яблоне. Посмотри, какое дерево у меня есть (покажите подготовленную яблоню). Только фруктов на нем пока нет.

Вспомни, какого цвета бывают яблоки — красные, зеленые, желтые.

Давай попробуем их слепить?

Показываем как нужно катать маленькие шарики и прикреплять к яблоне, расплющивая их сверху пальцем.

 

Задаём малышам вопросы, учитывая возраст и индивидуальные особенности: каких цветов получились яблоки? Сколько их всего и каждого цвета по отдельности?

А теперь соберите вместе урожай. Снимите все яблоки и сложите в тарелочку. Преподнесите зайцу приятный подарок! Можно рассортировать яблоки по цветам в разные тарелки.

По желанию, можно разыграть игру — покормить семью зайца.

Если вы выбрали сказку «Яблоня» — также обыграйте ее. Например, сделайте фрукты для всех животных, чтобы всем досталось по целому яблоку, и никто не спорил.

1. Лепка хлебных крошек для сороки (приемом отщипывания маленьких кусочков от целого куска пластилина).

2. Сюжетная игра «Сорока клюет хлебные крошки» (с использованием игрушки-сороки)

Наше занятие окончено.

Физ-ра

1. Построение в колонну парами.

2. Ходьба в колонне парами.

3. Бег в колонне парами.

4. ОРУ с шишками.

5. Упражнение «Перейди болото по островкам».

6. Прыжки вверх на месте с. целью достать предмет.

7. Прокатывание мяча друг другу.

8. Ползание по доске на средних четвереньках (по «мосту»).

9. Подвижная игра «Лесные жучки»

8. Малоподвижная игра «Молчанка»

Прогулка.

. Воспитатель хвалит детей, вместе с няней помогает детям одеваться.

Наблюдение за кошкой: внешний вид, повадки,

 

Подвижная игра «Догони мяч» бег, Дидактическая игра «Что изменилось»,

Самостоятельная исследовательская деятельность «Хочу всё знать» (конспект прилагается).

Игры с выносными игрушками.

.

Трудовая деятельность.

В конце прогулки. Дети, давайте соберем все игрушки в сумку.

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну, дневной сон.

 

Дети моют, следим за тем, чтобы дети правильно пользовались мылом, полотенцем, не разбрызгивали воду, поощряем их действия, помогаем.

Час обеда подошёл, сели деточки за стол. Проблемная беседа: «Какой суп надо есть: холодный или горячий?, Что надо делать если суп горячий? Можго ли толкать друг друга во время еды? Почему? »

15.25-16.00.Подъем детей после сна. Закаливающие и профилактические процедуры.

. Дети просыпаются.

Солнце, ну-ка разбуди

Лучиками глазки.

День чудесный впереди,

В нем дневные сказки

. Дети постепенно поднимаются, поправляют на своих кроватках одеяла и подушки. Перед одеванием они проходят по ребристой доске, по массажным коврикам, делают бодрящую гимнастику..

Подгатовка к ужину.Ужин.

Культурно-гигиенические навыки. Простейшие навыки поведения во время еды.

Чтение русской народной песенки «петушок, петушок» стр. 43. Комплексные занятия.

16.30-18.15.Прогулка.

Чтение художественной литературы..

По выбору воспитателя

Беседа с какими игрушками ты больше всего любишь играть? Почему?. Самостоятельные игровые действия детей с игрушками

1234Следующая ⇒

Поделиться: