Четверг 12.11.15г. ТЕМА ДНЯ: «Мой дом»

Организация утреннего приёма

Игра по ОБЖ «Знакомство с дорогой» (Постройка автобуса из большоно конструктора и детских стульев)

.

Утренняя гимнастика

1. «Полети как цапля»- ходить по комнате, подняв руки в стороны и размахивая ими, как птица машет крыльями, высоко поднимая ноги. Выполнять в течении 1-1, 5 мин.

2. «Цветочек тянется к солнышку». Поставить ноги на ширину плеч. Присесть на корточки, опустив руки на колени и наклонив голову. Встать и потянувшись, поднять руки вверх. Повторить 5-6 раз

3. Полетаем как птица.» Поставить ноги на ширину плеч, поднять руки встороны.Наклонять туловище то вправо то влево, делая большие махи руками. Повторять 3-5 раз в каждую сторону.

4. «Покажи ножки». Встать ноги вместе, боком к стулу и держатся за его спинку одной рукой. Поочерёдно поднимать вперёд-вверх то одну, то другую ногу, стараясь не сгибать коленей. Повторить по 3-5 раз каждой ногой.

5. «Постирай бельё». Встать ноги вместе, руки согнуть в локтях, пальцы сжать в кулаки. Выпрямлять руки вперёд-аниз и сгибать в локтях (подражать движениям прачки на стиральной доске). Повторить 6-8 раз.

6. «Прыгаем как зайчики».

7. «Ходи с хлопками». Ходить по комнате, делая хлопки руками впереди, вверху и сзади, в течение 1-1.5 мин.

Подготовка к завтраку. Завтрак

Обьяснение правил поведения за столом, не садятся за стол не убрав игрушки и не вымыв руки, пользуется салфеткой, блогодарит взросых.. /Добавить потешки

Завтрак.

/Добавить потешки/

Игры

Игра на развитие речи. «Отгадай и назови». Дети не только рассказывают, для чего нужна вещь, но и показывают, как чистят одежду щёткой, примеряют косынку и тд.

РИСОВАНИЕ

Организованная образованная деятельность.

.2. Дидактическая игра «Найди жёлтые предметы»(дети находят в группе жёлтые предметы, выбирают жёлтые осенние листочки, жёлтую краску).

3. Рисование жёлтых листьев способом примакивания всего ворса кисточки к листку.

1. Рисование снежинок кисточкой с использованием приема примакивания. 2. Рассматривание детьми рисунков. Вопросы: какие снежинки на рисун­ках? На что похожи снежинки?

Физ. развитие

Вступительная часть.

Свободная ходьба за воспитателем

Общеразвивающие упражнения

1. Бег друг за другом по краю зала.

2. Повороты вправо-влево с передачей большого мяча.

3. Ползание (4 м) с подлезанием под дугу (высота 50 см).

4. Подвижная игра «Где звенит? ».

Пдвижная игра«Где звенит? ».

Дети сидят или стоят группой по одну сторону зала. Инструктор предлагает им отвернуться к стене и не поворачиваться. В это время сначала воспитатель, а потом и ребенок прячется. Инструктор предлагает послушать где звенит колокольчик, и найти его. Дети идут на звук колокольчика, находят его и снова собираются около инструктора. Воспитатель или ребенок прячется в другое место. Игра повторяется.

 

«Птички машут крылями». Повторить 4-6 раз

«Птички клюют зёрнышки»Повторить 4-6 раз

«Птички летают». Ходьба за воспитателем

Подвижная игра «У медведя во бору»

Заключительная часть

Спокойная ходьба за воспитателем

 

Прогулка.

Наблюдение «За состоянием погоды»

Подвижная игра «Отнеси мяч».- бросание, катание, ловля мяча

В центре площадки ставим корзину. И предлагаем детям отнести и положить мячь в корзину.

Дидактическая игра «Угадай игрушку»

Самостоятельная исследовательская деятельность «Хочу всё знать» (конспект прилагается)

.

Трудовая деятельность.

В конце прогулки. Дети, давайте соберем все игрушки в сумку.

 

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну, дневной сон.

 

Час обеда подошёл, сели деточки за стол. Покажите как правильно сидеть за столом.

Беседа: «Где спит Солнце? Где его постель? Надо ли спать солнцу? Почему? ».

15.25-16.00.Подъем детей после сна. Закаливающие и профилактические процедуры.

Дети просыпаются.

Солнце, ну-ка разбуди

Лучиками глазки.

День чудесный впереди,

В нем дневные сказки

Ребята, Солнышко уже встала, и вам тоже пора вставать. Дети постепенно поднимаются, поправляют на своих кроватках одеяла и подушки.

Подгатовка к ужину.Ужин.

Культурно-гигиенические навыки. Простейшие навыки поведения во время еды. «Спасибо поварам». Разговор о поварах. Которые стараются вкусно накормить детей. Как одет повар?

Предлагаем детям игровые задачи; кукле холодно: мишка устал, есть хочет, запачкался и тд.

Чтение художественной литературы по выбору воспитателя. Провести беседу по произведению. Учить рассказывать об изображённом на картинке, новой игрушке.

Рассматривание «Живой картинки» «Птичий двор». Стр 42 «Комплексные занятия»

16.30-18.15.Прогулка.

Воспитатель помогает детям одеваться на прогулку, поощряет тех, кто сам одевается. На прогулке проводится наблюдение за погодой.

Подвижная игра.

Подвижная игра с ходьбой и бегом «Мишки идут по дорожке»; физкультурное упражнение (бросание) «Попади в круг»

Дети встают в круг. Воспитатель читает стихотворение:

Мы погреемся немножко, Дети хлопают в ладошки.

Мы похлопаем в ладошки.

Хлоп хлоп хлоп хлоп

Хлоп хлоп хлоп хлоп

Ножки тоже мы погреем, Дети прыгают на двух ногах.

Мы попрыгаем скорее

Прыг прыг прыг прыг

Прыг прыг прыг прыг

А теперь наши ножки Дети бегут по кругу.

Побежали по дорожке.

Игры с выносными игрушками.

Детям предлагаются выносные игрушки: совочки, ведерки, машинки, каталки, коляски с куклами. Во время самостоятельной игровой деятельности, воспитатель ненавязчиво руководит ею: поощряет, вносит коррективы.

Наблюдение за птицами; их повадки, внешний вид.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль.»

Во время вечерней прогулки за детьми приходят родители. Воспитатель каждому родителю уделяет внимание, рассказывает об успехах и настроении ребенка, хвалит за умение одеваться. Учит детей прощаться.

 

Пятница 13.11.15г.

ТЕМА ДНЯ: «Лесные жители»

Организация утреннего приёма

Дидактическая игра «Музыкальная шкатулка»

Воспитатель приносит в группу шкатулку, в которой находятся музыкальные картинки, отображающие эмоциональные состояния людей (радость грусть, обида, удовольствие). К каждой музыке звучит сооьветствующая музыка. Затем дети с воспитателем рассматривают книжку раскладушку с разными образами сказочных героев, и воспитатель бросит детей определить, какие они (добрые, злые, радосные, довольные, спокойные).

. 8.10.-8.25. Утренняя гимнастика.

Организованная утренняя гимнастика

1. «Фонарики», «Ходим как мишки», «Потянемся к солнышку»3-4раза, «Обнимаемся- покажем как мы себя любим 3-4раза», «Побегаем как лисичка»- мелкими шагами бегать по комнате в течение 10-15 секунд., Ходьба. Медленно ходить по комнате, делая спокойные движения руками, в течение1, 5 мин

)

Подготовка к завтраку. Завтрак

Детки подходите к умывальникам по очереди, у кого длинные рукава, заверните их. Намочите руки водой, возьмите мыло и намыльте их вот так (показ на ребёнке, который ещё слабо владеет навыком). Молодцы. Теперь смойте руки, отожмите руки и стряхните оставшуюся воду в раковину. Покажите е, как вы умеете правильно вытирать руки полотенцем.

Завтрак.

Дети ставят стульчики за столы. Они все умеют правильно носить стульчики, придерживают их за сиденье и спинку, ставят за столы тихо-тихо. А какую же кашу нам сегодня сварила тётя Камила? Правильно овсяную. Эта каша очень полезная и вкусная. Наши дети знают это и все любят овсяную кашу. А теперь, ребята, покажите зайке, как правильно держать ложку, молодцы. ( При необходимости показать отдельным детям, как правильно держать ложку. Наши дети не забывают вытереть рот салфеткой и сказать «спасибо». Молодцы, ребята, /Добавить потешки/

Организованная образованная деятельность.

Яблочки

Цель занятия:

Сегодня мы научимся скатывать шарики и расплющивать их пальцем на бумаге. А также послушаем интересную сказку — будем приучать детишек к хорошему, доброму творчеству русских писателей, познакомимся с такими понятиями как взаимовыручка и справедливость. Еще немного вспомним цвета и чуть-чуть посчитаем.

Материалы для занятия:

· яблоко;

· вырезанное из картона или нарисованное дерево (яблоня);

· пластилин или тесто красного, зеленого и желтого цветов;

· игрушечный заяц;

· дощечка для моделирования;

· небольшая игрушечная тарелка или любая другая емкость.

Итак, яблоки для зайчат:

Предлагаю вам на выбор две сказки замечательного автора В. Сутеева: «Мешок яблок» или «Яблоко».

«Мешок яблок»

Сказка о зайце, который отправился в лес искать еду для своей семьи. Он нашел большое дерево с сочными плодами — яблоками. Набрав полный мешок яблок, заяц отправился домой. Но, будучи очень добрым, он раздал все яблоки животным. Пришлось возвращаться обратно к яблоне. Заяц не побоялся ни сильного дождя, ни страшного волка — однако домой так ничего и не принес. Но это еще не конец…

Сказка учит быть добрыми и отзывчивыми по отношению к другим. Знакомит с таким качеством, как взаимовыручка.

«Яблоко»

Сказка о том, как звери делили яблоко. Заяц, ворона и еж никак не могли решить, кому же оно достанется. Мудрый медведь рассудил несмышленых животных. Яблоко было разделено поровну.

Сказка учит справедливости. Также можно сделать акцент на яблоко, посчитав вместе с ребенком количество долек разделенного фрукта. Не плохо и показать этот пример на настоящем фрукте, раздав игрушкам полученные дольки.

Если у вас нет дома этих сказок, покажите ребенку презентацию или мультик, которые вы сможете посмотреть и скачать в конце статьи.

Малыш, ты любишь яблоки?

У меня есть для тебя одно. Покушай, пожалуйста, и послушай интересную сказку.

Ну что, хорошая сказка? Давай тоже сделаем яблоки для зайчат и отдадим их папе-зайцу.

Ты знаешь, где растут яблоки? Правильно, на яблоне. Посмотри, какое дерево у меня есть (покажите подготовленную яблоню). Только фруктов на нем пока нет.

Вспомни, какого цвета бывают яблоки — красные, зеленые, желтые.

Давай попробуем их слепить?

Показываем как нужно катать маленькие шарики и прикреплять к яблоне, расплющивая их сверху пальцем.

 

Задаём малышам вопросы, учитывая возраст и индивидуальные особенности: каких цветов получились яблоки? Сколько их всего и каждого цвета по отдельности?

А теперь соберите вместе урожай. Снимите все яблоки и сложите в тарелочку. Преподнесите зайцу приятный подарок! Можно рассортировать яблоки по цветам в разные тарелки.

По желанию, можно разыграть игру — покормить семью зайца.

Если вы выбрали сказку «Яблоня» — также обыграйте ее. Например, сделайте фрукты для всех животных, чтобы всем досталось по целому яблоку, и никто не спорил.

1. Лепка хлебных крошек для сороки (приемом отщипывания маленьких кусочков от целого куска пластилина).

2. Сюжетная игра «Сорока клюет хлебные крошки» (с использованием игрушки-сороки)

Наше занятие окончено.

Физ-ра

1. Построение в колонну парами.

2. Ходьба в колонне парами.

3. Бег в колонне парами.

4. ОРУ с шишками.

5. Упражнение «Перейди болото по островкам».

6. Прыжки вверх на месте с. целью достать предмет.

7. Прокатывание мяча друг другу.

8. Ползание по доске на средних четвереньках (по «мосту»).

9. Подвижная игра «Лесные жучки»

8. Малоподвижная игра «Молчанка»

Прогулка.

. Воспитатель хвалит детей, вместе с няней помогает детям одеваться.

Наблюдение за кошкой: внешний вид, повадки,

 

Подвижная игра «Догони мяч» бег, Дидактическая игра «Что изменилось»,

Самостоятельная исследовательская деятельность «Хочу всё знать» (конспект прилагается).

Игры с выносными игрушками.

.

Трудовая деятельность.

В конце прогулки. Дети, давайте соберем все игрушки в сумку.

Подготовка к обеду. Подготовка ко сну, дневной сон.

 

Дети моют, следим за тем, чтобы дети правильно пользовались мылом, полотенцем, не разбрызгивали воду, поощряем их действия, помогаем.

Час обеда подошёл, сели деточки за стол. Проблемная беседа: «Какой суп надо есть: холодный или горячий?, Что надо делать если суп горячий? Можго ли толкать друг друга во время еды? Почему? »

15.25-16.00.Подъем детей после сна. Закаливающие и профилактические процедуры.

. Дети просыпаются.

Солнце, ну-ка разбуди

Лучиками глазки.

День чудесный впереди,

В нем дневные сказки

. Дети постепенно поднимаются, поправляют на своих кроватках одеяла и подушки. Перед одеванием они проходят по ребристой доске, по массажным коврикам, делают бодрящую гимнастику..

Подгатовка к ужину.Ужин.

Культурно-гигиенические навыки. Простейшие навыки поведения во время еды.

Чтение русской народной песенки «петушок, петушок» стр. 43. Комплексные занятия.

16.30-18.15.Прогулка.

Чтение художественной литературы..

По выбору воспитателя

Беседа с какими игрушками ты больше всего любишь играть? Почему?. Самостоятельные игровые действия детей с игрушками

Детям предлагаются выносные игрушки: совочки, ведерки, машинки, каталки, коляски с куклами. Во время самостоятельной игровой деятельности, воспитатель ненавязчиво руководит ею: поощряет, вносит коррективы.

Во время вечерней прогулки за детьми приходят родители. Воспитатель каждому родителю уделяет внимание, рассказывает об успехах и настроении ребенка, хвалит за умение одеваться. Учит детей прощаться.

 

 

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: